Страница 65, ГДЗ по английскому языку за 8 класс к тренировочным упражнениям в формате ОГЭ (ГИА) Spotlight. Английский в фокусе (спотлайт)

a) 1. Why does each hurricane have a name? (Почему у каждого урагана есть имя?)

2. What do the hurricane categories mean? (Что означают категории ураганов?)

3. What are hurricanes? (Что такое ураганы?)

4. What happens after the hurricane? (Что происходит после урагана?)

5. Can we do anything to stop them? (Можно ли как-то их остановить?)

6. How do hurricanes happen? (Как возникают ураганы?)

Hurricanes (Ураганы)

It was supposed to hit the coast of Florida. (Он должен был обрушиться на побережье Флориды.)

But hurricane Isaac changed the course midway. (Но на полпути ураган «Айзек» изменил курс.)

It directed its fury towards the three Gulf states of Louisiana, Mississippi and Alabama. (Всю свою ярость он направил на три штата у Мексиканского залива — Луизиану, Миссисипи и Алабаму.)

A. Hurricanes, also known as cyclones in some parts of the world, are super powerful storms. (Ураганы, которые в некоторых частях света называют циклонами, — это сверхмощные бури.)

They gain strength from winds that help them blow at speeds ranging from 75 to 225 miles per hour, resulting in massive destruction when they hit land. (Силу им дают ветры, благодаря которым ураганы несутся со скоростью от 75 до 225 миль в час, поэтому, обрушиваясь на сушу, они вызывают огромные разрушения.)

When a hurricane first begins, the rising winds blow in towards the centre of the storm. (Когда ураган только зарождается, усиливающиеся ветры дуют к центру бури.)

While the hurricane is attempting to go straight, the Earth's movement causes it to turn to the right, forcing it to go counter-clockwise. (Ураган пытается двигаться прямо, но из-за вращения Земли он отклоняется вправо и начинает закручиваться против часовой стрелки.)

B. For hurricanes to occur, the ocean temperatures must be at least 80° Fahrenheit and the atmosphere around it, full of moisture. (Чтобы возник ураган, температура океана должна быть не ниже 80 градусов по Фаренгейту, а воздух над ним — насыщен влагой.)

Also, the winds must be blowing in the same direction and at the same speed to force the air upward from the surface of the ocean. (Кроме того, ветры должны дуть в одном направлении и с одинаковой скоростью, чтобы гнать воздух вверх от поверхности океана.)

The warm water creates low-pressure air, causing it to rise. (Над тёплой водой возникает область низкого давления, и воздух начинает подниматься.)

As the air rises, it collects moisture forming thunderclouds. (Поднимаясь, воздух собирает влагу, из которой образуются грозовые облака.)

The warm air produces more heat and rises faster, causing colder air to rush in. (Тёплый воздух выделяет ещё больше тепла и поднимается быстрее, а на его место устремляется более холодный воздух.)

This increases the intensity of the storm. (От этого буря становится ещё сильнее.)

This water is the most deadly part of the hurricane, because it dumps into any landmass it hits, causing floods and devastation. (Эта вода — самая смертоносная часть урагана: она обрушивается на любую сушу на своём пути, вызывая наводнения и опустошение.)

C. Hurricanes are given names, so that scientists can track the storms from start to finish. (Ураганам дают имена, чтобы учёные могли следить за бурями от начала до конца.)

In the fifties, hurricanes were named after the phonic alphabet, like Able, Baker etc. (В 1950-е годы ураганы называли по фонетическому алфавиту — «Эйбл», «Бейкер» и так далее.)

From 1953 to 1979, the US Weather Bureau decided to shift to only women's names. (С 1953 по 1979 год Бюро погоды США решило давать ураганам только женские имена.)

Since then, they have chosen between male and female names and now have six different name lists that they change each year. (С тех пор выбирают между мужскими и женскими именами, и теперь есть шесть разных списков имён, которые меняют каждый год.)

If a hurricane causes real major devastation, like Katrina did to New Orleans in 2005, the name is never used again. (Если ураган приносит по-настоящему страшные разрушения, как «Катрина» Новому Орлеану в 2005 году, его имя больше никогда не используют.)

D. In the past, scientists tried various inventions to weaken these storms. (Раньше учёные пытались ослабить эти бури с помощью разных изобретений.)

But they gave up in the 1960's after realising that the weather patterns were too large to affect. (Но в 1960-е годы они от этого отказались, поняв, что погодные процессы слишком масштабны, чтобы на них можно было повлиять.)

Instead, they changed their focus to understanding how hurricanes form and move, so that they could predict the time and intensity with greater accuracy. (Вместо этого учёные сосредоточились на том, чтобы понять, как ураганы зарождаются и движутся, и точнее предсказывать время их появления и силу.)

But like other acts of nature, this too remains an inexact science that is neither completely predictable nor controllable. (Но, как и в случае с другими явлениями природы, эта наука по-прежнему неточна: ураганы нельзя ни полностью предсказать, ни контролировать.)

