Страница 111, ГДЗ по обществознанию за 9 класс к учебнику Медведева

Склонность государства к монархии или к демократическому режиму складывается исторически: её определяют традиции, ценности и условия развития народа.

1. Русские мыслители XIX — начала XX в. пришли к выводу, что единого для всех народов принципа построения государственной власти нет.

2. Монархия сохраняется там, где крепки её традиции: монархиями остаются более 40 государств, например Великобритания, Испания, Япония, Саудовская Аравия. В конституционной монархии законы принимает парламент, а роль монарха часто символическая, поэтому монархия может сочетаться с демократическим режимом.

3. Демократический режим складывается там, где есть условия: равноправие граждан, защита их прав, развитое гражданское общество, выборность власти, разделение властей. Кроме того, деление на демократии и «недемократические режимы» часто используют в политических целях: одни государства идеализируют, другие клеймят.

Нравственный смысл гражданства не менее важен, чем юридический: без чувства ответственности за страну правовая связь с государством остаётся формальной.

1. Юридически гражданство — устойчивая правовая связь человека с государством, их взаимные права и обязанности. Закон определяет меру должного поведения гражданина, но выполнять обязанности честно, а не из страха наказания, человека побуждает чувство долга.

2. Нравственная сторона гражданства — гражданственность и патриотизм: осознание себя гражданином, любовь к Родине и готовность содействовать её процветанию. Страна держится на своих гражданах, а успех каждого человека связан с успехами Отечества.

3. В Российской империи слово «гражданин» означало почётный статус: почётными гражданами за заслуги стали хирург Н. Пирогов и меценат П. Третьяков.

Государство может ограничивать права и свободы человека и гражданина, но только на основании закона, в установленных пределах и не произвольно.

1. К конституционным гарантиям прав относится недопустимость их произвольного ограничения, а особые правила задают пределы и условия возможного ограничения.

2. Права ограничивают, чтобы защитить других людей и общество: за правонарушение виновного могут лишить свободы или права заниматься определённой деятельностью. Такая ответственность наступает только за совершённое правонарушение и при соблюдении процессуального порядка.

3. Произвольное ограничение прав — признак недемократических режимов: при тоталитарном режиме права человека провозглашаются, но не соблюдаются.

Многие граждане не интересуются своими правами из-за нехватки правовых знаний, пассивности и неверия в то, что права можно защитить.

1. Правовые знания не появляются сами собой, и человек, не знающий законов, не понимает, что ему гарантирует государство. Но незнание законов не избавляет от ответственности за их неисполнение.

2. Многие права требуют собственных действий: свободы человек реализует самостоятельно, и на выборы за него никто не придёт.

3. Некоторые не верят, что права можно защитить, или не знают, куда обратиться. Между тем Конституция гарантирует судебную защиту прав и право на квалифицированную юридическую помощь, а адвокаты дают гражданам консультации.

Права принадлежат человеку от рождения, поэтому правоспособность не зависит от возраста и здоровья, а дееспособность требует зрелости и здравого рассудка.

1. Правоспособность — установленная законом способность иметь права и нести юридические обязанности. Права человека неотчуждаемы, поэтому они есть и у младенца, и у душевнобольного человека, а осуществлять их помогают законные представители.

2. Дееспособность — способность своими действиями приобретать и осуществлять права, создавать для себя обязанности и исполнять их. Она растёт ступенями: до 6 лет ребёнок полностью недееспособен, с 6 до 14 лет совершает мелкие бытовые сделки.

3. Человек, который из-за душевной болезни не понимает своих действий, может быть признан недееспособным: так закон защищает и его, и окружающих.

Сотрудники правоохранительных органов должны хорошо знать закон, быть честными и неподкупными, уважать права человека и быть готовыми служить людям.

1. Правоохранительные органы охраняют права и законные интересы граждан, поэтому их сотрудник обязан знать закон и сам строго его соблюдать.

2. Честность и неподкупность — главное требование к тем, кто борется с преступностью. Коррупция — использование должностного положения ради личного обогащения — наносит огромный ущерб обществу и государству.

3. Нужны и личные качества: воля, смелость, выносливость, чувство товарищества. Не случайно служба в армии считается прямой дорогой в правоохранительные органы.

Состязательность и открытость делают суд справедливым: каждая сторона защищает свою позицию, а общество видит, как осуществляется правосудие.

1. Состязательность означает, что стороны — обвинение и защита, истец и ответчик — на равных представляют суду доказательства и доводы. В суде прокурор поддерживает обвинение, а адвокат помогает представить все обстоятельства дела, которые может учесть суд.

2. Независимый суд выносит решение, только выслушав обе стороны, поэтому человек защищён от необоснованного обвинения.

