11класс

Параграф 3, ГДЗ по истории России за 11 класс к учебнику Мединского

Страница 29

Глава I. §3. Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы

Вопрос перед параграфом

Почему в послевоенные годы произошло усиление идеологического контроля над обществом?

Идеологический контроль над обществом в послевоенные годы усилился прежде всего из-за холодной войны: в западных странах произошёл всплеск антисоветизма и маккартизма, связи советской интеллигенции с западными интеллектуальными кругами стали сокращаться и советское руководство ответило наступлением на западное влияние в культуре. Власть опасалась, что после победы, когда люди ждали облегчения жизни, в обществе распространятся безразличие к политике и восхищение западной жизнью, и считала такие настроения угрозой для страны, которой предстояло восстанавливать хозяйство. Поэтому литература, театр, кино, музыка и наука оказались под строгим партийным надзором.

Страница 30

Вопросы к пунктам параграфа

Приведите не менее двух доказательств того, что в послевоенные годы в СССР произошло усиление идеологического контроля.

Усиление идеологического контроля в послевоенном СССР доказывает прежде всего Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“», вышедшее в августе 1946 г. по инициативе А. Жданова: издания обвинили в пропаганде чуждых концепций и «безыдейных» произведений, а писатель Михаил Зощенко и поэтесса Анна Ахматова подверглись критике. Другое доказательство — судьба театра, кино и музыки: Постановление «О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению» резко осудило излишнее внимание к пьесам западных авторов, с проката сняли ряд фильмов В. Пудовкина и С. Эйзенштейна, а композиторам С. Прокофьеву, Д. Шостаковичу и В. Мурадели приписывали «декадентские тенденции». Контроль распространился и на науку: Т. Лысенко инициировал борьбу против «антинаучных» опытов известных генетиков, ряд из них уволили и разработки в этой сфере затормозились.

Страница 31

Вопросы к пунктам параграфа

Вспомните имена героев — участников подпольной организации, которой посвящено данное произведение. В чём заключался их подвиг?

1. Роман А. Фадеева «Молодая гвардия» посвящён подпольной организации советской молодёжи в Краснодоне, которая насчитывала 71 человека — 47 юношей и 24 девушки разных национальностей. Среди её участников — Олег Кошевой, Ульяна Громова, Иван Земнухов, Сергей Тюленин и Любовь Шевцова, посмертно удостоенные звания Героя Советского Союза.

2. Подвиг молодогвардейцев состоял в том, что юноши и девушки, вчерашние школьники, начали борьбу с оккупантами в захваченном врагом городе: распространяли листовки, вывешивали красные флаги, сожгли биржу труда, спасая земляков от угона в Германию. Когда организацию раскрыли, большинство её участников схватили; несмотря на жестокие пытки, они остались верны Родине и были казнены.

Как вы думаете, почему данный кинофильм пользовался большой популярностью у зрителей в послевоенные годы?

Музыкальная комедия И. Пырьева «Кубанские казаки» (1950 г.) пользовалась большой популярностью прежде всего потому, что давала людям оптимизм, веру в будущее и уверенность в том, что вскоре все трудности будут позади. После тяжёлых военных лет зрителям хотелось праздника, и афиша приглашала на «новую цветную музыкальную кинокомедию» с улыбающимися нарядными казаками и казачками, конём и повозкой с урожаем. Сказывалось и то, что из-за недостаточности материально-технической базы новых фильмов выходило немного, а каждый из них вызывал огромный интерес. Во времена перестройки картину много критиковали за избыточный оптимизм и «лакировку» трудных послевоенных лет, но тогда люди нуждались именно в таком кино.

Страница 32

Вопросы к пунктам параграфа

1. Перечислите наиболее известные литературные произведения, посвящённые Великой Отечественной войне, которые были созданы в 1945—1953 гг. Назовите их авторов.

