Страница 19, ГДЗ по немецкому языку за 9 класс к учебнику Бима

a) Habt ihr schon von Europaschulen gehört? (Вы уже слышали о европейских школах?)

Hier lernen Schüler verschiedener Nationalitäten zusammen und haben auch Muttersprachenunterricht. (Здесь вместе учатся школьники разных национальностей, и у них есть также уроки родного языка.)

Sie lernen alle Englisch als Verständigungssprache (als Mittel der Kommunikation) und haben dann Unterricht in anderen Fächern, auch in Englisch. (Все они изучают английский как рабочий язык, то есть как средство общения, а потом у них идут уроки и по другим предметам — тоже на английском.)

Sie lernen neben Englisch noch andere Fremdsprachen. (Кроме английского, они изучают и другие иностранные языки.)

Diese Schulen führen internationale Projektwochen durch, wo die Schüler in verschiedenen Workshops arbeiten. (Эти школы проводят международные проектные недели, во время которых ученики работают в разных рабочих группах.)

b) Schule international (gekürzt) (Международная школа, в сокращении)

Die Theaterprobe steht auf dem Programm einer internationalen Projektwoche. (В программе международной проектной недели — театральная репетиция.)

Ungefähr hundert Schülerinnen und Schüler aus Dänemark, Finnland und Italien und ihre Lehrer sind dabei. (В проектной неделе участвуют около ста школьниц и школьников из Дании, Финляндии и Италии, а также их учителя.)

Drei Tage lang wollen sie mit ihren deutschen Gastgebern zusammen arbeiten. (Три дня они собираются работать вместе со своими немецкими хозяевами.)

„Das ist ein richtiges Experiment“, erklärt Reiner Hoppe, Projektleiter und Lehrer an der Europaschule. («Это настоящий эксперимент», — объясняет Райнер Хоппе, руководитель проекта и учитель европейской школы.)

„Wir wollen sehen, wie die Zusammenarbeit und Verständigung funktioniert.“ («Мы хотим посмотреть, как складываются сотрудничество и взаимопонимание».)

Für den zukünftigen Superstaat Europa eine lebensnotwendige Sache! (Для будущего супергосударства Европы — жизненно важное дело!)

Die Schüler arbeiten in kleinen Gruppen zusammen. (Ученики работают вместе небольшими группами.)

In Workshops will man über Umweltschutz, den Umgang mit ausländischen Mitbürgern, Rassismus und Vermeidung von Gewalt reden. (В рабочих группах собираются поговорить об охране окружающей среды, об отношении к согражданам-иностранцам, о расизме и о недопущении насилия.)

Der Besuch eines Papiermuseums und eines Jugendgerichtes steht auf dem Programm. (В программе — посещение музея бумаги и суда по делам несовершеннолетних.)

Eine Gruppe will eine Projektzeitung herausgeben und interviewt Schüler. (Одна группа хочет выпустить газету проекта и берёт интервью у учеников.)

Andere sind mit dem Fotoapparat unterwegs. (Другие ходят повсюду с фотоаппаратом.)

„Einige Themen klingen sehr ernst, aber das Treffen soll auch Spaß machen. Vor allem wollen wir uns näher kennen lernen“, meint Sarah aus dem Theater-Workshop. («Некоторые темы звучат очень серьёзно, но встреча должна приносить и радость. Прежде всего мы хотим поближе познакомиться», — говорит Сара из театральной группы.)

Hier machen sieben deutsche, drei dänische und drei finnische Schüler mit. (В ней занимаются семь немецких, три датских и три финских школьника.)

Sie erarbeiten kleine Sketche zum Thema Liebe. (Они готовят небольшие сценки на тему любви.)

Sarah und die anderen von der Theatergruppe zeigen ihre Stücke bei der Abschlussveranstaltung: Romeo und Julia im Wandel der Zeit, von den 60er Jahren bis in die 90er. (Сара и другие ребята из театральной группы показывают свои постановки на заключительном мероприятии: Ромео и Джульетта в разные времена — с 60-х годов до 90-х.)

Romeo als cooler Rocker; Julia als gefühlloser Roboter. (Ромео — крутой рокер, Джульетта — бесчувственный робот.)

In einem Tattooladen lassen sich beide eine Rose tätowieren. (В тату-салоне оба делают себе татуировку в виде розы.)

Zwischendurch spielt Rasmus mit seiner Band. (В перерывах играет Расмус со своей группой.)

Wenn er singt, hören alle ganz ruhig zu. (Когда он поёт, все слушают в полной тишине.)

Schade, dass Schule nicht immer so sein kann. (Жаль, что школа не может быть такой всегда.)

