Часть 1 страница 110, ГДЗ к учебнику по истории России 9 класс Арсентьев, Данилов с ответом на вопросы

Последствия были огромными и оказали влияние на всю дальнейшую историю России:

1. Прямые репрессии. Пять главных деятелей движения (П. И. Пестель, С. И. Муравьев-Апостол, М. П. Бестужев-Рюмин, К. Ф. Рылеев, П. Г. Каховский) были казнены через повешение. Более 120 человек были сосланы на каторгу и на поселение в Сибирь. Многие офицеры разжалованы в солдаты и отправлены на Кавказ в действующую армию.

2. Политические последствия. Новый император Николай I, переживший ужас восстания, увидел в любом либерализме прямую угрозу трону. Было учреждено III Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии – политическая полиция, призванная следить за умонастроениями в обществе и предотвращать подобные выступления. Был принят новый жесткий цензурный устав, прозванный “чугунным”.

3. Идейные и культурные последствия. Декабристы стали для последующих поколений русской интеллигенции первыми дворянскими революционерами, символами чести, жертвенности и борьбы за свободу. Власть после Николая I стала ассоциироваться с репрессиями, а оппозиционные настроения – с моральным престижем. Жены декабристов, последовавшие за мужьями в ссылку, стали примером высочайшего подвижничества. Их присутствие оказало огромное культурное влияние на развитие сибирского региона.

С одной стороны, можно испытывать уважение к самим декабристам. Их мотивы были благородны. Это были не карьеристы и не честолюбцы, а лучшие представители своего поколения, прошедшие через Отечественную войну 1812 года и видевшие свободную жизнь Европы. Их желание отменить крепостное право, дать стране конституцию и гражданские свободы было искренним и опережало свое время. С другой стороны, в их выступлении можно увидеть трагедию и ряд роковых ошибок. Во-первых, восстание было крайне плохо подготовлено. Отсутствие четкого плана, несогласованность и предательство ключевых участников (например, диктатора восстания Трубецкого, который не явился на площадь) предопределили его провал. Во-вторых, лозунги декабристов были непонятны солдатам, которых они вывели на площадь. Их план был авантюрой, не подкрепленной широкой общественной поддержкой.

Во второй четверти XIX в. (правление Николая I) административное деление и управление в этих регионах имело существенные особенности, обусловленные их недавним вхождением в состав империи, национальным составом и внешнеполитическими рисками.

Северо-Западный регион (Прибалтика, Финляндия):

Эти территории сохраняли широкую автономию. Прибалтийские губернии (Эстляндия, Лифляндия, Курляндия) управлялись на основе “Остзейского особого права”. Сохранялись местные законы, сословные институты (ландтаги), лютеранская вера и немецкий язык в делопроизводстве и образовании. Местное немецкое дворянство имело большую власть над крестьянами. Великое княжество Финляндское имело собственную конституцию (сеймовый устав 1809 г.), законодательство, денежную систему и таможни. Управлялось через особый орган – Комитет (Статс-секретариат) по делам Финляндии в Петербурге.

Западный регион (Беларусь, Литва, Правобережная Украина):

Эти земли, бывшие в составе Речи Посполитой, управлялись в общем порядке, но с особым контролем. После восстаний 1830-1831 гг. проводилась политика ликвидации польской автономии. Упразднен сейм Царства Польского, закрыт Виленский университет. Деление на губернии во главе с генерал-губернаторами, наделенными чрезвычайными полномочиями (например, Витебская, Могилевская, Киевская губернии). Активно проводилась политика перехода униатов в православие (окончательно уния упразднена в 1839 г.).

Юго-Восточный регион (Северный Кавказ, Закавказье):

Ввиду непрекращающейся Кавказской войны управление носило военный характер. Во главе стоял наместник (например, М.С. Воронцов), обладающий широчайшими гражданскими и военными полномочиями, это позволяло оперативно управлять без оглядки на Петербург. Грузия, Восточная Армения – делились на губернии. Горские общества Северного Кавказа – управлялись через военных командиров и присягу местных старшин. Вновь присоединенные территории (например, Чечня, Дагестан после пленения Шамиля) управлялись военной администрацией.

Восточный вопрос – это комплекс международных проблем и противоречий, связанных с ослаблением Османской империи (Турции) и борьбой великих держав (России, Англии, Франции, Австрии) за раздел ее владений, особенно на Балканах и в черноморских проливах.

