Часть 2 Страница 61, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной, Журавлева
Часть 2 Страница 61
Страница 61. «Фонохрестоматия»
«Слушаем актерское чтение»
Б. Л. Пастернак «Во всем мне хочется дойти...»
1. Что вы можете сказать о характере лирического героя стихотворения Бориса Пастернака? Какие особенности этого характера помогают понять, прочувствовать чтение актёра и музыка Фредерика Шопена?
Характер лирического героя мне видится таким:
Это человек не молодой и не старый, среднего возраста, однако он молод в плане творческих исканий. Речь не об амбициях и стремлении прославиться. Он хочет прийти к такому стилю письма, когда сможет выразить как можно больше чувств и мыслей, передать суть каждого явления, что встречается ему на пути. Он ищет новые слова, простые ясные формы, четкие образы. Это увлеченный своим делом, воодушевленный человек, вместе с тем строгий к своему творчеству, к себе. В этом лирическом герое угадывается сам поэт – как будто он сам себе ставит серьезную творческую задачу. Он любит эксперименты, проводит смелые параллели между написанием стихов – музыкой – выращиванием сада и природными явлениями.
• «Я б разбивал стихи, как сад».
• «В стихи б я внес дыханье роз,
Дыханье мяты,
Луга, осоку, сенокос,
Грозы раскаты».
• «Так некогда Шопен вложил
Живое чудо...
В свои этюды».
В герое нет спеси и самодовольства, он не считает себя лучшим на свете мастером слова, хочет совершенствоваться в творчестве («О, если бы я только мог // Хотя отчасти»). Пока герой не уверен, что может писать наилучшим образом.
• Музыка Фредерика Шопена и чтение актера хорошо раскрывают основную мысль стихотворения и помогают достроить образ лирического героя. Мне нравится ощущение предвкушения, исследования. Чувствуется желание героя дойти до глубокого философского осмысления не только поэзии, но и жизни в целом.
2. Как вы думаете, почему в стихотворении так много рядов перечислений: глаголов активного действия (думать, любить, свершать открытья...)?
В стихотворении «Во всем мне хочется дойти» много перечислений:
• глаголов: схватывая нить судеб, жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья.
• тем поэзии: о свойствах страсти; о беззаконьях, о грехах, бегах, погонях, нечаянностях впопыхах, локтях, ладонях.
• звуков и запахов природы: дыханье роз, дыханье мяты, луга, осока, сенокос, грозы раскаты.
Я думаю, в стихотворении так много перечислений, потому что герою интересно исследовать в этом мире все, что его окружает. Для него нет чего-то неважного, лишнего. Если в мире есть что-то – надо это поэтически исследовать, а потом через стихи донести людям. Это выдает в нем человека чуткого, неравнодушного и внимательного к миру. Поэзия – его способ постигать все вокруг.
3. С какими интонациями (восходящими или нисходящими) актёр читает все эти ряды перечислений? Что это даёт для понимания характера лирического героя?
Артист читает строки, в которых перечисляются все эти явления, темы и «грани мира» с восходящей интонацией. Это помогает понять характер героя: он воодушевлен, устремлен ввысь (высокие цели) и в то же время вглубь, к сути вещей. Думаю, можно сказать, что герой – поэт-философ и поэт-ученый. Чувствуется его живой интерес к миру, умение видеть в нем красоту, мудрые законы мироздания.
4.
Выразительное чтение наизусть (самостоятельно).