Страница 183, ГДЗ по немецкому языку за 9 класс к учебнику Бим

Fragen (Вопросы)

• Was wisst ihr über die Massenmedien? Was gehört dazu? — Wir wissen, dass die Massenmedien uns viele wichtige Informationen geben und eine große Rolle in unserem Leben spielen. Das älteste Massenmedium ist das Buch, dann kamen Zeitungen und Zeitschriften dazu und später Radio, Fernsehen und Internet. (Что вы знаете о средствах массовой информации? Что к ним относится? — Мы знаем, что средства массовой информации дают нам много важной информации и играют большую роль в нашей жизни. Самое старое средство массовой информации — книга, потом к ней добавились газеты и журналы, а позже — радио, телевидение и интернет.)

• Welche Aufgaben haben sie? — Die Massenmedien verbreiten Informationen, erläutern komplizierte politische Probleme und Zusammenhänge, kommentieren politische Ereignisse und tragen so zur Meinungsbildung der Bürger bei. Außerdem kontrollieren sie die Entscheidungen der politischen Institutionen und das Verhalten der Amtsinhaber und kritisieren Missstände. (Какие у них задачи? — Средства массовой информации распространяют информацию, разъясняют сложные политические проблемы и взаимосвязи, комментируют политические события и тем самым способствуют формированию мнений граждан. Кроме того, они контролируют решения политических учреждений и поведение чиновников и критикуют непорядки.)

• Warum nennt man sie die vierte Macht? Seid ihr damit einverstanden? — Man nennt sie die vierte Macht, weil sie großen Einfluss auf die Meinungsbildung der Bürger haben und die Entscheidungen der politischen Institutionen und das Verhalten der Amtsinhaber kontrollieren. Ja, wir sind damit einverstanden, denn die Massenmedien kritisieren Missstände und machen politische Entscheidungen durchschaubar. (Почему их называют четвёртой властью? Согласны ли вы с этим? — Их называют четвёртой властью, потому что они сильно влияют на формирование мнений граждан и контролируют решения политических учреждений и поведение чиновников. Да, мы с этим согласны, ведь средства массовой информации критикуют непорядки и делают политические решения прозрачными.)

• Welche drei Mächte gibt es in vielen Staaten laut (der) Verfassung? — Laut der Verfassung gibt es in vielen Staaten drei Mächte: den Präsidenten, die höchsten Regierungsorgane (das Parlament und die Regierung) und das Verfassungsgericht. (Какие три власти существуют во многих государствах согласно конституции? — Согласно конституции, во многих государствах существуют три власти: президент, высшие органы власти — парламент и правительство — и конституционный суд.)

• Was versteht ihr unter der Aussage eines Journalisten: „Die Macht ist in der Krise“? — Wir verstehen diese Aussage so: Die Massenmedien als vierte Macht haben heute Probleme, weil viele Journalisten nicht objektiv genug sind und manche Jugendliche keine Zeitungen mehr lesen. (Как вы понимаете высказывание одного журналиста: «Власть в кризисе»? — Мы понимаем это высказывание так: у средств массовой информации как четвёртой власти сегодня есть проблемы, потому что многие журналисты недостаточно объективны, а некоторые подростки больше не читают газет.)

Fragen (Вопросы)

• Welche deutschen Zeitungen und Zeitschriften könnt ihr nennen? — Wir können die Zeitungen „Süddeutsche Zeitung“, „Frankfurter Allgemeine“, „Frankfurter Rundschau“, „Die Welt“ und „Berliner Zeitung“ und die Wochenzeitungen „Die Zeit“ und „Rheinischer Merkur“ nennen. Bekannte Zeitschriften sind „Der Spiegel“, „Focus“, „Stern“, „Bunte“ und „Brigitte“. (Какие немецкие газеты и журналы вы можете назвать? — Мы можем назвать газеты «Зюддойче Цайтунг», «Франкфуртер Альгемайне», «Франкфуртер Рундшау», «Ди Вельт» и «Берлинер Цайтунг», а также еженедельники «Ди Цайт» и «Райнишер Меркур». Известные журналы — это «Шпигель», «Фокус», «Штерн», «Бунте» и «Бригитте».)

