Страница 74, ГДЗ по английскому языку за 9 класс к тренировочным упражнениям в формате ОГЭ (ГИА) Spotlight. Английский в фокусе (спотлайт)

a) 1. Help the Young and the Old (Помогай молодым и пожилым)

2. Prepare Yourself for a Medical Career (Готовься к карьере в медицине)

3. Keep Your Neighbourhood Tidy and Human (Поддерживай в своём районе чистоту и человечность)

4. Help by Answering the Phone (Помогай, отвечая на телефонные звонки)

5. Join Us at the Shelter! (Присоединяйся к нам в приюте!)

6. Make a Choice (Сделай выбор)

7. Assist and Get Assisted (Помогай и получай помощь)

Voluntary Work in the USA (Волонтёрская работа в США)

A. There are many different types of youth volunteer opportunities for teens who are looking for early career experience and ways to serve the community. (Есть много разных видов волонтёрской работы для подростков, которые ищут первый профессиональный опыт и способы помогать местному сообществу.)

Volunteer jobs can be found in almost every non-profit organisation, at health care centers, community recreation organizations, and public service agencies. (Работу волонтёра можно найти почти в любой некоммерческой организации, в медицинских центрах, местных организациях досуга и городских службах.)

Young people who volunteer can work in an office, work with children, help in hospitals, or perform any number of other jobs, depending on their skills and goals. (Молодые волонтёры могут работать в офисе, заниматься с детьми, помогать в больницах или выполнять множество других дел — в зависимости от своих умений и целей.)

B. Youth volunteer opportunities as office and fundraising assistants typically are available at not-for-profit groups. (Обычно в некоммерческих группах молодые волонтёры могут помогать в офисе и со сбором средств.)

Often, these groups need people to work with telephone calls. (Часто таким группам нужны люди, которые будут принимать телефонные звонки.)

To fill these jobs, they typically look for young people who want to earn some job experience and help the community at the same time. (На эти места они обычно ищут молодых людей, которые хотят получить немного опыта работы и заодно помочь местному сообществу.)

These jobs can involve routine office tasks like filing and using the telephone. (Такая работа может включать обычные офисные дела, например работу с документами и телефонные разговоры.)

C. There are also a lot of youth volunteer opportunities for teens who want to work with kids and people with special needs. (Много волонтёрской работы есть и для подростков, которые хотят работать с детьми и людьми с особыми потребностями.)

Volunteer work can be found at nursing homes, day care centres, and social service organisations. (Волонтёрскую работу можно найти в домах престарелых, детских дневных центрах и организациях социальной помощи.)

Teens will often have the opportunity to work directly with clients and their families, offering general support to the regular staff. (У подростков часто будет возможность работать напрямую с подопечными и их семьями, оказывая общую поддержку штатным сотрудникам.)

Volunteer jobs include reading to clients, playing games and sports with kids, helping to prepare meals, and going along as a chaperone on public outings. (Работа волонтёра включает чтение вслух подопечным, игры и спорт с детьми, помощь в приготовлении еды и роль сопровождающего при выходах в город.)

D. For young people who want to get involved in health care, many youth volunteer opportunities are available in hospitals, doctor's offices, and dental offices. (Для молодых людей, которые хотят попробовать себя в здравоохранении, много волонтёрской работы есть в больницах, врачебных и стоматологических кабинетах.)

These volunteer positions may include helping office staff, helping health care professionals, transporting patients, and giving out reading materials. (На таких местах волонтёры могут помогать офисным сотрудникам и медикам, перевозить пациентов и раздавать материалы для чтения.)

E. Young people looking for youth volunteer opportunities to serve their general community often find unpaid community service jobs. (Молодые люди, которые ищут волонтёрскую работу, чтобы помогать жителям своего района, часто находят неоплачиваемую общественную работу.)

These can include cleaning up parks and roadside trash, working in community recreation centres, and volunteering with social service agencies. (Это может быть уборка парков и мусора вдоль дорог, работа в местных центрах досуга и волонтёрство в социальных службах.)

Teens can also volunteer their time with religious and civic organizations. (Ещё подростки могут безвозмездно уделять время религиозным и гражданским организациям.)

F. In some areas, teen volunteer work programmes are referred to as a youth corps. (В некоторых районах волонтёрские программы для подростков называют молодёжным корпусом.)

These groups provide both volunteer work experience and room and board for young people. (Такие группы дают молодым людям и опыт волонтёрской работы, и жильё с питанием.)

Often, young men and women who have gone through some life challenges and don't have a clear career path may participate in youth programmes like this. (Часто в таких молодёжных программах могут участвовать юноши и девушки, которые прошли через жизненные трудности и пока не видят чёткого профессионального пути.)

b) 1. a Teen volunteer jobs can be chosen from a big variety. (Волонтёрскую работу для подростков можно выбрать из большого числа вариантов.)

2. b Volunteer work with children can often involve organizing sport activities. (Волонтёрская работа с детьми часто может включать организацию спортивных занятий.)

3. b Teens who volunteer in hospitals have a chance to watch and help medical professionals. (У подростков-волонтёров в больницах есть возможность наблюдать за работой медиков и помогать им.)

4. d Unpaid community service jobs can often include tidying up the neighbourhood. (Неоплачиваемая общественная работа часто может включать уборку района.)

5. c In a youth corps young people can stay and do volunteer work. (В молодёжном корпусе молодые люди могут жить и заниматься волонтёрской работой.)