К наиболее известным произведениям о Великой Отечественной войне, созданным в 1945—1953 гг., относится роман А. Фадеева «Молодая гвардия», впервые вышедший в 1946 г. и посвящённый подвигу юношей и девушек из подпольной организации советской молодёжи в Краснодоне. Одной из первых художественных книг о войне, написанных её непосредственным участником, стала повесть В. Некрасова «В окопах Сталинграда», положившая начало литературному направлению, названному впоследствии «лейтенантская проза». В те же годы была написана и «Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого.

2. Почему послевоенный период в истории отечественного кино часто называют «малокартиньем»? Каковы были причины «малокартинья»?

1. Послевоенный период в истории отечественного кино называют «малокартиньем» потому, что в прокат выходило относительно немного фильмов. Те картины, что появлялись на экранах, — «Подвиг разведчика» Б. Барнета, «Золушка» Н. Кошеверовой и М. Шапиро, «Кубанские казаки» И. Пырьева — вызывали огромный интерес, а кроме них в кинотеатрах демонстрировались трофейные фильмы: американские, английские, французские ленты из киноархивов поверженной Германии.

2. Главной причиной «малокартинья» была недостаточность материально-технической базы кинематографа. Число фильмов на экранах сокращал и усилившийся идеологический контроль: в ходе кампании по борьбе с «западным влиянием» с проката сняли ряд кинофильмов режиссёров В. Пудовкина, С. Эйзенштейна и других.

Страница 34

Вопросы к пунктам параграфа

Выделите основные направления развития науки в послевоенном СССР.

Первоочередное внимание в послевоенной советской науке уделялось ядерной физике и использованию атомной энергии в мирных целях: научным руководителем всех отечественных разработок в этой области стал И. Курчатов, а за создание советской атомной бомбы он, Ю. Харитон и другие учёные получили звание Героя Социалистического Труда. Вторым важнейшим направлением стало ракетостроение, где главным конструктором ракет-носителей был Сергей Королёв; развивались также реактивная авиация, радиотехника и электроника. Открывались новые научно-исследовательские институты, занимавшиеся проблемами физики, химии, медицины, геологии, а число научных сотрудников возросло вдвое. В гуманитарных науках выходили исторические труды о борьбе России и СССР за независимость, а экономические дискуссии завершились в 1952 г. публикацией работы Сталина «Экономические проблемы социализма в СССР». В то же время в генетике дискуссии подменялись административным давлением Т. Лысенко, и разработки в этой сфере затормозились.

Страница 35

Вопросы к пунктам параграфа

Какой вид спорта в послевоенном СССР пользовался особой любовью? Как вы думаете, почему?

1. Футбол пользовался в послевоенном СССР особой любовью: люди с нетерпением ждали очередной игры своих любимых команд — «Динамо», «Спартака», Центрального дома Советской Армии (ЦДСА), «Торпедо» и др. Именно в те годы начиналась блистательная карьера лучшего вратаря мира Льва Яшина.

2. Популярность футбола объяснялась, по-видимому, тем, что это доступная и зрелищная игра: играть в неё можно было в любом дворе, а следить за матчами — по радио. Интерес всей страны подогрело турне московского «Динамо» по Великобритании осенью 1945 г.: благодаря радиорепортажам В. Синявского болельщики узнали, что на родине футбола, где ждали разгрома «русских любителей», наша команда не проиграла ни одного из четырёх матчей. Такие успехи вскоре после войны усиливали гордость за страну-победительницу.

Вопросы и задания

Задание 1. В чём проявлялось усиление идеологического контроля над советской культурой в 1945—1953 гг.? Кто из деятелей искусства подвергся гонениям в этот период? В чём заключались выдвинутые против них обвинения?

1. Усиление идеологического контроля над советской культурой в 1945—1953 гг. выразилось в кампании по борьбе с «западным влиянием». В августе 1946 г. вышло Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“», в том же году Постановление «О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению» осудило излишнее внимание к пьесам западных авторов, с проката сняли ряд кинофильмов, а связи советской интеллигенции с интеллектуальными кругами Запада сокращались.

