Страница 108, ГДЗ по английскому языку за 7 класс к учебнику Spotlight. УМК английский в фокусе

A good way to learn about the culture of a different country is to read the works of their greatest authors. (Хороший способ узнать о культуре другой страны — читать произведения её величайших писателей.)

Most of us can only read such works thanks to literary translation, which is hard work! (Большинство из нас может прочитать такие произведения только благодаря художественному переводу, а это тяжёлый труд!)

On this page you can read an extract from an English translation of Anton Chekhov's story, A Malefactor. (На этой странице ты можешь прочитать отрывок из английского перевода рассказа Антона Чехова «Злоумышленник».)

Spotlight on Russia presents Chekhov (Журнал «Россия в фокусе» представляет Чехова)

A very thin, small peasant, dressed in a rough striped shirt and patched trousers, stands before the investigating magistrate. (Перед судебным следователем стоит очень худой маленький мужичок в грубой полосатой рубахе и залатанных штанах.)

His face is covered with hair and scarred from smallpox, and his eyes can just be seen under his thick, heavy eyebrows. (Лицо у него заросло волосами и изрыто оспой, а глаза едва видны из-под густых тяжёлых бровей.)

The hair on his head is long and tangled. (Волосы на голове у него длинные и спутанные.)

He wears no shoes and he looks miserable and depressed. (Он босиком, и вид у него несчастный и подавленный.)

"Dennis Grigoryev!" the magistrate begins. («Денис Григорьев!» — начинает следователь.) "Come nearer, and answer my questions. (Подойди поближе и отвечай на мои вопросы.) On the seventh of July the railway watchman, Ivan Semyonovitch Akinfov, found you unscrewing one of the nuts that fix the rails. (Железнодорожный сторож Иван Семёнович Акинфов 7 июля застал тебя, когда ты отвинчивал одну из гаек, которыми крепятся рельсы.) Was this so?" (Было такое?)

"Wha-at?" («Чего-о?»)

"Is this true?" («Это правда?»)

"To be sure, it is true." («Ясное дело, правда».)

"Very good; well, what were you unscrewing the nut for?" («Хорошо, ну а зачем ты отвинчивал гайку?»)

"Wha-at?" («Чего-о?»)

"Stop saying 'wha-at' and answer the question; what were you unscrewing the nut for?" («Хватит переспрашивать, отвечай на вопрос: зачем ты отвинчивал гайку?»)

"The nut? («Гайку?») We make weights out of those nuts for our fishing lines." (Мы из этих гаек грузила для удочек делаем.)

"Who is 'we'?" («Кто это — мы?»)

"We, people … . («Мы, народ…») The Klimovo peasants, that is." (Климовские мужики, значит.)

"Listen, my man; don't play the idiot with me, but speak sensibly. («Послушай, любезный, не прикидывайся дурачком, а говори толком».) It's no use telling lies here!" (Врать здесь бесполезно!)

"You must understand that the nut holds the rails to the sleepers!" («Ты должен понимать, что гайка крепит рельсы к шпалам!»)

"We understand that … . («Это мы понимаем…») We don't unscrew them all … we leave some … . (Мы же не все отвинчиваем… немного оставляем…) We don't do it thoughtlessly … we understand …" (Мы же не бездумно это делаем… понимаем…)

"Last year the train went off the rails here," says the magistrate. («В прошлом году здесь поезд сошёл с рельсов», — говорит следователь.) "Now I see why!" (Теперь понятно почему!)

"What do you say, your honour?" («Что вы говорите, ваше благородие?»)

"I am telling you that now I see why the train went off the rails last year … I understand!" («Я говорю, что теперь мне понятно, почему в прошлом году поезд сошёл с рельсов… Понимаю!»)

I think it's a great idea. (Думаю, это отличная мысль.)

Many of Chekhov's stories are short and funny, so they are good for English learners. (Многие рассказы Чехова короткие и смешные, поэтому они хорошо подходят тем, кто учит английский.)

When you know a story in Russian, it's easier to understand the English words. (Когда знаешь рассказ по-русски, легче понимать английские слова.)

But I think some jokes are funnier in Russian. (Но, по-моему, некоторые шутки смешнее по-русски.)

Yes, I would. (Да, хотел бы.)

I'd like to read Leo Tolstoy's 'War and Peace' in English one day. (Когда-нибудь я хотел бы прочитать по-английски «Войну и мир» Льва Толстого.)

It isn't easy to read, so first I want to improve my English. (Эту книгу нелегко читать, поэтому сначала я хочу подтянуть свой английский.)

I think it's interesting to see how translators work with famous Russian books. (Думаю, интересно посмотреть, как переводчики работают со знаменитыми русскими книгами.)

Yes, I do. (Да, часто.)

I go to the library about once a week. (Я хожу в библиотеку примерно раз в неделю.)

In our school library you can find adventure stories, fairy tales, detective stories and books about science and history. (В нашей школьной библиотеке можно найти приключенческие истории, сказки, детективы и книги о науке и истории.)

There are also encyclopaedias, dictionaries and magazines for teenagers. (Есть там и энциклопедии, словари и журналы для подростков.)

Yes, I have. (Да, пробовал.)

This year in our English lessons we read an extract from 'The Canterville Ghost' by Oscar Wilde. (В этом году мы читали на уроках английского отрывок из «Кентервильского привидения» Оскара Уайльда.)

At home I tried to translate it into Russian. (Дома я попробовал перевести его на русский язык.)

It was hard work because some English words have a lot of different meanings. (Это был тяжёлый труд, потому что у некоторых английских слов много разных значений.)

But I enjoyed it and I learnt a lot of new words. (Но мне понравилось, и я выучил много новых слов.)

Our school library is big, light and quiet. (Наша школьная библиотека большая, светлая и тихая.)

There are comfortable tables and chairs and some computers for students. (Там стоят удобные столы и стулья и есть несколько компьютеров для учеников.)

The librarian always helps us choose a good book. (Библиотекарь всегда помогает нам выбрать хорошую книгу.)

Yes, I like our library very much. (Да, мне очень нравится наша библиотека.)

It's a great place to read or do my homework after lessons. (Это отличное место, где можно почитать или сделать уроки после занятий.)