• Welche Zeitungsrubriken kennt ihr? — Wir kennen die Rubriken Nachrichten, Politik, Wirtschaft, Kultur, Sport, Gesundheit, Schule und Hochschule, Themen aus dem Ausland, Meinungsseiten, Leserbriefe, Reise und Erholung, Werbung und Anzeigen. (Какие газетные рубрики вы знаете? — Мы знаем такие рубрики: новости, политика, экономика, культура, спорт, здоровье, школа и вуз, темы из-за рубежа, страницы мнений, письма читателей, путешествия и отдых, реклама и объявления.)

• Welche Probleme interessieren heute die Journalisten besonders? — Die Journalisten interessieren sich heute besonders für politische Probleme und Ereignisse, für Umweltprobleme und Naturkatastrophen, aber auch für Wirtschaft, Kultur und die Probleme der Jugendlichen. (Какие проблемы сегодня особенно интересуют журналистов? — Сегодня журналистов особенно интересуют политические проблемы и события, экологические проблемы и стихийные бедствия, а также экономика, культура и проблемы подростков.)

• Welche Zeitungsberichte haben wir im Lesebuch gelesen? Worüber sind sie? — Wir haben Artikel aus zwei deutschen Wochenzeitungen gelesen. In der Wochenzeitung „Die Zeit“ erzählen amerikanische Jugendliche, wie sie sich die Zukunft vorstellen, und in der Wochenzeitung „Rheinischer Merkur“ geht es um die Rebellion gegen das Fließband. Außerdem haben wir den Artikel „Manchmal ist es wie eine Sucht“ über den Realschüler Dennis gelesen, der oft am Computer sitzt. (Какие газетные статьи мы читали в книге для чтения? О чём они? — Мы читали статьи из двух немецких еженедельников. В еженедельнике «Ди Цайт» американские подростки рассказывают, каким они представляют себе будущее, а в еженедельнике «Райнишер Меркур» речь идёт о бунте против конвейера. Кроме того, мы читали статью «Иногда это похоже на зависимость» об ученике реальной школы Деннисе, который часто сидит за компьютером.)

• Welche deutschen Fernsehsendungen könnt ihr nennen? — Wir können die Nachrichtensendungen „Tagesschau“, „heute“ und „RTL aktuell“, die Kochsendung „Die Küchenschlacht“, „Das Quiz mit Jörg Pilawa“ und die Tiersendung „Panda, Gorilla & Co.“ nennen. (Какие немецкие телепередачи вы можете назвать? — Мы можем назвать новостные передачи «Тагесшау», «Хойте» и «РТЛ актуэлль», кулинарную передачу «Кухонная битва», «Викторину с Йоргом Пилавой» и передачу о животных «Панда, горилла и компания».)

• Gibt es in der Klasse Fernsehfans? Welche Sendungen gefallen euch am besten? Warum? — Ja, in unserer Klasse gibt es einige Fernsehfans. Am besten gefallen uns Musiksendungen, Sportsendungen und spannende Krimis, weil sie unterhaltsam sind und wir uns dabei gut erholen können. (Есть ли в классе любители телевизора? Какие передачи вам нравятся больше всего? Почему? — Да, в нашем классе есть несколько любителей телевизора. Больше всего нам нравятся музыкальные и спортивные передачи и захватывающие детективы, потому что они интересные и за ними можно хорошо отдохнуть.)

• Was haben wir aus dem Artikel „Die Medienkinder und das Lesen“ erfahren? — Wir haben erfahren, dass viele Jugendliche „Medienkinder“ sind: Sie sitzen stundenlang vor dem Fernseher und beschäftigen sich kaum noch mit Büchern. Sie folgen dem Beispiel der Erwachsenen, die in ihrer Freizeit leichte Unterhaltung bevorzugen. Wenn sie in der Schule längere Texte lesen sollen, reagieren sie mit Abwehr, denn diese Texte können nicht mit dem Fernsehen konkurrieren. (Что мы узнали из статьи «Дети СМИ и чтение»? — Мы узнали, что многие подростки — «дети СМИ»: они часами сидят перед телевизором и почти не читают книг. Они следуют примеру взрослых, которые в свободное время предпочитают лёгкие развлечения. Когда в школе им нужно прочитать длинный текст, они сопротивляются, ведь такие тексты не могут конкурировать с телевидением.)

a) Ja, bei manchen Leuten ist Fernsehen wirklich eine Sucht. (Да, для некоторых людей телевидение действительно стало зависимостью.)