2. Гонениям подверглись писатель Михаил Зощенко и поэтесса Анна Ахматова, режиссёры В. Пудовкин и С. Эйзенштейн, чьи фильмы сняли с проката, композиторы С. Прокофьев, Д. Шостакович, В. Мурадели и другие деятели искусства.

3. Журналы «Звезда» и «Ленинград» обвинили в пропаганде чуждых концепций и «безыдейных» произведений, Михаила Зощенко и Анну Ахматову — в «пошлости» и «упадочничестве», а композиторам приписывали «декадентские тенденции» и «пренебрежение традициями».

Задание 2. Как международная обстановка влияла на усиление идеологического контроля в СССР? С вашей точки зрения, было ли это оправданно?

1. Международная обстановка после 1945 г. подталкивала СССР к усилению идеологического контроля. Холодная война, начатая по инициативе США и их союзников, сопровождалась всплеском антисоветизма и маккартизма: в США шла «охота на ведьм», из американских библиотек изымались книги «просоветского» содержания, а связи советской интеллигенции с западными коллегами сокращались. В ответ в Кремле развернули кампанию по борьбе с «западным влиянием», видя в интересе к западной культуре уступку идеологическому наступлению противника.

2. Такую политику можно объяснить условиями противостояния, но оправданной её назвать трудно. Меры против «западного влияния» не только обедняли отечественную культуру, но и изолировали её от достижений мировой, а в науке дискуссии подменялись административным давлением: после начатой Т. Лысенко борьбы против «антинаучных» опытов генетиков ряд учёных уволили и разработки в этой сфере затормозились. Вместе с тем внимание к русской классической культуре в эти годы росло, и советская культура подарила миру великие произведения, выдержавшие испытание временем.

Задание 3. С помощью дополнительных источников информации составьте афишу с репертуаром советских кинотеатров послевоенного времени. Напишите в тетради рецензию на один из фильмов, представленных в вашей афише.

1. В афишу советских кинотеатров послевоенного времени войдут прежде всего фильмы, вызывавшие огромный интерес зрителей; у каждого стоит указать жанр, год и режиссёра: военная драма «Подвиг разведчика» (1947 г., реж. Б. Барнет), фильм-сказка «Золушка» (1947 г., реж. Н. Кошеверова и М. Шапиро), «Весна» (1947 г., реж. Г. Александров) и музыкальная комедия «Кубанские казаки» (1950 г., реж. И. Пырьев). Отдельный раздел афиши займут трофейные фильмы — американские, английские, французские ленты из киноархивов поверженной Германии, например картины о Тарзане, а по дополнительным источникам в репертуар можно добавить экранизацию романа А. Фадеева «Молодая гвардия», снятую С. Герасимовым.

2. Рецензию можно написать на фильм «Кубанские казаки» И. Пырьева: вначале назвать жанр, год и режиссёра, затем коротко изложить сюжет о жизни кубанских колхозников и отметить музыку И. Дунаевского, чьи песни из фильма стали всенародно любимыми. Главная часть рецензии — оценка: картина дарила зрителям оптимизм и веру в будущее, хотя во времена перестройки её критиковали за избыточный оптимизм и «лакировку» трудных послевоенных лет. В заключение стоит высказать собственное мнение о том, чем этот фильм интересен сегодняшнему зрителю.

Задание 4. Создайте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) на одну из тем: «Турне футбольной команды „Динамо“ (Москва) по Великобритании в 1945 г.» или «Достижения сборной СССР на Олимпиаде 1952 г. в Хельсинки».