E. The hurricane categories range from 1 to 5. (Ураганы делят на категории от 1 до 5.)

It is a way to measure their intensity, with 5 being the worst. (Так измеряют их силу, причём 5-я категория — самая страшная.)

A typical season sees about six hurricanes, the peak of the season is not until the end of September. (За обычный сезон бывает около шести ураганов, а пик сезона приходится только на конец сентября.)

The good news is that Isaac is the fourth hurricane of the 2012 Atlantic season – the first three did not land on US soil. (Хорошая новость в том, что «Айзек» — четвёртый ураган атлантического сезона 2012 года: первые три до территории США не дошли.)

So maybe the USA will escape the rest too, which would make this the best hurricane season Americans have had in many years. (Так что, может быть, США избегут и остальных, и тогда этот сезон ураганов станет для американцев лучшим за много лет.)

b) 1. Hurricanes are very dangerous as they can destroy anything on their way. — T (Ураганы очень опасны, так как могут разрушить всё на своём пути. — верно.)

2. Hurricanes hit the surface of the ocean causing huge waves. — NS (Ураганы бьют по поверхности океана и поднимают огромные волны. — в тексте не сказано.)

3. In fact, hurricanes occur due to the difference in the atmosphere temperatures. — F (На самом деле ураганы возникают из-за разницы температур в атмосфере. — неверно.)

4. Most of the hurricanes have male names. — F (Большинство ураганов носят мужские имена. — неверно.)

5. Hurricanes are named to help scientists study them. — T (Ураганам дают имена, чтобы учёным было легче их изучать. — верно.)

6. Scientists have invented traps for hurricanes to stop them. — F (Учёные изобрели ловушки для ураганов, чтобы их останавливать. — неверно.)

7. Nowadays scientists successfully predict the direction and time of any hurricane. — F (Сегодня учёные успешно предсказывают направление и время появления любого урагана. — неверно.)

8. The lower the category of the hurricane the easier it is to predict it. — NS (Чем ниже категория урагана, тем легче его предсказать. — в тексте не сказано.)

Are you and your family making changes to your lifestyle because of the dangers of climate changes? (Меняете ли вы с семьёй свой образ жизни из-за угрозы изменения климата?)

Climate change is a serious problem for our planet. (Изменение климата — серьёзная проблема для нашей планеты.)

The two graphs show how many people are making changes to their lifestyle because of it. (Две диаграммы показывают, сколько людей меняют из-за этого свой образ жизни.)

According to the first graph, 70% of people are making changes and 30% are not. (Согласно первой диаграмме, 70% людей что-то меняют в своей жизни, а 30% — нет.)

The second graph shows that about 40% are making minor changes. (Вторая диаграмма показывает, что около 40% вносят небольшие перемены.)

More than a quarter are making major changes. (Больше четверти вносят серьёзные перемены.)

So, minor changes are more common than major ones. (Значит, небольшие перемены встречаются чаще, чем серьёзные.)

Almost 20% don't believe they can make a difference. (Почти 20% не верят, что могут изменить что-то к лучшему.)

Only about 10% don't believe that climate change is happening. (И лишь около 10% не верят, что климат меняется.)

To sum up, most people understand the dangers of climate change. (Подводя итог, можно сказать, что большинство людей понимает, чем опасно изменение климата.)

In my opinion, everyone can make a difference. (По-моему, каждый может изменить что-то к лучшему.)

For example, my family recycles paper, glass and plastic bottles. (Например, наша семья сдаёт на переработку бумагу, стекло и пластиковые бутылки.)

Can Red Wood Ants Predict Earthquakes? (Могут ли рыжие лесные муравьи предсказывать землетрясения?)

The scientists (1) b set up video cameras that monitored the (2) c insects' movements, day and night. (Учёные установили видеокамеры, которые днём и ночью следили за передвижениями насекомых.)

Special software also kept track of any (3) d change of the normal behaviour pattern of the ants. (Специальная программа также отслеживала любое изменение в привычном поведении муравьёв.)

What they (4) c discovered was fascinating. (То, что обнаружили учёные, оказалось поразительным.)

The ants (5) c followed pretty much the same routine every day busy with their (6) b chores and then resting inside their mounds at night. (Каждый день муравьи жили почти по одному и тому же распорядку: днём были заняты своими делами, а ночью отдыхали в муравейниках.)

However, before an earthquake they seemed to (7) d break that routine by staying the entire night outside their mounds. (Однако перед землетрясением они, похоже, нарушали этот распорядок и всю ночь оставались снаружи муравейников.)

Only after the earthquake was (8) b over, they relaxed and went back to their regular way of life. (Только когда землетрясение заканчивалось, они успокаивались и возвращались к обычной жизни.)

What was even (9) b more interesting is that they did not change their behaviour for tiny earthquakes below 2.0. (Ещё интереснее то, что при совсем слабых землетрясениях — магнитудой меньше 2,0 — они своего поведения не меняли.)

What the scientists are not sure (10) a of is how the ants are able to anticipate the shakes. (Учёные пока точно не знают, как муравьям удаётся предчувствовать толчки.)

Now, if only these amazing insects could talk! (Вот если бы эти удивительные насекомые умели говорить!)