3. Открытость означает, что дела, как правило, рассматриваются публично: на заседании могут присутствовать граждане и журналисты. На глазах у общества трудно принять несправедливое решение, а решение суда можно обжаловать.

Люди совершают правонарушения по разным причинам: ради личного обогащения, по неосторожности, по незнанию закона, под влиянием окружения.

1. Одни действуют с умыслом: осознают сущность деяния, предвидят последствия и всё равно совершают его, например берут взятки. Другие действуют по неосторожности: легкомысленно рассчитывают избежать вредных последствий или их не предвидят, как турист, оставивший в лесу непотушенный костёр.

2. Многие нарушают закон по незнанию или в надежде на безнаказанность, хотя незнание законов не избавляет от ответственности.

3. Важны и условия жизни и воспитания, влияние старших по возрасту: суд учитывает их, назначая наказание несовершеннолетнему. Подростков порой вовлекают в преступления взрослые, и за вовлечение в террористическую деятельность наказание усилено.

Снижать возраст уголовной ответственности ниже 14 лет не стоит: ребёнок до 14 лет ещё не вполне понимает значение своих поступков.

1. Ответственность связана со способностью понимать свои действия: умысел предполагает, что человек осознаёт суть деяния и предвидит последствия. А дееспособность у детей растёт постепенно: с 6 до 14 лет закон доверяет им лишь мелкие бытовые сделки.

2. Вред, причинённый малолетним, не остаётся без возмещения: за него отвечают родители, опекуны или организация, обязанная следить за ребёнком.

3. Закон и так строг к опасным деяниям: для ряда преступлений (убийство, кража, грабёж, вандализм) ответственность наступает уже с 14 лет. В 2025 г. этот перечень расширили и строже стали наказывать взрослых, вовлекающих подростков в террористическую деятельность.

Темы главы — государство, право, правонарушение и юридическая ответственность, права и обязанности гражданина — раскрываются во многих книгах списка.

1. Ф. Достоевский, «Преступление и наказание». Бывший студент Раскольников убивает старуху-процентщицу, чтобы проверить свою теорию о том, что «необыкновенным» людям позволено переступать через закон и мораль. Роман показывает умышленное преступление и наказание — не только каторгу по приговору суда, но и муки совести. В нём раскрываются темы правонарушения, вины и юридической ответственности, а также связи права и нравственности.

2. Ли Куан Ю, «Из третьего мира — в первый. Сингапурская история». Первый премьер-министр Сингапура рассказывает, как маленькое независимое государство без природных богатств стало развитой страной. Книга раскрывает темы функций государства, прежде всего экономической, и борьбы с коррупцией: честную власть автор считал основой успеха.

3. Б. Васильев, «Не стреляйте в белых лебедей». Добрый и бескорыстный Егор Полушкин, став лесником, защищает от браконьеров лес и лебедей на озере. Повесть раскрывает тему конституционной обязанности гражданина сохранять природу и окружающую среду. Браконьерство показано в ней как правонарушение, которое наносит вред обществу и природе.

Фильмы «Летят журавли» и «Форрест Гамп» показывают судьбу человека на фоне истории страны и заставляют задуматься о долге и совести.

1. «Летят журавли» (реж. М. Калатозов, 1957 г.). Влюблённые Вероника и Борис расстаются в начале Великой Отечественной войны: Борис добровольцем уходит на фронт и погибает. Авторы хотели показать, как война ломает судьбы и испытывает людей на верность, совесть и стойкость. В фильме поставлены нравственные проблемы: верность и предательство, долг перед Родиной и личное счастье, вина и прощение. Поступок Бориса раскрывает тему главы о защите Отечества как священном долге гражданина, о гражданственности и патриотизме. Журавли в начале и в конце фильма — образ мирной жизни, надежды и памяти о погибших. Создателей хочется спросить, почему в центре фильма — не солдат на фронте, а девушка в тылу. Параллель — роман Ю. Бондарева «Горячий снег» из списка к этой главе: он тоже о поколении, защитившем Отечество.

2. «Форрест Гамп» (реж. Р. Земекис, США, 1994 г.). Добрый и простодушный человек с замедленным развитием проходит через важные события истории США второй половины XX в. Он служит в армии, воюет во Вьетнаме, спасает товарищей, добивается успеха в делах и всю жизнь любит подругу детства. Авторы хотели сказать, что честность, верность слову и доброта значат больше, чем ум и расчёт. Фильм раскрывает тему главы о правах человека: достоинство и права принадлежат каждому от рождения. Мать героя добивается, чтобы сын учился в обычной школе наравне с другими детьми. Название — имя героя: история целой страны показана через судьбу одного простого человека. Создателей хочется спросить, почему героем стал человек, которого окружающие считали неспособным. Параллель — князь Мышкин из романа Ф. Достоевского «Идиот»: тоже добрый и простодушный человек среди расчётливых людей.