Страница 166, ГДЗ по немецкому языку за 9 класс к учебнику Бима

a) Die Medienkinder und das Lesen (Дети СМИ и чтение)

„Warum soll ich lesen, solange ich etwas Besseres zu tun habe?“ So denken viele Jugendliche, wenn sie aufgefordert werden, mehr zu lesen. («Зачем мне читать, если у меня есть дела поинтереснее?» — так думают многие подростки, когда их призывают больше читать.)

Sie finden es sehr langweilig, allein am Tisch zu sitzen, in der Stille über ein Buch gebeugt, und die Augen über die Seiten wandern zu lassen. (Им кажется очень скучным сидеть в одиночестве за столом, склонившись в тишине над книгой, и водить глазами по страницам.)

Freiwillig beschäftigen sie sich kaum noch mit Büchern. (По собственной воле они почти не берут в руки книг.)

Diese Jugendlichen folgen aber nur dem Beispiel ihrer Umwelt, denn die meisten Erwachsenen suchen in ihrer Freizeit, wenn sie von der Arbeit müde sind, andere Ablenkung als das Lesen. (Но эти подростки лишь следуют примеру своего окружения: ведь большинство взрослых, устав на работе, ищут в свободное время других развлечений, а не чтения.)

Sie bevorzugen leichte Unterhaltung. (Они предпочитают лёгкое развлечение.)

Warum sollten Jugendliche auf bequeme Unterhaltung verzichten und stattdessen die Anstrengung des Lesens auf sich nehmen, wenn ihre Eltern kein besseres Beispiel geben? (Почему подростки должны отказываться от удобных развлечений и вместо этого брать на себя труд читать, если их родители не подают лучшего примера?)

Viele dieser Jugendlichen sind „Medienkinder“, die stundenlang vor dem Fernseher sitzen. (Многие из этих подростков — «дети СМИ», которые часами сидят перед телевизором.)

Dabei wollen sie sich nicht unbedingt informieren oder etwas lernen, sondern einfach nur auf angenehme Art die Zeit vertreiben. (При этом они вовсе не стремятся что-то узнать или чему-то научиться, а просто хотят приятно провести время.)

Der Bildschirm kann sie auf einfache Weise von allen Problemen ablenken. (Экран телевизора легко может отвлечь их от всех проблем.)

Eine große Menge Stoff wird geboten, eine spannende Szene folgt der anderen, und selbstständiges Denken wird nur selten gefordert. (Им предлагается огромное количество материала, одна захватывающая сцена сменяет другую, а самостоятельно думать требуется лишь изредка.)

Die Köpfe dieser Jugendlichen sind voll gestopft mit vielen kurzweiligen Fernsehbildern. (Головы этих подростков забиты множеством развлекательных телевизионных картинок.)

Wenn sie dann in der Schule längere Texte lesen sollen, reagieren sie mit Abwehr. (Когда же потом в школе им нужно читать длинные тексты, они сопротивляются.)

Und dies nicht etwa deshalb, weil die Sprache oder die Inhalte für sie zu schwierig waren. (И вовсе не потому, что язык или содержание были для них слишком трудными.)

Es liegt vielmehr am Fehlen von starken Reizen und dauernden Höhepunkten, dass so viele erzieherisch wertvolle Texte nicht mit dem Fernsehen konkurrieren können. (Скорее, всё дело в отсутствии острых ощущений и непрерывных кульминаций: именно поэтому так много ценных в воспитательном отношении текстов не может конкурировать с телевидением.)

Der Artikel heißt so, weil er von den „Medienkindern“ erzählt, also von Jugendlichen, die stundenlang vor dem Fernseher sitzen, und davon, warum sie kaum noch Bücher lesen. (Статья называется так, потому что в ней рассказывается о «детях СМИ», то есть о подростках, которые часами сидят перед телевизором, и о том, почему они почти перестали читать книги.)

b) Das Fernsehen ist für viele Jugendliche so attraktiv, weil es leichte und bequeme Unterhaltung bietet: Man muss sich nicht anstrengen wie beim Lesen. (Телевидение так привлекательно для многих подростков, потому что оно предлагает лёгкие и удобные развлечения: не нужно напрягаться, как при чтении.)

Vor dem Fernseher kann man einfach nur auf angenehme Art die Zeit vertreiben. (Перед телевизором можно просто приятно провести время.)

Der Bildschirm lenkt die Jugendlichen auf einfache Weise von allen Problemen ab. (Экран телевизора легко отвлекает подростков от всех проблем.)

Das Fernsehen bietet eine große Menge Stoff, eine spannende Szene folgt der anderen, und selbstständiges Denken wird nur selten gefordert. (Телевидение предлагает огромное количество материала, одна захватывающая сцена сменяет другую, а самостоятельно думать приходится лишь изредка.)

Außerdem folgen die Jugendlichen dem Beispiel der Erwachsenen, die in ihrer Freizeit auch leichte Unterhaltung bevorzugen. (Кроме того, подростки следуют примеру взрослых, которые в свободное время тоже предпочитают лёгкие развлечения.)

c) Ich meine, Bücher können mit dem Fernsehen konkurrieren, aber nicht bei allen Jugendlichen. (Я думаю, книги могут конкурировать с телевидением, но не у всех подростков.)

Ein gutes Buch ist genauso spannend wie ein Film, und beim Lesen stellt man sich alles selbst vor. (Хорошая книга так же увлекательна, как фильм, а при чтении всё представляешь себе сам.)

In unserer Klasse gibt es nicht nur Fernsehfans, sondern auch echte Leseratten. (В нашем классе есть не только любители телевизора, но и настоящие книжные крысы — заядлые читатели.)

Ich sehe gern fern, aber noch lieber lese ich spannende Bücher. (Я люблю смотреть телевизор, но ещё больше люблю читать увлекательные книги.)

d) Рабочая тетрадь, упражнение 6.

Das Bild ist eine Illustration zum Problem „Fernsehfanatiker“. (Эта картинка — иллюстрация к проблеме «Фанатики телевидения».)

Viele Kinder und Jugendliche sitzen stundenlang vor dem Fernseher und lesen kaum noch Bücher. (Многие дети и подростки часами сидят перед телевизором и почти не читают книг.)

Auf dem Bild sehen wir einen Jugendlichen, der in einem bequemen Sessel vor einem großen Fernseher sitzt. (На картинке мы видим подростка, который сидит в удобном кресле перед большим телевизором.)

Sein Kopf ist ein kleiner Fernseher. (Его голова — маленький телевизор.)

Seine Füße liegen auf einem Stapel Bücher, und sein Schulrucksack steht neben dem Sessel. (Ноги он положил на стопку книг, а школьный рюкзак стоит рядом с креслом.)

Er hat die Bücher und die Hausaufgaben vergessen: Der Bildschirm hat ihn von allem abgelenkt. (Он забыл о книгах и домашних заданиях: экран отвлёк его от всего.)