Параграф 4, ГДЗ по обществознанию за 6 класс к учебнику Боголюбова с подробным разбором

Все зависит от того, какого характера потребности испытывает человек. Если это необходимые потребности: питание, забота о своем здоровье и здоровье близких, обучение, отдых, тогда в таком случае нужно расширять свои возможности. Однако человек может испытывать и мнимые потребности, которые кардинально не улучшают качество его жизни, а лишь приносят кратковременное удовольствие. К таким можно отнести: компьютерные и азартные игры, шопоголизм.

Биологическая сущность человека проявляется в следовании инстинктам самосохранения, размножения; рефлексам; стремлении удовлетворять свои физиологические потребности через питание, сон, питье, тепло.

Социальная сущность человека проявляется в том, что человек обладает индивидуальным сознанием, понимает себя как отдельное живое существо, способное к творческой, созидательной деятельности, а также к контролю своих природных инстинктов.

Индивид - это отдельно взятый представитель человеческого вида.

Личность - это индивид, который живет в социуме и приобрел социально полезные качества, усвоил социальные нормы и соблюдает их.

Глядя на первое изображение, можно говорить об удовлетворении познавательных потребностей; на второе - об удовлетворении потребностей в пище; на третье - об удовлетворении потребностей в жилище; на четвертое - об удовлетворении потребностей в общении с друзьями; на пятое - об удовлетворении потребностей в учебе, поиске знаний; на шестое изображение - об удовлетворении потребностей в общении с семьей.

Можно встретить людей, которые быстро запоминают исторические даты и могут видеть в исторических событиях причинно-следственные связи. Такие навыки открывают перед человеком возможности более эффективного усвоения школьного курса по истории и сдачи экзамена по истории на высокий балл.

Ученые выделяют три уровня способностей: низший - одаренность; средний - талант; высший - гениальность.

Одаренность характеризуется способностями, которые позволяют достигнуть успеха в той или иной деятельности.

Талант характеризуется высоко развитыми специальными способностями, которые позволяют человеку создавать новые материальные и духовные ценности.

Гениальность характеризуется наивысшим уровнем развития специальных способностей, присущих немногим людям, которые совершают открытия в разных сферах жизни общества.

Пример одаренности: Тибетские монахи обладают техниками медитаций, которые позволяют им контролировать метаболизм, т.е. скорость расщепления калорий. Люди с медленным метаболизмом набирают вес быстрее, потому что их организм не может расщепить калории достаточно быстро. С помощью медитации монахи могут снизить свой метаболизм примерно на 60%. Для сравнения: метаболизм обычного человека замедляется на 15% во время сна.

Пример таланта: Советский композитор Сергей Прокофьев был шахматистом первой категории. Однажды он сыграл вничью со знаменитым немецким шахматистом Ласкером. По словам знакомых, Прокофьеву был присущ нестандартный подход к ведению игры. Он играл с вдохновением и воображением - а вот теоретической базы не хватало. К 1940-м годам Прокофьев все чаще стал проигрывать. Своего увлечения он не бросал. Во время работы над балетом «Ромео и Джульетта» Прокофьев несколько месяцев играл в шахматы с самим собой на огромной доске.

Пример гениальности: Альберт Эйнштейн - немецкий физик-теоретик и философ науки является одним из основателей современной теоретической физики. Открыл и доказал теорию относительности, которая изменила основы физики и отодвинула на задний план известные в то время классическую механику и закон всемирного тяготения Ньютона.

Наибольший процент респондентов склонны считать, что творческие способности и таланты передаются через генетику редко. Популярность этого мнения можно объяснить тем, что талант и одаренность - это уже достаточно развитые способности, т.е. человек приложил ряд усилий к тому, чтобы стать лучше в какой-то конкретной деятельности. Вероятно, случаи появления одаренных и талантливых от природы людей крайне редки.

Можно согласиться с почти непопулярным мнением среди респондентов о том, что творческие таланты и способности не передаются генетически. Это будет верное мнение, т.к. генетически могут передаваться только задатки, т.е. потенциальные способности к какой-либо деятельности.

