Итоги главы II, ГДЗ по истории России за 9 класс к учебнику Мединского

Проект о быте удобно строить вокруг одного сословия и трёх-четырёх картин первой половины XIX в.

1. Выберите сословие и подберите к нему картины. В самой главе есть «Великосветский салон» неизвестного художника 1830-х гг. (дворянство), «Портрет семьи купцов Косиных за чаепитием» 1840-х гг. из Государственного исторического музея (купечество), «Гумно» А. Венецианова 1823 г. и «Крестьянское семейство перед обедом» Ф. Солнцева 1824 г. (крестьянство), «Демидовские рабочие» В. Раева 1837 г. (рабочие).

2. Соберите репродукции и описания повседневной жизни. Репродукции есть на сайтах Третьяковской галереи, Русского музея и Государственного исторического музея. Описания быта — в книгах Ю. Лотмана «Беседы о русской культуре» и Н. Яковкиной «История русской культуры XIX века» из списка на с. 118.

3. Расскажите по картинам о жилище, одежде, еде, занятиях и досуге. Например, о купцах: дом за высоким забором, общее хозяйство и закупка припасов впрок, по 8—10 часов работы в лавках и конторах, жёсткая субординация в духе «Домостроя». Стоит упомянуть и купеческое слово: по нему миллионные сделки заключались без официального оформления. На портрете Косиных заметны и новые черты — чаепитие, газета на столе, фрукты.

4. Закончите выводом главы: перемены в быту раньше всего затронули дворянство и верхушку купечества, а большинство населения сохраняло традиционный, патриархальный уклад.

Историческая реконструкция плавания «Востока» и «Мирного» строится вокруг кругосветной экспедиции 1819—1821 гг.

1. Начните с замысла и участников. Плавание готовили по инициативе Академии наук, вслед за первым русским кругосветным путешествием И. Крузенштерна и Ю. Лисянского 1803—1806 гг. Шлюпом «Восток» командовал Ф. Беллинсгаузен, шлюпом «Мирный» — М. Лазарев, уже обошедший свет на «Суворове» в 1813—1816 гг.

2. Покажите ход экспедиции и главное открытие. Корабли пошли к Южному полюсу и в 1820 г. впервые в истории достигли берегов Антарктиды. Русские моряки проникли в широты, которые на Западе считались недостижимыми.

3. Подробности маршрута, дневники и карты придётся искать в дополнительных источниках: книга «Русские кругосветные путешествия. От Крузенштерна до „Седова“» названа в списке на с. 118, материалы есть и у Русского географического общества.

4. Закончите значением экспедиции. Открытие Антарктиды стало одним из крупнейших достижений русской науки первой половины XIX в. и прославило русский флот. М. Лазарев позже командовал «Азовом» в Наваринском сражении, возглавил Черноморский флот и воспитал В. Корнилова и П. Нахимова.

Экскурсию по русской архитектуре первой половины XIX в. удобно вести по двум столицам и двум стилям — ампиру и эклектике. Возьмите 4—5 зодчих.

1. Петербургский ампир. А. Воронихин, отпущенный на волю крепостной, построил Казанский собор (завершён в 1811 г.). Собор стал памятником русской воинской славы: отсюда летом 1812 г. М. Кутузов отбыл в армию, здесь он и похоронен, рядом стоят памятники ему и М. Барклаю де Толли. А. Захаров придал новый облик Адмиралтейству, ставшему одной из градостроительных доминант столицы. К. Росси возводил не отдельные здания, а целые ансамбли: Сенат и Синод, Михайловский дворец, Александринский театр, арку Главного штаба.

2. Московский ампир, более мягкий по формам и линиям. О. Бове построил Большой и Малый театры, Манеж и Триумфальную арку в честь победы над Наполеоном. А Д. Жилярди заново отстроил после пожара 1812 г. здание Московского университета.

3. Эклектика 1830—1890-х гг., то есть соединение элементов разных эпох в одном ансамбле. К. Тон создал Большой Кремлёвский дворец, Оружейную палату и храм Христа Спасителя; О. Монферран — Исаакиевский собор и Александровскую колонну; А. Брюллов — здание штаба Гвардейского корпуса на Дворцовой площади и Пулковскую обсерваторию.

4. Изображения и описания памятников подберите на сайтах музеев и в книге Н. Яковкиной «История русской культуры XIX века» из списка на с. 118. Закончите выводом: разнообразие стилей сделало центры российских городов самобытными и легко узнаваемыми.

Разбор поэмы «Мёртвые души» Н. Гоголя опирается на материал главы лучше, чем другие варианты этой темы.

1. Место произведения в литературе. В 1840-х гг. начинается так называемый гоголевский период — время преобладания прозы, и с творчества Гоголя часто отсчитывают историю социального (критического) реализма. Его же считают основателем натуральной школы, к которой причисляют И. Тургенева, И. Гончарова, А. Островского, Ф. Достоевского, В. Даля.

2. История создания и цензура. После «Вечеров на хуторе близ Диканьки», «Миргорода» и «Ревизора» от Гоголя ждали большого эпического произведения. Директор Московского цензурного комитета Голохвастов, увидев название, решил сначала, что автор вооружается против религии. Потом — что он выступает против крепостного права. Первый том вышел в 1842 г.; второй, где Чичиков должен был нравственно переродиться, автор, по литературной легенде, сжёг.

3. Темы и стиль. Гоголь видел сущность литературы не в обличительной силе, а в пользе для общества: она должна объективно указывать на недостатки и превозносить добродетели. Поэтому крепостная Россия показана в поэме через галерею социальных типов, а сатира соединена с размышлением о судьбе страны.

4. Влияние и вывод. Несоответствие между действительностью и идеалом привело писателя к тяжёлому духовному кризису. Тексты поэмы и «Ревизора» есть в списке художественной литературы на с. 118, разборы и театральные постановки ищите во внешних источниках. Закончите мыслью итогов главы: литература превратилась в локомотив художественной культуры и пыталась стать учителем жизни.