Das Ziel der Projektwoche ist, zu sehen, wie die Zusammenarbeit und Verständigung zwischen Schülern aus verschiedenen Ländern funktioniert, und sich näher kennen zu lernen. (Цель проектной недели — посмотреть, как складываются сотрудничество и взаимопонимание между школьниками из разных стран, и поближе познакомиться друг с другом.)

c) Fragen (Вопросы)

• Wie viele Schüler nahmen an der Projektwoche teil? — An der Projektwoche nahmen ungefähr hundert Schülerinnen und Schüler mit ihren Lehrern teil, dazu kamen noch die deutschen Gastgeber. (Сколько учеников участвовало в проектной неделе? — В проектной неделе участвовало около ста школьниц и школьников со своими учителями, а ещё — немецкие хозяева.)

• Aus welchen Ländern kamen sie? — Sie kamen aus Dänemark, Finnland und Italien. (Из каких стран они приехали? — Они приехали из Дании, Финляндии и Италии.)

• Wie arbeiteten sie während der Projektwoche? — Sie arbeiteten in kleinen Gruppen zusammen, in verschiedenen Workshops. (Как они работали во время проектной недели? — Они работали вместе в разных небольших рабочих группах.)

• Was ist wichtig für den zukünftigen „Superstaat Europa“? — Für den zukünftigen „Superstaat Europa“ sind die Zusammenarbeit und Verständigung zwischen den Menschen lebensnotwendig. (Что важно для будущего «супергосударства Европа»? — Для будущего «супергосударства Европа» жизненно необходимы сотрудничество и взаимопонимание между людьми.)

• Worüber sprach man in den Workshops? — In den Workshops sprach man über Umweltschutz, den Umgang mit ausländischen Mitbürgern, Rassismus und Vermeidung von Gewalt. (О чём говорили в рабочих группах? — В рабочих группах говорили об охране окружающей среды, об отношении к согражданам-иностранцам, о расизме и о недопущении насилия.)

• Was stand noch auf dem Programm? — Auf dem Programm stand noch der Besuch eines Papiermuseums und eines Jugendgerichtes. Außerdem wollte eine Gruppe eine Projektzeitung herausgeben und interviewte Schüler, andere waren mit dem Fotoapparat unterwegs. (Что ещё было в программе? — В программе было ещё посещение музея бумаги и суда по делам несовершеннолетних. Кроме того, одна группа собиралась выпустить газету проекта и брала интервью у учеников, а другие ходили повсюду с фотоаппаратом.)

• Was erfahren wir von der Theatergruppe? — In der Theatergruppe machen dreizehn Schüler mit: sieben deutsche, drei dänische und drei finnische. Sie erarbeiten kleine Sketche zum Thema Liebe und zeigen bei der Abschlussveranstaltung „Romeo und Julia im Wandel der Zeit“: Romeo ist ein Rocker, Julia ein gefühlloser Roboter. Zwischendurch spielt Rasmus mit seiner Band. (Что мы узнаём о театральной группе? — В театральной группе занимаются тринадцать школьников: семь немецких, три датских и три финских. Они готовят небольшие сценки на тему любви и показывают на заключительном мероприятии «Ромео и Джульетту в разные времена»: Ромео в этой постановке — рокер, Джульетта — бесчувственный робот. В перерывах играет Расмус со своей группой.)

• Was sagt ihr zum Problem „Romeo und Julia heute“? — Wir finden, dass die Geschichte von Romeo und Julia auch heute aktuell ist, denn junge Leute verlieben sich zu jeder Zeit. Die Idee, Romeo als Rocker und Julia als gefühllosen Roboter zu zeigen, finden wir lustig und modern. (Что вы скажете о проблеме «Ромео и Джульетта сегодня»? — Мы считаем, что история Ромео и Джульетты актуальна и сегодня, ведь молодые люди влюбляются во все времена. Идею показать Ромео рокером, а Джульетту бесчувственным роботом мы находим забавной и современной.)

d) Ich finde die Idee der Europaschulen sehr gut. (Мне очень нравится идея европейских школ.)

Dort lernen Schüler verschiedener Nationalitäten zusammen und verständigen sich auf Englisch. (Там вместе учатся школьники разных национальностей, а общаются они на английском.)

Bei den internationalen Projektwochen lernen sie sich näher kennen und sprechen über wichtige Themen, zum Beispiel über Umweltschutz und Rassismus. (На международных проектных неделях они ближе знакомятся друг с другом и обсуждают важные темы, например охрану окружающей среды и расизм.)

Schade, dass es solche Projektwochen nicht an jeder Schule gibt. (Жаль, что такие проектные недели бывают не в каждой школе.)

e) Рабочая тетрадь, упражнение 17.

Wie wäre es mit einer Projektwoche an unserer Schule? — Что, если в нашей школе организовать проектную неделю?

Wie wäre es mit mehr Technik im Unterricht? — Что, если на уроках будет больше техники?

Wie wäre es, wenn wir nicht so viele Hausaufgaben machen müssten? — Что, если бы нам не нужно было делать так много домашних заданий?

Wie wäre es mit einer Party am Wochenende? — Что, если устроить вечеринку в выходные?