Страница 115, ГДЗ по английскому языку за 8 класс к учебнику Spotlight. УМК английский в фокусе

introduce points: the main/first/most important (dis)advantage, another (dis)advantage, some/many people suggest/argue, one/another point in favour of/against … etc. (чтобы ввести довод: главный / первый / самый важный плюс или минус, ещё один плюс или минус, некоторые / многие люди предлагают / утверждают, один / ещё один довод за / против … и т. д.)

list/add points: firstly, secondly, thirdly, furthermore, in addition/moreover, also … etc. (чтобы перечислить или добавить доводы: во-первых, во-вторых, в-третьих, более того, кроме того / к тому же, также … и т. д.)

show contrast: however/yet/although/even though/even so/in spite of/despite/on the other hand … etc. (чтобы показать противопоставление: однако / тем не менее / хотя / даже несмотря на то что / и всё же / несмотря на / вопреки / с другой стороны … и т. д.)

introduce examples: for example, for instance … etc. (чтобы привести примеры: например, к примеру … и т. д.)

expand on points: in particular, as a result, more specifically … etc. (чтобы развить довод: в частности, в результате, если говорить точнее … и т. д.)

conclude: in conclusion, finally, all in all, all things considered, to sum up … etc. (чтобы подвести итог: в заключение, наконец, в целом, учитывая всё сказанное, подводя итог … и т. д.)

Even so, there are arguments for and against using the Internet as a homework tool. (И всё же есть доводы как за, так и против того, чтобы пользоваться интернетом при выполнении домашних заданий.)

Firstly, we will look at how easy it is for students to find the information they need. (Во-первых, рассмотрим, насколько легко ученикам найти нужную им информацию.)

More specifically, there are many websites with high-quality school-level essays on every subject, which can be very helpful. (Если говорить точнее, есть множество сайтов с качественными сочинениями школьного уровня по любому предмету, и они могут очень пригодиться.)

The main disadvantage is that it creates a temptation for students to cheat. (Главный недостаток в том, что у учеников появляется соблазн списать.)

Another disadvantage is that they will be unprepared for exams. (Ещё один недостаток в том, что они окажутся не готовы к экзаменам.)

In addition, we must consider the quantity and quality of the information. (Кроме того, нужно учитывать количество и качество информации.)

Yet few of these are reliable sources. (Тем не менее надёжных источников среди них немного.)

As a result, students can become confused and misinformed. (В результате ученики могут запутаться и усвоить неверные сведения.)

Furthermore, we should think about how the Internet can help poorer students. (Более того, стоит подумать о том, как интернет может помочь ученикам из небогатых семей.)

However, some students may not have a computer with an internet connection at home on which to do their homework. (Однако у некоторых учеников дома может не оказаться компьютера с выходом в интернет, на котором можно делать уроки.)

As a result, those students who cannot afford these advantages may fall behind. (В результате ученики, которые не могут позволить себе таких преимуществ, рискуют отстать от других.)

In conclusion, I think that the use of the Internet as a homework tool is a welcome and useful development. (В заключение скажу, что, на мой взгляд, использование интернета при выполнении домашних заданий — удачное и полезное новшество.)

Topic sentences (Ключевые предложения)

We start each main body paragraph with a topic sentence which introduces or summarises the main idea of the paragraph. (Каждый абзац основной части мы начинаем с ключевого предложения, которое вводит главную мысль абзаца или кратко её излагает.)

This helps the reader follow your arguments. (Это помогает читателю следить за твоими доводами.)

The topic sentence is followed by one or more supporting sentences which justify the argument in the topic sentence by giving reasons or examples. (За ключевым предложением следуют одно или несколько поддерживающих предложений, которые обосновывают довод ключевого предложения, приводя причины или примеры.)

Примеры из эссе:

Paragraph 2: (Абзац 2:)

Topic sentence: First of all, we will look at how easy it is for students to find the information they need. (Ключевое предложение: «Прежде всего рассмотрим, насколько легко ученикам найти нужную им информацию».)

Supporting sentences: (Поддерживающие предложения:)

In particular, there are many websites with high-quality school-level essays on every subject, which can be very helpful. (В частности, есть множество сайтов с качественными сочинениями школьного уровня по любому предмету, и они могут очень пригодиться.)

One drawback is that it creates a temptation for students to cheat. (Один из недостатков в том, что у учеников появляется соблазн списать.)

They can 'cut-and-paste' answers, instead of reading and thinking about the subject for themselves. (Они могут просто скопировать и вставить готовые ответы, вместо того чтобы самим почитать и подумать над темой.)

As a result, they will be unprepared for exams. (В результате они окажутся не готовы к экзаменам.)

Paragraph 3: (Абзац 3:)

Topic sentence: Secondly, we must consider the quantity and quality of the information. (Ключевое предложение: «Во-вторых, нужно учитывать количество и качество информации».)

Supporting sentences: (Поддерживающие предложения:)

Type in any key-word into a search engine and you will see thousands, if not millions of 'hits'. (Введите любое ключевое слово в поисковую систему, и вы увидите тысячи, если не миллионы, результатов.)

However, few of these are reliable sources. (Однако надёжных источников среди них немного.)

Many are not written by experts and contain incorrect information. (Многие из них написаны не специалистами и содержат неверные сведения.)

Therefore, students can become confused and misinformed. (Поэтому ученики могут запутаться и усвоить неверные сведения.)