Презентацию «Турне футбольной команды „Динамо“ (Москва) по Великобритании в 1945 г.» можно построить из пяти слайдов. Первый слайд — титульный, с фотографией динамовцев, выходящих на поле перед встречей с «Кардифф-Сити». На втором слайде стоит рассказать, что на родине футбола с плохо скрываемой иронией ждали приезда «русских любителей» и предвкушали их разгром, а в СССР за турне благодаря радиорепортажам В. Синявского следила вся страна. Третий слайд посвящается матчам с лучшими клубами Британии, в том числе «Челси» и «Арсеналом», и итогу турне: два матча советские футболисты выиграли, в том числе разгромили «Кардифф-Сити» с «хоккейным» счётом 10:1, два свели вничью, а общая разница мячей составила 19:9. Четвёртый слайд — о лучшем бомбардире турне Всеволоде Боброве, забившем шесть мячей, пятый — о значении турне, которое вскоре после войны стало поводом для гордости и укрепило любовь к футболу во всей стране.

Страница 36

Вопросы и задания

Задание 5. Напишите эссе о первом советском чемпионе мира по шахматам Михаиле Ботвиннике (отразите его вклад в становление советской шахматной школы).

Эссе о Михаиле Ботвиннике стоит начать с того, что в послевоенные годы советский спорт вышел на международную арену и победа в шахматах стала одним из первых его громких успехов. В основной части нужно рассказать о 1948 г., когда после смерти в эмиграции легендарного русского шахматиста Александра Алехина, оставшегося непобедимым, состоялся матч-турнир на звание лучшего шахматиста планеты и его победителем стал гроссмейстер Михаил Ботвинник — первый советский чемпион мира. Вклад Ботвинника в становление советской шахматной школы можно показать через его метод: инженер по образованию, он превратил подготовку к соревнованиям в научную работу с глубоким анализом партий, строгим режимом и физической закалкой. Стоит упомянуть и его педагогическую деятельность: в шахматной школе Ботвинника занимался будущий чемпион мира А. Карпов. В заключение можно подчеркнуть, что победа Ботвинника сделала шахматы предметом национальной гордости, а советские шахматисты надолго заняли ведущее место в мире.

Задание 6. Выясните, какие футбольные команды существовали в вашем регионе в послевоенное время. Каких спортивных результатов они добились?

1. Сведения о футбольных командах своего региона в послевоенное время можно найти в краеведческом музее и местном архиве, в подшивках областных и городских газет конца 1940-х — начала 1950-х гг., в музеях и на сайтах местных спортивных клубов, в семейных архивах и воспоминаниях старших родственников. О каждой найденной команде стоит выяснить, при каком спортивном обществе или предприятии она существовала, в каких соревнованиях участвовала и каких мест, кубков и побед добилась.

2. Образцом для рассказа могут служить команды, игры которых тогда с нетерпением ждала вся страна, — «Динамо», «Спартак», команда Центрального дома Советской Армии (ЦДСА), «Торпедо». Если из команды региона вышли известные игроки, о них стоит сказать отдельно: так, именно в послевоенные годы начиналась блистательная карьера лучшего вратаря мира Льва Яшина.

Задание 7.

1. Для СССР аргументом служит кампания по борьбе с «западным влиянием», ставшая частью внутренней политики. В августе 1946 г. по инициативе А. Жданова вышло Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“», подвергшее критике писателя Михаила Зощенко и поэтессу Анну Ахматову, а в науке борьба Т. Лысенко против «антинаучных» опытов генетиков привела к увольнению ряда учёных и торможению разработок в этой сфере.

2. Для США аргументом служит маккартизм, превративший борьбу с коммунистами в направление внутренней политики. Сенатор Дж. Маккарти заявлял, что коммунисты хотят захватить власть в США, в 1950—1954 гг. шла «охота на ведьм»: заподозренных в левых взглядах заносили в «чёрные списки» и выгоняли с работы — от видных учёных до кинозвёзд Голливуда, а в 1953 г. супругов Розенберг казнили по обвинению в шпионаже.