Роль Восточного вопроса во внешней политике России была центральной. Его можно свести к нескольким ключевым целям:

1. Покровительство православным народам. Россия выступала как защитник христиан (греков, сербов, болгар) на Балканах, это давало ей моральное и политическое право вмешиваться в дела Турции.

2. Контроль над проливами (Босфор и Дарданеллы). Это была главная стратегическая цель. Россия стремилась обеспечить свободный проход своего военного и торгового флота из Черного моря в Средиземное, гарантируя безопасность своих южных границ.

3. Расширение влияния на Балканах и Кавказе. Ослабление Турции позволяло России укреплять свои позиции в этих регионах.

4. Противостояние с другими державами. Политика России наталкивалась на сопротивление Англии и Австрии, которые не хотели усиления России и стремились сохранить слабую Турцию как барьер против русской экспансии.

Крымская война (1853-1856 гг.) – ключевое событие XIX в., которое показало военно-техническое отставание России и привело к внутренним реформам.

Главные этапы и ход войны

Начальный этап (1853 г.) – Русско-турецкая кампания

Повод: Спор России и Франции о праве контроля над святыми местами в Палестине, входившей в Османскую империю.

Основные события:

✓ Синопское сражение (ноябрь 1853 г.): разгром русской эскадрой под командованием адмирала П.С. Нахимова турецкого флота в Синопской бухте. Эта победа стала поводом для вступления в войну Англии и Франции, которые не хотели усиления России.

Вступление союзников и оборона Севастополя (1854-1855 гг.)

✓ Англия и Франция объявляют войну России и высаживают десант в Крыму.

✓ Центр войны переносится в Крым.

✓ Оборона Севастополя (1854-1855 гг.): 349-дневная героическая оборона города. Оборону возглавляли адмиралы В.А. Корнилов, П.С. Нахимов, В.И. Истомин (все они погибли). Не имея флота, способного противостоять врагу, русские моряки затопили свои корабли у входа в бухту, а защиту города вели на суше. После штурма Малахова кургана союзники заняли южную часть города.

Закавказский театр военных действий (1853-1855 гг.)

✓ На этом фронте русские войска действовали успешно. Была взята мощная турецкая крепость Карс (1855 г.), что стало важным козырем на переговорах.

Результаты и последствия для России

Война завершилась подписанием Парижского мирного трактата 1856 г., условия которого были тяжелыми для России:

1. Россия возвращала Османской империи крепость Карс в обмен на захваченный союзниками Севастополь и другие города в Крыму.

2. Самое тяжелое условие – нейтрализация Черного моря. России и Турции запрещалось иметь на Черном море военный флот, арсеналы и крепости. Это лишило Россию возможности защищать свое черноморское побережье и сводило на нет ее вековые усилия по укреплению позиций в регионе.

3. Россия лишалась права покровительствовать православным в Османской империи (дунайским княжествам и Сербии).

4. Война показала техническую отсталость России (парусный флот против парового, гладкоствольные ружья против нарезных), обнажила коррупцию и неэффективность государственного аппарата и системы снабжения армии. Поражение стало главным катализатором Великих реформ Александра II, особенно отмены крепостного права в 1861 г., так как выявило экономическую и социальную слабость страны.

Главные тенденции развития:

1. При Александре I был создан Министерство народного просвещения (1802 г.), а Устав 1804 г. установил единую и преемственную систему из четырех ступеней.

2. При Николае I реформой 1828 г. эта преемственность между ступенями была разорвана. Каждое сословие получило свой тип образования.

3. В 1833 г. министр народного просвещения С.С. Уваров провозгласил формулу “Православие, Самодержавие, Народность”, которая стала основой всей образовательной системы.

4. Несмотря на ограничительную политику, сеть школ, особенно начальных, расширялась.

Главные типы учебных заведений (по ступеням):

1. Начальное образование (для низших сословий) – приходские училища (1 год обучения) для детей крестьян и мещан.

2. Среднее образование (для средних сословий и чиновников) – уездные училища (3 года обучения) для детей купцов, мещан, чиновников, гимназии (7 лет обучения) для дворян и чиновников.

3. Высшее образование (для дворян и верхушки чиновничества) – университеты (Московский, Санкт-Петербургский, Казанский, Харьковский, Дерптский, Виленский), привилегированные лицеи (Царскосельский лицей).

