Страница 145, ГДЗ по обществознанию за 9 класс к учебнику Медведева

Значимость образования проявляется и в жизни каждого человека, и в жизни общества в целом.

1. Человеку образование даёт знания, а знания наполняют смыслами жизнь человека, позволяют ему понимать, оценивать, прогнозировать развитие событий, процессов окружающего мира; помогают решать практические жизненные задачи, сделать успешную карьеру. Не случайно швейцарский педагог-гуманист И. Песталоцци, который ввёл понятие «образование» в науку, понимал его как «формирование духовного или телесного образа» человека.

2. Обществу образование позволяет сохранять и передавать опыт поколений: образование — составная часть культуры общества, состоящая в целенаправленной передаче накопленного социального и культурного опыта от одного поколения другому. Образование передаёт новым поколениям научные знания, прививает вкус к познанию окружающего мира и готовит специалистов, без которых невозможно развитие страны.

Непрерывное образование востребовано в современном мире, потому что мир быстро меняется и знаний, полученных однажды в школе или вузе, уже не хватает на всю жизнь. Автоматизация рутинных, повторяющихся процессов может привести к сокращению рабочих мест в некоторых отраслях (но и к созданию новых — в других), поэтому людям приходится осваивать новые знания и профессии. Большинство успешных людей в наши дни учатся всю жизнь, потому что это расширяет кругозор, позволяет быть готовым к любым внешним изменениям и в конечном счёте всегда позитивно влияет на востребованность знаний, опыта, профессиональных качеств конкретного человека. Сегодня ценятся те специалисты, кто умеет учиться и способен пользоваться полученными знаниями. Не случайно непрерывность образования, которое продолжается всю жизнь, — одно из основных направлений развития современного образования в России.

Основными направлениями развития современного образования в России являются гуманизация, гуманитаризация, цифровизация (информатизация) и непрерывность.

1. Гуманизация предполагает внимание к личности обучающегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям, в том числе учёт специфических потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Например, учащиеся имеют право на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе на ускоренное обучение, а в средней школе ученик вместе с родителями может выбрать профиль обучения.

2. Гуманитаризация связана с повышением роли общественных дисциплин в образовательном процессе. Например, в помощь учителям и всем школьникам при изучении истории и обществознания на портале «История России» создан раздел «Учителю и ученику», где собраны всевозможные дополнительные материалы — от аудио- и видеолекций до энциклопедических статей, документов и карт по темам.

3. Цифровизация (информатизация) направлена на использование современных, в том числе дистанционных, технологий, для того чтобы развить у обучающихся способность ориентироваться в постоянно меняющемся информационном поле. Пример — Российская электронная школа: это полный школьный курс уроков, информационно-образовательная среда, объединяющая ученика, учителя, родителей.

4. Непрерывность означает, что образование продолжается всю жизнь. Учиться всю жизнь позволяют дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

В системе образования нашей страны законодательно установлены уровни общего образования (дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее), профессионального образования (среднее профессиональное, высшее) и дополнительного образования (дополнительное образование детей и взрослых, дополнительное профессиональное образование).

1. Дошкольное образование — это первое звено в системе образования. Приём в дошкольные образовательные организации (ясли или детский сад) начинается с 2 месяцев, ребёнок может посещать их до 8 лет.

2. Начальное общее образование — это первая ступень школьного образования. Ребёнок в возрасте 6—8 лет становится учеником школы. Он осваивает базовые учебные действия: чтение, письмо, счёт, культуру речи, основы личной гигиены и здорового образа жизни.

3. Основное общее образование — вторая ступень школьного образования, 5—9 классы. Образование направлено на овладение основами наук; на формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни; на развитие высокой культуры межличностного и межэтнического общения; на развитие способностей и интересов. Ребёнок обязан освоить программу и подтвердить это успешной сдачей Государственной итоговой аттестации (ГИА-9).

4. Среднее общее образование — это третий, завершающий этап школьного образования, попасть на который можно после успешной сдачи ГИА-9. Ученик вместе с родителями может выбрать профиль обучения в средней школе (агротехнологический, естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный). Обучение завершается сдачей ЕГЭ.

5. Среднее профессиональное образование дают колледжи и профессиональные лицеи. Поступив после окончания 9 класса в колледж, профессиональный лицей, можно получить и среднее общее образование, и профессию на уровне среднего (специального) профессионального образования. Выпускник колледжа может начать работать, поступить в вуз по выбранной специальности.