Darunter versteht man, dass jemand jeden Abend stundenlang vor dem Fernseher sitzt und ohne Fernsehen nicht mehr leben kann. (Под этим понимают, что человек каждый вечер часами сидит перед телевизором и уже не может жить без телевидения.)

Er spielt mit der Fernbedienung, weil er Angst hat, etwas zu verpassen, obwohl ihn die Sendungen gar nicht interessieren. (Он всё время щёлкает пультом, потому что боится что-нибудь пропустить, хотя передачи ему совсем не интересны.)

So vergisst er alle anderen schönen Seiten des Lebens: Bücher, Sport und Freunde. (Так он забывает обо всех других прекрасных сторонах жизни: о книгах, спорте и друзьях.)

Eine passende Karikatur finden wir im Lehrbuch auf Seite 167 zum Artikel „Die Medienkinder und das Lesen“: Ein Junge mit einem Fernseher statt eines Kopfes sitzt bequem im Sessel vor dem Fernseher, seine Füße liegen auf einem Stapel Bücher, und neben dem Sessel steht sein Schulrucksack. (Подходящую карикатуру мы находим в учебнике на странице 167, к статье «Дети СМИ и чтение»: мальчик с телевизором вместо головы удобно устроился в кресле перед телевизором, ноги он положил на стопку книг, а рядом с креслом стоит его школьный рюкзак.)

b) Es gibt noch viele andere Süchte, zum Beispiel die Computersucht, die Spielsucht, die Arbeitssucht, die Esssucht und die Musiksucht. (Есть и много других зависимостей, например компьютерная зависимость, игромания, трудоголизм, пищевая зависимость и зависимость от музыки.)

Besonders gefährlich sind die Drogensucht und die Alkoholsucht, aber auch das Rauchen, weil sie der Gesundheit sehr schaden. (Особенно опасны наркомания и алкоголизм, а также курение, потому что они очень вредят здоровью.)

Ohne fremde Hilfe kann man sich davon kaum befreien. (Без посторонней помощи от них почти невозможно избавиться.)

Gefährlich ist auch die Spielsucht, weil man dabei viel Geld verlieren kann. (Опасна и игромания, потому что при этом можно потерять много денег.)

a) An der Diskussion nimmt eine Familie teil: der Großvater (Opa), die Mutter, der Sohn, die Oma, die Tochter und der Vater. (В дискуссии участвует семья: дедушка, мать, сын, бабушка, дочь и отец.)

Zuerst spricht der Großvater, dann sprechen die Mutter, der Sohn, die Oma und die Tochter, und zum Schluss spricht der Vater. (Сначала говорит дедушка, потом — мать, сын, бабушка и дочь, а в конце — отец.)

b) Wer sagt, dass der Rundfunk veraltet ist? (Кто сказал, что радио устарело?)

Finde ich nicht! (Я так не считаю!)

Erfüllt er denn nicht die Aufgabe der Informationsvermittlung, der Meinungs- und Willensbildung? (Разве оно не выполняет функции передачи информации, формирования мнений и воли?)

Erfüllt er denn nicht seine kulturelle Rolle? (Разве оно не играет своей культурной роли?)

Trägt er nicht auch zur Bildung der Bürger bei? (Разве оно не способствует и образованию граждан?)

Und seine ästhetische Funktion, besonders bei Musiksendungen? (А его эстетическая функция, особенно в музыкальных передачах?)

Ein kleines Radio ist tragbar und kann dich auf allen Wegen begleiten. (Маленький радиоприёмник портативен и может сопровождать тебя повсюду.)

Ich bin und bleibe ein Radiofan. (Я был и остаюсь поклонником радио.)

Radio, na ja. (Радио — ну что ж, пусть так.)

Aber mit dem Fernsehen und dem Computer beginnt wirklich ein neues Zeitalter. (Но с телевидением и компьютером действительно начинается новая эпоха.)

Der Computer z. B. befreit den Menschen von schwerer Routinearbeit. (Компьютер, например, освобождает человека от тяжёлой рутинной работы.)