4. Специальное образование – технические и военные училища (Горный институт, Инженерное училище и др.).

Последствия были огромными и оказали влияние на всю дальнейшую историю России:

1. Прямые репрессии. Пять главных деятелей движения (П. И. Пестель, С. И. Муравьев-Апостол, М. П. Бестужев-Рюмин, К. Ф. Рылеев, П. Г. Каховский) были казнены через повешение. Более 120 человек были сосланы на каторгу и на поселение в Сибирь. Многие офицеры разжалованы в солдаты и отправлены на Кавказ в действующую армию.

2. Политические последствия. Новый император Николай I, переживший ужас восстания, увидел в любом либерализме прямую угрозу трону. Было учреждено III Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии – политическая полиция, призванная следить за умонастроениями в обществе и предотвращать подобные выступления. Был принят новый жесткий цензурный устав, прозванный “чугунным”.

3. Идейные и культурные последствия. Декабристы стали для последующих поколений русской интеллигенции первыми дворянскими революционерами, символами чести, жертвенности и борьбы за свободу. Власть после Николая I стала ассоциироваться с репрессиями, а оппозиционные настроения – с моральным престижем. Жены декабристов, последовавшие за мужьями в ссылку, стали примером высочайшего подвижничества. Их присутствие оказало огромное культурное влияние на развитие сибирского региона.

С одной стороны, можно испытывать уважение к самим декабристам. Их мотивы были благородны. Это были не карьеристы и не честолюбцы, а лучшие представители своего поколения, прошедшие через Отечественную войну 1812 года и видевшие свободную жизнь Европы. Их желание отменить крепостное право, дать стране конституцию и гражданские свободы было искренним и опережало свое время. С другой стороны, в их выступлении можно увидеть трагедию и ряд роковых ошибок. Во-первых, восстание было крайне плохо подготовлено. Отсутствие четкого плана, несогласованность и предательство ключевых участников (например, диктатора восстания Трубецкого, который не явился на площадь) предопределили его провал. Во-вторых, лозунги декабристов были непонятны солдатам, которых они вывели на площадь. Их план был авантюрой, не подкрепленной широкой общественной поддержкой.

Во второй четверти XIX в. (правление Николая I) административное деление и управление в этих регионах имело существенные особенности, обусловленные их недавним вхождением в состав империи, национальным составом и внешнеполитическими рисками.

Северо-Западный регион (Прибалтика, Финляндия):

Эти территории сохраняли широкую автономию. Прибалтийские губернии (Эстляндия, Лифляндия, Курляндия) управлялись на основе “Остзейского особого права”. Сохранялись местные законы, сословные институты (ландтаги), лютеранская вера и немецкий язык в делопроизводстве и образовании. Местное немецкое дворянство имело большую власть над крестьянами. Великое княжество Финляндское имело собственную конституцию (сеймовый устав 1809 г.), законодательство, денежную систему и таможни. Управлялось через особый орган – Комитет (Статс-секретариат) по делам Финляндии в Петербурге.

Западный регион (Беларусь, Литва, Правобережная Украина):

Эти земли, бывшие в составе Речи Посполитой, управлялись в общем порядке, но с особым контролем. После восстаний 1830-1831 гг. проводилась политика ликвидации польской автономии. Упразднен сейм Царства Польского, закрыт Виленский университет. Деление на губернии во главе с генерал-губернаторами, наделенными чрезвычайными полномочиями (например, Витебская, Могилевская, Киевская губернии). Активно проводилась политика перехода униатов в православие (окончательно уния упразднена в 1839 г.).

Юго-Восточный регион (Северный Кавказ, Закавказье):

Ввиду непрекращающейся Кавказской войны управление носило военный характер. Во главе стоял наместник (например, М.С. Воронцов), обладающий широчайшими гражданскими и военными полномочиями, это позволяло оперативно управлять без оглядки на Петербург. Грузия, Восточная Армения – делились на губернии. Горские общества Северного Кавказа – управлялись через военных командиров и присягу местных старшин. Вновь присоединенные территории (например, Чечня, Дагестан после пленения Шамиля) управлялись военной администрацией.

Восточный вопрос – это комплекс международных проблем и противоречий, связанных с ослаблением Османской империи (Турции) и борьбой великих держав (России, Англии, Франции, Австрии) за раздел ее владений, особенно на Балканах и в черноморских проливах.