6. Высшее образование сегодня меняется: Россия переходит на новую модель высшего образования, в которой вместо схемы «бакалавриат — магистратура» вводятся два уровня — базовый и специализированный. Получение базового высшего образования будет длиться от 4 до 6 лет (в зависимости от направления), а специализированное образование, включающее магистратуру, ординатуру и ассистентуру-стажировку, займёт от 1 до 3 лет. Аспирантура станет отдельным видом профессионального образования, ориентированным на подготовку научно-педагогических кадров.

7. Дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование позволяют учиться всю жизнь. В России действует около 5 тыс. государственных учреждений дополнительного образования — художественных и музыкальных школ, а взрослые, получая дополнительное профессиональное образование, повышают квалификацию и проходят переподготовку.

8. Ученик 9 класса находится на уровне основного общего образования, на его завершающем этапе: впереди ГИА-9.

Предложения организаций среднего профессионального образования своего населённого пункта или региона изучают в несколько шагов.

1. Составить по сайтам список колледжей и профессиональных лицеев, куда принимают после 9 класса. О творческих специальностях можно узнать на портале «Культура России» в разделе «Образование», о новых профессиях — в каталоге «Атлас новых профессий».

2. Выписать специальности, которые можно получить на базе основного общего образования, и условия приёма: например, в колледжи сферы культуры нужно пройти творческие испытания в форме экзаменов, прослушивания или собеседования.

3. Узнать, какие профессии востребованы в своём населённом пункте или регионе: сведения о них есть в банке вакансий центра занятости.

4. Сравнить два списка и выбрать профессии, которые есть в обоих.

Образец вывода: после 9 класса в колледжах можно получить, например, специальность «Мехатроника и робототехника» и стать специалистом среднего звена, а в колледжах культуры, художественных колледжах, музыкальных училищах — творческие специальности. Востребованы и специальности, нужные в промышленности и на транспорте: по таким специальностям в нашей стране сейчас реализуются масштабные программы среднего профессионального образования. Выпускник колледжа может начать работать, поступить в вуз по выбранной специальности.

1. Описанная в цитате ситуация опасна тем, что общество может расколоться на тех, кто создаёт технологии и понимает их, и тех, кто умеет ими только пользоваться. Человек, владеющий передовыми технологиями, имеет больше возможностей и преимуществ, чем тот, кто не имеет к ним доступа, а это, в свою очередь, может вызвать социальное неравенство. Людей, которые умеют лишь нажимать кнопки, проще всего заменить машиной, и ими легче манипулировать.

2. Опасность, о которой говорится в цитате, в полной мере проявилась в наши дни, потому что смартфоны, онлайн-обучение и искусственный интеллект вошли в повседневную жизнь, а пандемия коронавирусной инфекции в 2020 г. показала недостатки дистанционной учёбы. С развитием онлайн-обучения может возникнуть иллюзия, что для получения всех необходимых для жизни знаний и навыков достаточно не отходить от монитора или держать в руках смартфон. Генеративный ИИ может создавать изображения, тексты, аудио, видео и другие типы контента, поэтому возникает вопрос: не подменит ли он необходимые усилия, предпринимаемые каждым из нас при получении образования?

3. Государство может предотвратить эту опасность, если качественное образование будет доступно каждому: право на образование закреплено в Конституции России, основное общее образование обязательно, а возможность ребёнка получать образование не зависит от места жительства, пола, происхождения, имущественного и социального положения родителей. Интенсивное развитие технологической и научной сферы в России требует пересмотра системы образования, ориентирования её на подготовку специалистов нового поколения, способных работать в условиях быстро меняющегося технологического ландшафта. Этому служат единые федеральные образовательные программы, введённые с 2023 г. во всех российских школах, непрерывное образование, переподготовка кадров и льготы для победителей всероссийских профильных олимпиад.

4. Чтобы не превратиться в «нажимающий кнопки автомат», человеку нужно учиться всю жизнь и думать самостоятельно: читать, решать трудные задачи, участвовать в олимпиадах и интеллектуальных играх, а не перекладывать свои усилия при получении образования на смартфон или ИИ. Ключевой критерий образованности — системность, и это касается как знаний, так и мышления. Кроме того, человек должен уметь распознавать ложную информацию, соблюдать информационную гигиену, быть образованным и психологически устойчивым.