Behörden und Fabriken, Klein- und Großunternehmen können sich auf die Schnelligkeit und Sicherheit der elektronischen Rechner verlassen. (Учреждения и фабрики, малые и крупные предприятия могут положиться на быстроту и надёжность электронных счётных машин.)

Rechenoperationen, für die ein menschliches Gehirn Tage oder gar Wochen braucht, erledigt der Computer in wenigen Minuten. (Вычисления, на которые человеческому мозгу нужны дни или даже недели, компьютер выполняет за несколько минут.)

Die freie Zeit kann für kreative Tätigkeiten genutzt werden. (Освободившееся время можно использовать для творческой деятельности.)

Ist das nicht ein Wunder? (Разве это не чудо?)

Bravo, Mutti, ganz meine Meinung. (Браво, мама, я с тобой полностью согласен.)

Du hast aber die Computerspiele vergessen. (Но ты забыла про компьютерные игры.)

Viele sind nicht nur spannend und unterhaltsam, sondern auch lehrreich. (Многие из них не только увлекательные и занимательные, но и познавательные.)

Man kann verschiedene Berufe ausprobieren, z. B. als Detektiv einen Verbrecher verfolgen. (Можно попробовать себя в разных профессиях, например преследовать преступника в роли сыщика.)

Ja, ja, mit Hilfe der Massenmedien kann man vieles lernen. (Да-да, с помощью средств массовой информации можно многому научиться.)

Aber ob das immer das Richtige ist? (Но всегда ли это то, что нужно?)

Das Fernsehen z. B. kann man die vierte Macht nennen. (Телевидение, например, можно назвать четвёртой властью.)

Viele Journalisten sind aber nicht objektiv genug, bringen in offiziellen politischen Berichten ihre eigene Meinung zum Ausdruck, vereinfachen bedeutende Ereignisse, dramatisieren unbedeutende, vermitteln zu viel negative Information und zeichnen ein pessimistisches Bild der Welt. (Однако многие журналисты недостаточно объективны: в официальных политических репортажах они высказывают собственное мнение, упрощают важные события, драматизируют незначительные, передают слишком много негативной информации и рисуют пессимистическую картину мира.)

Und in Filmen gibt es zu viel Gewalt. (А в фильмах слишком много насилия.)

Ach, Oma, du bist aber wirklich altmodisch. (Ах, бабушка, какая же ты старомодная.)

So ist doch die heutige Welt! (Таков уж современный мир!)

Na schön und gut. (Ну хорошо, всё это так.)

Aber trotz Omas gerechter Kritik darf man nicht vergessen, dass freie Medien ein wichtiger Bestandteil einer demokratischen Gesellschaft sind. (Но, несмотря на справедливую критику бабушки, нельзя забывать, что свободные СМИ — важная составная часть демократического общества.)

Sie machen politische Entscheidungen durchschaubar und haben eine wichtige Kontrollfunktion, weil sie Missstände, Ämterwillkür und Korruption aufdecken. (Они делают политические решения прозрачными и выполняют важную контрольную функцию, потому что раскрывают непорядки, произвол властей и коррупцию.)

Diese Macht der Medien erfordert gleichzeitig ein hohes Verantwortungsgefühl der „Medienmacher“, die Orientierung an einer Medienethik, die eine Verletzung der Menschenrechte und eine Propagierung von Gewalt ausschließt. (Вместе с тем эта власть СМИ требует от «создателей СМИ» высокого чувства ответственности и ориентации на медийную этику, которая исключает нарушение прав человека и пропаганду насилия.)

c)

Перевод задания:

1. отец / бабушка / мать

2. бабушка / дедушка

3. отец / дедушка / дети

4. мать / бабушка / дедушка

Ответ:

Wer ist ein Radiofan? (Кто поклонник радио?)

• der Großvater (дедушка)

Wer spricht positiv über Computer und Fernsehen? (Кто положительно отзывается о компьютере и телевидении?)

• die Mutter (мать)

• die Kinder (дети)

Wer kritisiert das Fernsehen? (Кто критикует телевидение?)

• die Oma (бабушка)

Wer will ein positives Ende für die Diskussion finden? (Кто хочет завершить дискуссию на позитивной ноте?)

• der Vater (отец)