Страница 51, ГДЗ по английскому языку за 8 класс к тренировочным упражнениям в формате ОГЭ (ГИА) Spotlight. Английский в фокусе (спотлайт)

a) The Debate (Спор)

Their parents had promised the twins a pet for their twelfth birthday. (Родители пообещали близнецам подарить на двенадцатый день рождения домашнего питомца.)

The only limitation was that it had to be a pet. (Условие было только одно: питомец будет один.)

Singular. (Один-единственный.)

That meant the twins had to agree on what kind of pet to get. (Это значило, что близнецам нужно было договориться, какого питомца завести.)

Making a Decision (Принимаем решение)

For weeks, Louisa and Duncan researched pets on their own. (Несколько недель Луиза и Дункан, каждый сам по себе, узнавали всё о домашних питомцах.)

They spent hours looking at pet photos online and talking to their friends about the types of pets they owned. (Они часами разглядывали в интернете фотографии домашних животных и расспрашивали друзей о том, каких питомцев те держат.)

Duncan's best friend suggested a dog, but his cousin suggested an iguana. (Лучший друг Дункана посоветовал ему собаку, а двоюродный брат — игуану.)

Louisa's friends told her to get a parrot. (Друзья Луизы советовали ей завести попугая.)

The same cousin told her to get an iguana too. (А тот же двоюродный брат и ей посоветовал завести игуану.)

Finally, each had made a decision. (Наконец каждый из них принял решение.)

Duncan wanted an iguana, and Louisa decided on a cat. (Дункан захотел игуану, а Луиза выбрала кошку.)

They both went to their parents with the decision. (Оба пришли со своим решением к родителям.)

But their father reminded them of the agreement. (Но папа напомнил им об уговоре.)

They did not have to convince their parents but each other. (Убеждать им нужно было не родителей, а друг друга.)

Convincing the Other (Убеждаем друг друга)

The night before they were to go to the pet store the debate began. (Вечером накануне похода в зоомагазин начался спор.)

Duncan opened by stating how iguanas were easy to care for. (Дункан начал с того, что за игуанами легко ухаживать.)

Remembering Louisa's obsession with dinosaurs the summer before, Duncan suggested that iguanas were basically just smaller dinosaurs. (Вспомнив, как прошлым летом Луиза была помешана на динозаврах, Дункан сказал, что игуаны — это, по сути, просто динозавры поменьше.)

Louisa said that iguanas were not fun pets because they did not do anything. (Луиза сказала, что с игуанами скучно, потому что они ничего не делают.)

A cat, she argued, could be held and would play with them. (А кошку, возразила она, можно взять на руки, и она будет с ними играть.)

"Of course you would want a cat. All girls want a cat," Duncan replied. («Конечно, тебе хочется кошку. Все девчонки хотят кошку», — ответил Дункан.)

"That is unfair. («Это нечестно.) None of my girl friends even has cats. (Ни у одной из моих подруг даже кошки нет.) They all told me to get a parrot or a dog." (Они все советовали мне завести попугая или собаку».)

"Well, all the girls I know at school love cats." («Ну а все девчонки, которых я знаю в школе, любят кошек».)

The Compromise (Компромисс)

The debate went on for hours with little progress. (Спор шёл часами, но дело почти не двигалось.)

Each sibling realised the other would not be convinced. (И брат, и сестра поняли, что другого не переубедить.)

So Louisa offered a compromise. (Тогда Луиза предложила компромисс.)

"What was your second choice pet?" she asked. («А какой питомец был у тебя на втором месте?» — спросила она.)

"I guess a dog," Duncan said. («Наверное, собака», — сказал Дункан.)

"Mine too." («У меня тоже».)

And so they decided to get their second choices. (Так они и решили завести питомца, который у каждого был на втором месте.)

The next day, their birthday, their father bought a collie puppy for them. (На следующий день, в их день рождения, папа купил им щенка колли.)

1. Mum and Dad were going to give a pet to each of their twin-children as birthday presents. — F (Мама с папой собирались подарить на день рождения по питомцу каждому из близнецов. — неверно.)

2. It had always been Louisa and Duncan's dream to have a dog. — F (Луиза и Дункан всегда мечтали о собаке. — неверно.)

3. Louisa's best friend had a parrot. — NS (У лучшей подруги Луизы был попугай. — в тексте не сказано.)

4. The twins' cousin's idea of the best pet was an iguana. — T (Двоюродный брат близнецов считал, что лучший питомец — игуана. — верно.)

5. Louisa was interested in dinosaurs some time earlier. — T (Раньше Луиза увлекалась динозаврами. — верно.)

6. Cats were the most popular pets with the girls at the twins' school. — NS (Кошки были самыми любимыми питомцами у девочек в школе близнецов. — в тексте не сказано.)

7. The debate was long and hard. — T (Спор был долгим и трудным. — верно.)

8. It took the children three hours to come to the agreement. — NS (Детям понадобилось три часа, чтобы договориться. — в тексте не сказано.)

b) 1. b At the time of the debate Louisa was 11. (Во время спора Луизе было 11 лет.)

