Часть 2 Страница 31, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной, Журавлева

Страница 31

«Творческое задание»

Напишите сочинение-эссе на одну из тем: «Как я готовился к сочинению», «Как я написал своё первое сочинение», «Отзыв на рассказ И. Шмелёва „Как я стал писателем"».

[По темам «Как я готовился к сочинению» и «Как я написал свое первое сочинение» рекомендуется выбрать что-то из индивидуального опыта написания школьных или любых других сочинений.]

Сочинение-эссе на тему

«Отзыв на рассказ И. С. Шмелева «Как я стал писателем»

Мне очень понравился рассказ Шмелева «Как я стал писателем» – он легкий, веселый, местами ироничный, местами проникнутый большой любовью к миру. Шмелев показал всю свою писательскую «эволюцию» – от мальчика-балаболки, которого не заткнуть, до юноши, который стоит на пороге взрослой жизни и понимает, что он может стать писателем.

Воспоминания о ребенке, который все в мире воспринимает как «живое» и «свое», – одни из самых ценных. Иван Шмелев уже в детстве отличался богатым воображением, умением видеть связи между всеми предметами, людьми и миром. Это чуткое, внимательное, заинтересованное отношение автор пронесет через всю жизнь.

Мне очень откликается растерянность Ивана перед тем, как он пошел со своим якобы «ужасным» рассказом к редактору. Он метался, не понимая, хорошо или плохо это написано. То ему казалось, что рассказ достойный, то он не годился для публикации: «С неделю я колебался: вспомню про «Русское обозрение» – так и похолодею и обожгусь. Прочитаю «У мельницы» – ободрюсь».

Очень приятно, что автор отметил своих наставников – людей, которые во многом определили его судьбу. Преподаватель Федор Цветаев помог его таланту «расцвести» на обычных школьных сочинениях. Он разрешал мальчику выражать себя так, как ему хочется. А редактор Анатолий Александров похвалил его рассказ и успокоил тем, что позже у юноши появится собственный стиль письма, уже без подражания Тургеневу. Он не развернул молодого человека с порога, не позволил себе пренебрежительного отношения, с вниманием отнесся к гимназисту. И он действительно оценил и напечатал рассказ, хоть и не сразу. Это помогло юноше поверить в себя и в свой талант.

Писатель помнит и то, что он ощутил после первой публикации большой груз ответственности. Он понимал, что ему придется еще много учиться, думать, наблюдать, исследовать человеческие души и правильно выражать свои мысли – так, чтобы они трогали умы и сердца читателей.

«Фонохрестоматия»

«Слушаем актерское чтение»

И. С. Шмелев «Как я стал писателем»

1. Что в рассказе И. С. Шмелёва вас особенно удивило?

В рассказе Шмелева меня особенно удивило то, что ученик гимназии все же созрел для того, чтобы написать свой полноценный рассказ «У мельницы», а потом попробовал напечатать его. Что им двигало? Как он преодолел свою неуверенность? Мне кажется, герой так ее и не преодолел, но все равно попробовал. В этом заключается очень важный поучительный посыл – надо пробовать сделать что-то, даже если не до конца уверен в себе.

2. 

Чтение актера способствовало пониманию чувств героя. Интонации растерянности, удивления, сомнения, робости звучат очень явно. Волнение и смущение мальчика особенно слышны в эпизоде, где швейцар предлагает передать рукопись редактору:

«Я насилу мог справиться с волнением, отстегивая ранец, – достал я заветную синюю тетрадку. И меня охватило страхом: а вдруг обманет, не передаст? Я держался за синюю тетрадку, которую он тянул. – А можно мне самому отдать… главному отдать? – спросил, попросил я робко».

• В чтении актера преобладают интонации радостные и игровые. Все же писатель описывает себя бойким мальчиком, который решился стать писателем. В этом решении много азарта и уверенности, даже приключения. Но тут же местами слышатся интонации робкого смущения, сомнений и неуверенности. Этот контраст передает степень взволнованности мальчика.

Также звучат юмористические, ироничные интонации, потому что повзрослевший писатель понимает, как он был наивен тогда. Но в голосе актера звучат и доброжелательные, снисходительные ноты.

3. Почему герой Шмелёва решил послать рассказ в журнал? Что он при этом думал? 

Герой Шмелева решил послать рассказ в журнал, потому что почувствовал, что написал что-то стоящее («поверил своей выдумке»). Писатель в деталях помнит, как писал рассказ и что этому способствовало – он проводил много времени в одиночестве за рыбалкой, у старой мельницы. Природа, уединение, живое воображение, воспоминание о Пушкинской русалке и тяга к писательству – все это привело к рождению сюжета.

• При этом он думал, что это глупость, и его рассказ оценят как упражнения школьника в словесности. Характерно, что он чувствовал стыд и неловкость: «Не с кем мне было посоветоваться: почему-то и стыдно было. Скажут еще: «Э, пустяками занимаешься!»

Как, с какими чувствами и интонациями об этом читает Алексей Колган?

Алексей Калган читает об этом с разными чувствами – то с сомнением, то с воодушевлением. Особенно трепетно он сыграл голосом вот этот эпизод: «Помню, – иду и думаю: «И никто не знает, что я написал рассказ… и вот я его несу, и его, может быть, напечатают, и тогда узнают». Что я стану писателем, что за этот рассказ что-нибудь мне заплатят, – совсем не думал».

4. Почему актёр особо торжественно произносит слова редактора?

Слова редактора актер произносит особо торжественно, потому что это первый опыт признания для юного писателя. И редактор это тоже хорошо понимает. Своими словами он будто вливает в его жилы силу, уверенность, предчувствие того, что перед ним большой талант. С этого эпохального события начался путь Шмелева, поэтому он на всю жизнь запомнил столь значимый эпизод.

«Вы довольны? — спросил красивый профессор, предлагая кресло. — Ваш рассказ многим понравился. Будем рады дальнейшим опытам. А вот и ваш гонорар… Первый? Ну, очень рад».

5. Как И. С. Шмелёв решил готовить себя к писательскому труду (читать, писать, слушать...)?

Шмелев решил готовить себя к писательскому труду, понимая, как он непрост. Юноша думал о том, что ему «надо было много узнать, читать, вглядываться и думать». Это говорит о том, что он осознавал, что ему предстоит огромная работа над собой и еще большее внимание к людям.

«Я ушел опьяненный новым, чувствуя смутно, что за всем этим моим – случайным? – есть что-то великое и священное, незнаемое мною, необычайно важное, к чему я только лишь прикоснулся».