Потребности - это совокупность нужд человека в том, что необходимо для поддержания его жизни и развития.

Существует две классификации видов потребностей человека.

В основе первой классификации лежит критерий того, к какой сфере человеческой жизни относится потребность. Здесь можно выделить: биологические, социальные, духовные потребности.

В основе второй классификации - степень необходимости удовлетворения потребности. Здесь выделяют подлинные и мнимые потребности.

Способностями ученые называют личностные свойства, которые являются условиями успешного осуществления определенного рода деятельности.

Существует три основных уровня развития способностей человека:

1. Одаренность (совокупность способностей, от которых зависит возможность достижения значительного успеха в осуществлении того или иного вида деятельности);

2. Талант (высокий уровень развития способностей, как правило, специальных, которые позволяют человеку справляться со сложными задачами в своей деятельности, создавать новые материальные и духовные ценности);

3. Гениальность (присущий немногим людям наивысший уровень развития способностей, как общих, так и специальных);

Однако, существует также уровень задатков - потенциальных способностей и возможностей, которые человек может развить.

Духовный мир человека - это, прежде всего, мысли и чувства. Духовный мир человека включает: приобретенные знания; размышления; нравственные, эстетические и интеллектуальные переживания; эмоции.

Первый в России музей мог восприниматься людьми как что-то экзотическое и непонятное. Император издал такой приказ для того, чтобы привлечь внимание людей к музею, поощрить их за посещение культурного учреждения, а также стимулировать их интерес к поиску новых знаний. В сущности, Петр I изобрел для жителей Российской Империи новую духовную потребность в посещении учреждений культуры.

В своем стихотворении М.Ю. Лермонтов писал о неудовлетворенных социальных потребностях в общении с другими людьми, т.к. различные положительные эмоции люди получают, прежде всего, в межличностном общении. Кроме того, можно предположить, что речь идет о неудовлетворенных потребностях в общении с противоположным полом, т.к. в стихотворении упоминается правило этикета (подавать руку), которое установлено в отношениях мужчин и женщин.

Надпись “Аптека души” у входа в богато украшенное помещение дворца фараона могла метафорически указывать на то, что за дверью скрывались самые ценные вещи, которые удовлетворяли интеллектуальные и познавательные потребности своего владельца (книги, свитки, картины и т.д.).

Талантливые люди Новосибирска: Андрей Звягинцев

Андрей Звягинцев родился в Новосибирске, в семье учителя литературы и русского языка. Интерес к искусству, особенно к художественной литературе у Андрея проявился с детства. Вероятно, на это повлияла профессия его матери, которая привила ему любовь к классической и современной литературе. Андрей поступил на актерский факультет Новосибирского театрального училища, вскоре начал работать в театре юного зрителя. После службы в армии Андрей уехал в Москву, поступил в ГИТИС на актерский факультет.

Когда Андрей Звягинцев окончил университет, он не захотел работать в театре, т.к. считал, что театр пытается угодить зрителю, поэтому заниматься подлинным искусством там сложно. Тогда Андрей попробовал писать, но после нескольких рассказов дальше писательство не продвинулось. Он всерьез увлекся кино, ходил на фильмы режиссеров с мировым именем: Годара, Антониони, Куросавы, Бергмана. Не найдя себе места в искусстве Звягинцев даже работал некоторое время дворником, затем начал снимать рекламные ролики, участвовать в театральных постановках, сниматься в эпизодах в кино.

Известность Андрей Звягинцев получил после выхода его собственного фильма «Возвращение», получившего две кинопремии. Настоящим событием стала драма Звягинцева «Елена», которую показали в 45 странах. Фильм получил колоссальное количество наград и вызвал активную волну дискуссий. Успех Звягинцева повторился с выходом социальной драмы «Левиафан», также удостоившейся мирового признания.

Режиссер также воплотил в жизнь свое недавнее хобби и в 2020 году презентовал книгу, где собраны сценарии к его фильмам.