8класс

Страница 83, ГДЗ по английскому языку за 8 класс к учебнику Spotlight. УМК английский в фокусе

Co-ordinate conjunctions

4. Прочитай теорию в рамке и соотнеси каждую конструкцию с описанием a—c. Затем соедини предложения 1—4 с помощью сочинительных союзов.

We use co-ordinate conjunctions to link ideas of equal weight. (Мы употребляем сочинительные союзы, чтобы связывать равноценные по значению мысли.)

both … and … (и … и …) I like both rock and pop music. (Я люблю и рок, и поп-музыку.)

either … or … (или … или …) We can have the party either on Friday or on Saturday. (Мы можем устроить вечеринку или в пятницу, или в субботу.)

neither … nor … (ни … ни …) Neither the buses nor the trains in my town are very efficient. (Ни автобусы, ни поезда в моём городе не работают как следует.)

both … and … — a both of two things are OK (и … и … — подходят оба варианта)

either … or … — b each of two ideas is possible (или … или … — возможен любой из двух вариантов)

neither … nor … — c both of two things are bad (ни … ни … — оба варианта плохи)

1 Factories pollute both the air and the water. (Фабрики загрязняют и воздух, и воду.)

2 You can either reuse or recycle old things. (Старые вещи можно либо использовать повторно, либо сдать на переработку.)

3 You should leave neither your computer nor your TV on when you leave the house. (Уходя из дома, не следует оставлять включёнными ни компьютер, ни телевизор.)

4 You can either walk or ride a bicycle to work. (На работу можно либо ходить пешком, либо ездить на велосипеде.)

5. Соотнеси предложения с результатами. Затем послушай разговор и скажи, какие идеи называет Салли.

What are we going to do with all this litter? (Что же нам делать со всем этим мусором?)

1 Fine people who litter. — a If people know that they will have to pay if they litter, they will stop doing it. (Штрафовать тех, кто мусорит. — Если люди будут знать, что за брошенный мусор придётся платить, они перестанут мусорить.)

2 Get young people involved in clean-up programmes. — c They will become interested in keeping parks and their neighbourhoods clean and tidy. (Привлекать молодёжь к программам по уборке мусора. — Молодые люди станут сами следить за тем, чтобы в парках и в их районах было чисто и опрятно.)

3 Set up recycling schemes in your area. — d Household rubbish will be put to good use and the amount of garbage will be greatly reduced. (Организовать в своём районе сбор отходов на переработку. — Бытовой мусор пойдёт в дело, а количество отходов сильно сократится.)

4 Only buy products with biodegradable packaging. — b This way landfill sites will not become so full. (Покупать только товары в биоразлагаемой упаковке. — Тогда свалки не будут так быстро переполняться.)

biodegradable: things that can break down or decompose on their own. (биоразлагаемый — о вещах, которые могут сами разрушиться или разложиться)

Sally mentions ideas 1 and 3. (Салли называет идеи 1 и 3.)

Writing

6. Portfolio. В классе вы обсуждали, сколько мусора мы производим. Теперь учитель попросил тебя написать эссе, в котором ты предложишь способы решения этой проблемы и опишешь их результаты. Напиши эссе. Следуй плану ниже.

Перевод задания:

План

Вступление. Абзац 1: опиши проблему.

Основная часть. Абзац 2: первое предложение и его результаты.

Абзац 3: второе предложение и его результаты.

Абзац 4: третье предложение и его результаты.

Заключение. Абзац 5: кратко изложи своё мнение.

Ответ:

What can we do to reduce litter in our town? (Что мы можем сделать, чтобы мусора в нашем городе стало меньше?)

Litter is one of the most serious problems in our towns and cities nowadays. (Сегодня мусор — одна из самых серьёзных проблем наших городов.)

We can see tins, bottles and plastic bags in parks and on the streets. (В парках и на улицах то и дело попадаются банки, бутылки и пластиковые пакеты.)

However, I believe that we can solve this problem if we all work together. (Однако я считаю, что мы сможем решить эту проблему, если будем действовать все вместе.)

To begin with, it is important to set up recycling schemes in every area. (Прежде всего важно организовать в каждом районе сбор отходов на переработку.)

As a result, household rubbish will be put to good use and the amount of litter will be greatly reduced. (В результате бытовые отходы пойдут в дело, а мусора станет гораздо меньше.)

Another solution would be to fine people who drop litter. (Другим решением было бы штрафовать тех, кто бросает мусор.)

If people know that they will have to pay, they will stop dropping litter. (Если люди будут знать, что за это придётся платить, они перестанут мусорить.)

Another way to keep our town clean would be to get young people involved in clean-up programmes. (Другим способом поддерживать чистоту в городе было бы привлечь молодёжь к программам по уборке мусора.)

Consequently, they will become interested in keeping parks and streets clean and tidy. (Следовательно, молодые люди станут сами следить за тем, чтобы в парках и на улицах было чисто и опрятно.)

All in all, there are several ways to solve the problem of litter. (В целом есть несколько способов решить проблему мусора.)

In my opinion, if we try some of these ideas, our towns will become much cleaner. (По-моему, если мы попробуем воплотить хотя бы некоторые из этих идей, наши города станут гораздо чище.)

7. Обменяйтесь работами с партнёром. Проверьте эссе друг друга по пунктам, которые приведены ниже.

Are the topic and his/her opinion stated in the introduction? (Названы ли во вступлении тема и мнение автора?)

Yes, they are. (Да.) The topic is litter, and the writer believes that we can solve this problem if we all work together. (Тема — мусор, и автор считает, что мы сможем решить эту проблему, если будем действовать все вместе.)

Does he/she have clear main body paragraphs? (Чётко ли выстроены абзацы основной части?)

Yes, there are three clear main body paragraphs, one for each suggestion. (Да, в основной части три чётких абзаца, по одному на каждое предложение.)

Is each viewpoint justified with examples/reasons? (Подкреплена ли каждая точка зрения примерами или доводами?)

Yes, each suggestion is followed by its result. (Да, за каждым предложением следует его результат.)

Are linkers used correctly? (Правильно ли употреблены связующие слова?)

Yes, they are. (Да.) The writer uses 'To begin with', 'As a result', 'Another solution would be', 'Consequently' and 'All in all'. (Автор употребляет «прежде всего», «в результате», «другим решением было бы», «следовательно» и «в целом».)

Are there any grammar/spelling mistakes? (Есть ли грамматические или орфографические ошибки?)

No, there aren't. (Нет.)

Is his/her opinion stated again in the conclusion? (Повторено ли мнение автора в заключении?)

Yes, it is. (Да.) The writer says that our towns will become much cleaner if we try some of these ideas. (Автор пишет, что наши города станут гораздо чище, если мы попробуем воплотить хотя бы некоторые из этих идей.)

Smile

What kind of car does your dad drive? (На какой машине ездит твой папа?)

I don't know, but it starts with an M. (Не знаю, но начинается на «М».)

Ours starts with petrol. (А наша начинается с бензина.)

Сообщить об ошибке

Не получилось открыть форму обратной связи.
Напишите нам: nqzva@cbzbtnyxn.zr