2. a Duncan was told to get a dog as a pet by his best friend. (Лучший друг посоветовал Дункану завести собаку.)

3. b Louisa suggested a compromise because neither she nor Duncan could convince the other one to get the other's animal. (Луиза предложила компромисс, потому что ни она, ни Дункан не могли уговорить другого согласиться на своего питомца.)

4. d The word "debate" in the story most nearly describes a discussion. (Слово «спор» в этом рассказе по смыслу ближе всего к слову «обсуждение».)

5. b They both agreed on a dog because it was both siblings' second priority. (Оба согласились на собаку, потому что и у брата, и у сестры она была на втором месте.)

Q&A with ChildLine expert (Вопросы и ответы со специалистом детского телефона доверия «Чайлдлайн»)

1. What is important to do for children who have problems? (Что важно делать детям, у которых есть проблемы?)

2. What is the main advice to children with problems? (Какой самый главный совет детям, у которых есть проблемы?)

3. How many children phone ChildLine every day? (Сколько детей каждый день звонят на телефон доверия «Чайлдлайн»?)

4. What are the biggest problems for eight to twelve-year-olds? (Какие проблемы самые серьёзные у детей от 8 до 12 лет?)

5. What needs to be done to help all these children with problems? (Что нужно сделать, чтобы помочь всем этим детям, у которых есть проблемы?)

6. How do children know if they're depressed and not just feeling a bit sad? (Как дети понимают, что у них депрессия, а не просто лёгкая грусть?)

Families, bullying and feeling very sad are some of the main things children are calling ChildLine about. (Семья, травля и сильная грусть — вот некоторые из главных причин, по которым дети звонят на детский телефон доверия «Чайлдлайн».)

We spoke to Angie Brown from ChildLine to find out more and to ask what kids can do if they're upset. (Мы поговорили с Энджи Браун из «Чайлдлайна», чтобы узнать больше и спросить, что делать детям, если они расстроены.)

A. One of the main things is family problems. (Одна из главных причин — проблемы в семье.)

A lot of children feel caught in the middle when their parents are separating. (Многие дети чувствуют себя меж двух огней, когда их родители расходятся.)

They feel they might be asked to make a choice about which parent they want to live with even if that's not the reality. (Им кажется, что их могут попросить выбрать, с кем из родителей они хотят жить, даже если на самом деле это не так.)

Another family problem is that they don't get on with their brothers and sisters. (Ещё одна семейная проблема — дети не ладят со своими братьями и сёстрами.)

Just because you are born into the same family does not mean you automatically get on! (То, что вы родились в одной семье, ещё не значит, что вы непременно будете ладить!)

B. The main thing we tell young children to do is to talk about their feelings. (Главное, что мы советуем маленьким детям, — это говорить о своих чувствах.)

Not to keep it all to themselves. (Не держать всё в себе.)

Children often feel that they can't talk to their parents in case they upset them. (Детям часто кажется, что они не могут поговорить с родителями, потому что боятся их расстроить.)

If they feel they can't talk to their parents, they can perhaps talk to ChildLine or a teacher or the mother of their best friend, for example. (Если им кажется, что с родителями поговорить не получится, можно, например, позвонить в «Чайлдлайн» или поговорить с учителем или с мамой лучшего друга.)

C. Children don't use the word "depressed". (Дети не употребляют слово «депрессия».)

Children call ChildLine and say things like "I'm feeling really down" or "I'm fed up all the time and I don't know why". (Дети звонят на телефон доверия и говорят что-нибудь вроде «Мне совсем плохо» или «Мне всё время всё надоедает, и я не знаю почему».)

Or "I can't stop crying" or "I just don't feel right". (Или «Я не могу перестать плакать», или «Мне просто как-то не по себе».)

Any child who thinks they have these problems should always talk about it to someone. (Любой ребёнок, которому кажется, что у него такие проблемы, обязательно должен с кем-нибудь об этом поговорить.)

D. Children tell us all the time that there's not enough counselling. (Дети постоянно говорят нам, что им не хватает психологического консультирования.)

And that is the key in dealing with children's mental health problems. (А ведь именно это главное в решении проблем с психическим здоровьем у детей.)

A counsellor can understand whether they might need specialist help or if they just need help to sort out one problem. (Психолог-консультант может понять, нужна ли ребёнку помощь специалиста или ему просто надо помочь разобраться с одной проблемой.)

So we think the government should give more money to provide more counselling for children. (Поэтому мы считаем, что правительству следует выделять больше денег, чтобы дети могли чаще получать консультации психолога.)

E. If you feel desperate, one thing I like to say to children is that, "You never know what tomorrow is going to bring." (Если ты в отчаянии, то вот что я люблю говорить детям: «Никогда не знаешь, что принесёт завтрашний день».)

Yes, it could be something worse, but it could be something which is so much better. (Да, он может принести что-то похуже, но может принести и что-то гораздо лучшее.)

My biggest message for children is to make sure they talk about their problems and not store them up. (Самое главное, что я хочу сказать детям: обязательно говорите о своих проблемах и не копите их в себе.)

They should talk to someone they trust. (Им стоит поговорить с тем, кому они доверяют.)