Paragraph 4: (Абзац 4:)

Topic sentence: Thirdly, we should think about how the Internet can help poorer students. (Ключевое предложение: «В-третьих, стоит подумать о том, как интернет может помочь ученикам из небогатых семей».)

Supporting sentences: (Поддерживающие предложения:)

Their school may not be able to afford libraries or many books, but online access can reduce this problem. (Их школа, возможно, не может позволить себе библиотеку или много книг, но доступ к интернету помогает смягчить эту проблему.)

On the other hand, some students may not have a computer with an internet connection at home on which to do their homework. (С другой стороны, у некоторых учеников дома может не оказаться компьютера с выходом в интернет, на котором можно делать уроки.)

Therefore, those students who cannot afford these advantages may fall behind. (Поэтому ученики, которые не могут позволить себе таких преимуществ, рискуют отстать от других.)

1 On the other hand, TV has got its disadvantages. (С другой стороны, у телевидения есть свои недостатки.)

Many TV shows are violent and have storylines that are not appropriate for young people. (Многие телепередачи полны насилия, а их сюжеты не подходят для молодёжи.)

2 There are certain disadvantages to using mobile phones. (У мобильных телефонов есть определённые недостатки.)

For example, some teenagers spend hours on their phones and do not get enough sleep. (Например, некоторые подростки часами сидят в телефоне и не высыпаются.)

In addition, using a phone while crossing the street can be dangerous. (Кроме того, пользоваться телефоном, когда переходишь улицу, бывает опасно.)

3 The Internet has certainly got its advantages. (У интернета, безусловно, есть свои преимущества.)

For instance, we can find information on any subject in a few minutes. (К примеру, информацию по любому предмету можно найти за несколько минут.)

Furthermore, we can chat with friends who live in other countries. (Более того, можно переписываться с друзьями, которые живут в других странах.)

4 There is no doubt that going to university helps your future. (Без сомнения, учёба в университете идёт на пользу твоему будущему.)

In particular, people with a university degree can usually find better jobs. (В частности, людям с высшим образованием обычно легче найти хорошую работу.)

Moreover, at university, students learn to organise their time and work on their own. (К тому же в университете студенты учатся распределять своё время и работать самостоятельно.)

Your English teacher has asked you to write an essay on the advantages and disadvantages of e-learning (online lessons) (100–110 words). (Учитель английского попросил тебя написать эссе о плюсах и минусах электронного обучения — онлайн-уроков — объёмом 100—110 слов.)

1 Students can learn at their own pace. — d People can choose when and for how long they want to study. — for (Учащиеся могут заниматься в своём темпе. — Можно самому выбирать, когда и сколько времени заниматься. — довод «за».)

2 It is more convenient for people who don't have time to go to lessons. — c People do not have to be in a certain place at a certain time. — for (Это удобнее для тех, у кого нет времени ходить на занятия. — Не нужно быть в определённом месте в определённое время. — довод «за».)

3 People can save time and money on travel. — a Students don't have to commute to school. — for (Можно сэкономить время и деньги на дорогу. — Учащимся не нужно ездить в школу. — довод «за».)

4 It can be lonely studying alone. — b With e-learning there is no chance to meet other people and share ideas with them. — against (Учиться в одиночку бывает тоскливо. — При электронном обучении нет возможности встречаться с другими людьми и обмениваться с ними идеями. — довод «против».)

5 E-learning depends too much on technology. — e Computer problems can make people miss lessons. — against (Электронное обучение слишком сильно зависит от техники. — Из-за неполадок с компьютером можно пропустить занятия. — довод «против».)

Перевод задания:

План

Вступление. Абзац 1: представь тему.

Основная часть. Абзац 2: доводы за и против с обоснованиями или примерами.

Абзац 3: доводы за и против с обоснованиями или примерами.

Абзац 4: доводы за и против с обоснованиями или примерами.

Заключение. Абзац 5: завершающие фразы.

Ответ:

Nowadays, e-learning is very popular. (В наши дни электронное обучение очень популярно.)

However, there are arguments for and against it. (Однако есть доводы как за него, так и против.)

Firstly, students can learn at their own pace and choose when to study. (Во-первых, учащиеся могут заниматься в своём темпе и сами выбирать, когда учиться.)

On the other hand, studying alone can be lonely, as students cannot share ideas with others. (С другой стороны, учиться в одиночку бывает тоскливо, ведь учащиеся не могут обмениваться идеями с другими.)

Secondly, people save time and money because they do not have to commute. (Во-вторых, люди экономят время и деньги, потому что им не нужно ездить на занятия.)

However, e-learning depends too much on technology. (Однако электронное обучение слишком сильно зависит от техники.)

For example, computer problems can make people miss lessons. (Например, из-за неполадок с компьютером люди могут пропускать занятия.)

Thirdly, it is more convenient for busy people, as they can study anywhere. (В-третьих, это удобнее для занятых людей, ведь учиться можно где угодно.)

Even so, not everyone can afford a good computer. (И всё же не каждый может позволить себе хороший компьютер.)

In conclusion, I believe that e-learning is useful, but it is not suitable for everyone. (В заключение скажу, что, по-моему, электронное обучение полезно, но подходит не всем.)

I'm not going to study tonight. (Сегодня вечером я не буду заниматься.) I'm very tired. (Я очень устал.)

Come on, Tony. (Да брось, Тони.) Hard work never killed anyone. (От работы ещё никто не умирал.)

That's true, and I'm not going to be the first. (Это правда, и я не собираюсь становиться первым.)