A Violinist in the Metro (Скрипач в метро)

A man sitting at a metro station in Washington, D.C. started to play the violin; it was a cold January morning. (Мужчина, сидевший на станции метро в Вашингтоне, округ Колумбия, начал играть на скрипке; было холодное январское утро.)

He played six Bach pieces for about 45 minutes. (Он играл шесть пьес Баха около 45 минут.)

During that time, since it was rush hour, about a thousand people went through the station, most of them on their way to work. (За это время, поскольку был час пик, через станцию прошло около тысячи человек, большинство из них — по дороге на работу.)

Three minutes went by and a middle-aged man noticed there was a musician playing. (Прошло три минуты, и мужчина средних лет заметил, что играет музыкант.)

He slowed his pace and stopped for a few seconds and then hurried up to meet his schedule. (Он замедлил шаг, остановился на несколько секунд, а потом поспешил дальше, чтобы не выбиться из своего расписания.)

A minute later, the violinist received his first dollar tip: a woman threw the money in the till and without stopping continued to walk. (Минутой позже скрипач получил свой первый доллар чаевых: женщина бросила его в коробку для денег и, не останавливаясь, пошла дальше.)

A few minutes later, a man leaned against the wall to listen to him, but then the man looked at his watch and started to walk again. (Ещё через несколько минут какой-то мужчина прислонился к стене, чтобы его послушать, но потом посмотрел на часы и снова пошёл.)

Clearly he was late for work. (Он явно опаздывал на работу.)

The one who paid the most attention was a 3-year-old boy. (Больше всех внимания музыканту уделил трёхлетний мальчик.)

His mother tagged him along, she hurried, but the kid stopped to look at the violinist. (Мама тащила его за собой, она спешила, но малыш остановился, чтобы посмотреть на скрипача.)

Finally, the mother pushed hard and the child continued to walk turning his head all the time. (В конце концов мама сильно подтолкнула его, и ребёнок пошёл дальше, всё время оборачиваясь.)

This action was repeated by several other children. (То же самое повторили ещё несколько детей.)

All the parents, without exception, forced them to move on. (Все родители без исключения заставляли их идти дальше.)

In the 45 minutes the musician played, only 6 people stopped and stayed for a while. (За 45 минут, пока играл музыкант, только 6 человек остановились и немного постояли.)

About 20 gave him money but continued to walk at their normal pace. (Около 20 человек дали ему денег, но продолжали идти в своём обычном темпе.)

He collected $32. (Он собрал 32 доллара.)

When he finished playing and silence took over, no one noticed it. (Когда он закончил играть и наступила тишина, никто этого не заметил.)

No one applauded, there was no recognition. (Никто не аплодировал, никто не выразил признания.)

No one knew this, but the violinist was Joshua Bell, one of the best musicians in the world. (Никто этого не знал, но скрипачом был Джошуа Белл, один из лучших музыкантов мира.)

He played one of the most complicated pieces ever written with a violin worth 3.5 million dollars. (Он исполнил одно из самых сложных произведений, когда-либо написанных, на скрипке стоимостью 3,5 миллиона долларов.)

Two days before his playing in the subway, Joshua Bell had performed at a theatre in Boston. (За два дня до своего выступления в метро Джошуа Белл играл в театре в Бостоне.)

The house was full and the seats were $100 on average. (Зал был полон, а места стоили в среднем 100 долларов.)

This is a real story. (Это реальная история.)

Joshua Bell's playing incognito at the metro station was organized by the Washington Post as part of a social experiment about perception, taste and priorities of people. (Выступление Джошуа Белла инкогнито на станции метро организовала газета «Вашингтон пост» в рамках социального эксперимента о восприятии, вкусах и приоритетах людей.)

The outlines were: in a commonplace environment at an unusual hour: Do we perceive beauty? (Замысел был таков: в обыденной обстановке, в необычный час — замечаем ли мы красоту?)

Do we stop to appreciate it? (Останавливаемся ли мы, чтобы оценить её?)

Do we recognize the talent in an unexpected context? (Распознаём ли мы талант в неожиданной обстановке?)

One of the possible conclusions from this experience could be: (Один из возможных выводов из этого опыта мог бы быть таким:)

If we do not have a moment to stop and listen to one of the best musicians in the world playing the best music ever written, how many other things are we missing? (Если у нас нет минуты, чтобы остановиться и послушать одного из лучших музыкантов мира, играющего лучшую музыку из всех написанных, то сколько же всего другого мы упускаем?)

1. There was a classical music concert officially organized at the metro station. — F (На станции метро официально организовали концерт классической музыки. — неверно.)

2. The violinist performed several pieces of jazz music. — F (Скрипач исполнил несколько джазовых пьес. — неверно.)

3. A lot of passengers stopped to listen as they recognized the famous musician. — F (Многие пассажиры останавливались послушать, потому что узнали знаменитого музыканта. — неверно.)

4. The children were more interested in music than the adults. — T (Дети интересовались музыкой больше, чем взрослые. — верно.)

5. After the musician stopped playing the audience burst into applause. — F (Когда музыкант перестал играть, публика разразилась аплодисментами. — неверно.)

6. It was the first and only time that the world-famous musician Joshua Bell played at the metro station. — NS (Это был первый и единственный раз, когда всемирно известный музыкант Джошуа Белл играл на станции метро. — в тексте не сказано.)

7. The theatre was full when Joshua Bell played there. — T (Когда Джошуа Белл играл в театре, зал был полон. — верно.)

8. It's difficult for common people to recognize the talent in an unexpected context. — T (Обычным людям трудно распознать талант в неожиданной обстановке. — верно.)