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) завоевание М. Ботвинником титула чемпиона мира по шахматам

2) создание Академии художеств СССР

3) Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“»

4) участие советской сборной на Олимпийских играх в Хельсинки

Раньше остальных событий, в августе 1946 г., вышло Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“» (3), в 1947 г. была учреждена Академия художеств СССР (2), в 1948 г. М. Ботвинник завоевал титул чемпиона мира по шахматам (1), а в 1952 г. советская сборная дебютировала на Олимпийских играх в Хельсинки (4). Правильная последовательность: 3, 2, 1, 4.

Страница 37

Работаем с источником

Задание 1. Какие ожидания после войны существовали в советском обществе?

Советские люди после войны, как следует из слов А. Жданова в передаче Д. Шепилова, ждали, что победа принесёт им лучшую жизнь: они хотели «пожинать плоды своей победы» — иметь хорошие квартиры, хорошо питаться и хорошо одеваться. Эти ожидания подкреплялись тем, что миллионы людей побывали за границей и увидели там кое-что, заставившее их задуматься. Часть интеллигенции, и не только интеллигенции, мечтала жить вне политики: зарабатывать, «свободно дышать», с удовольствием отдыхать. Сам Жданов признавал, что государство обязано дать людям всё это.

Задание 2. Почему, с точки зрения автора, важна была идеологическая работа?

А. Жданов, чьи слова передаёт в воспоминаниях Д. Шепилов, считал идеологическую работу важной прежде всего потому, что без неё нельзя было решить гигантские хозяйственные задачи — не только полностью восстановить социалистическую промышленность, но и двинуть её вперёд. Кроме того, он был уверен, что империализм, не сумев разбить СССР на поле брани, будет всё настойчивее вести против него идеологическое наступление, к которому надо быть готовыми. Наконец, Жданов считал очень опасными для судеб страны настроения аполитичности и безыдейности, распространившиеся среди части интеллигенции и дополненные угодничеством перед Западом.

Задание 3. Докажите цитатами из текста, что данный исторический источник создан в период идеологического противостояния СССР со странами Запада.

Воспоминания Д. Шепилова, передающие слова А. Жданова, несут явные приметы идеологического противостояния СССР и Запада. Во-первых, Запад представлен противником, который перешёл от войны к борьбе идей: «Теперь империализм будет всё настойчивей разворачивать против нас идеологическое наступление». Во-вторых, звучит призыв к постоянной готовности дать отпор: «Тут нужно держать порох сухим». В-третьих, восхищение Западом названо «угодничеством перед Западом», а о нём сказано: «Какой стыд, какое унижение национального достоинства!» Наконец, советский строй противопоставлен западному образу жизни через победу в войне: «…почему же мы Гитлера разбили, а не те, у кого урны красивые на улицах?»

Главный вопрос параграфа

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2—3 аргументами.

1. Идеологический контроль над советским обществом усилился после войны прежде всего как ответ на холодную войну, начатую по инициативе США и их союзников. США охватил антисоветский психоз, шла «охота на ведьм» против заподозренных в левых взглядах, и Кремль со своей стороны развернул кампанию по борьбе с «западным влиянием».

2. Руководство страны стремилось оградить отечественную культуру от чуждых концепций и опереться на собственные традиции. Поэтому в 1946 г. Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“» осудило «безыдейные» произведения, Постановление о репертуаре драматических театров — увлечение пьесами западных авторов, а внимание к русской классической культуре и к трудам по истории борьбы России и СССР за независимость росло.

3. Победа породила надежды на лучшую жизнь, а пребывание миллионов советских людей за границей, по оценке партийного руководства, питало аполитичность и угодничество перед Западом. С такими настроениями, как считала власть, невозможно было решить огромные хозяйственные задачи послевоенного восстановления, поэтому идейной работе в массах придавалось особое значение.

Сообщить об ошибке

Не получилось открыть форму обратной связи.
Напишите нам: nqzva@cbzbtnyxn.zr