Роль Восточного вопроса во внешней политике России была центральной. Его можно свести к нескольким ключевым целям:

1. Покровительство православным народам. Россия выступала как защитник христиан (греков, сербов, болгар) на Балканах, это давало ей моральное и политическое право вмешиваться в дела Турции.

2. Контроль над проливами (Босфор и Дарданеллы). Это была главная стратегическая цель. Россия стремилась обеспечить свободный проход своего военного и торгового флота из Черного моря в Средиземное, гарантируя безопасность своих южных границ.

3. Расширение влияния на Балканах и Кавказе. Ослабление Турции позволяло России укреплять свои позиции в этих регионах.

4. Противостояние с другими державами. Политика России наталкивалась на сопротивление Англии и Австрии, которые не хотели усиления России и стремились сохранить слабую Турцию как барьер против русской экспансии.

Крымская война (1853-1856 гг.) – ключевое событие XIX в., которое показало военно-техническое отставание России и привело к внутренним реформам.

Главные этапы и ход войны

Начальный этап (1853 г.) – Русско-турецкая кампания

Повод: Спор России и Франции о праве контроля над святыми местами в Палестине, входившей в Османскую империю.

Основные события:

? Синопское сражение (ноябрь 1853 г.): разгром русской эскадрой под командованием адмирала П.С. Нахимова турецкого флота в Синопской бухте. Эта победа стала поводом для вступления в войну Англии и Франции, которые не хотели усиления России.

Вступление союзников и оборона Севастополя (1854-1855 гг.)

? Англия и Франция объявляют войну России и высаживают десант в Крыму.

? Центр войны переносится в Крым.

? Оборона Севастополя (1854-1855 гг.): 349-дневная героическая оборона города. Оборону возглавляли адмиралы В.А. Корнилов, П.С. Нахимов, В.И. Истомин (все они погибли). Не имея флота, способного противостоять врагу, русские моряки затопили свои корабли у входа в бухту, а защиту города вели на суше. После штурма Малахова кургана союзники заняли южную часть города.

Закавказский театр военных действий (1853-1855 гг.)

? На этом фронте русские войска действовали успешно. Была взята мощная турецкая крепость Карс (1855 г.), что стало важным козырем на переговорах.

Результаты и последствия для России

Война завершилась подписанием Парижского мирного трактата 1856 г., условия которого были тяжелыми для России:

1. Россия возвращала Османской империи крепость Карс в обмен на захваченный союзниками Севастополь и другие города в Крыму.

2. Самое тяжелое условие – нейтрализация Черного моря. России и Турции запрещалось иметь на Черном море военный флот, арсеналы и крепости. Это лишило Россию возможности защищать свое черноморское побережье и сводило на нет ее вековые усилия по укреплению позиций в регионе.

3. Россия лишалась права покровительствовать православным в Османской империи (дунайским княжествам и Сербии).

4. Война показала техническую отсталость России (парусный флот против парового, гладкоствольные ружья против нарезных), обнажила коррупцию и неэффективность государственного аппарата и системы снабжения армии. Поражение стало главным катализатором Великих реформ Александра II, особенно отмены крепостного права в 1861 г., так как выявило экономическую и социальную слабость страны.

Главные тенденции развития:

1. При Александре I был создан Министерство народного просвещения (1802 г.), а Устав 1804 г. установил единую и преемственную систему из четырех ступеней.

2. При Николае I реформой 1828 г. эта преемственность между ступенями была разорвана. Каждое сословие получило свой тип образования.

3. В 1833 г. министр народного просвещения С.С. Уваров провозгласил формулу “Православие, Самодержавие, Народность”, которая стала основой всей образовательной системы.

4. Несмотря на ограничительную политику, сеть школ, особенно начальных, расширялась.

Главные типы учебных заведений (по ступеням):

1. Начальное образование (для низших сословий) – приходские училища (1 год обучения) для детей крестьян и мещан.

2. Среднее образование (для средних сословий и чиновников) – уездные училища (3 года обучения) для детей купцов, мещан, чиновников, гимназии (7 лет обучения) для дворян и чиновников.

3. Высшее образование (для дворян и верхушки чиновничества) – университеты (Московский, Санкт-Петербургский, Казанский, Харьковский, Дерптский, Виленский), привилегированные лицеи (Царскосельский лицей).

4. Специальное образование – технические и военные училища (Горный институт, Инженерное училище и др.).