Параграф 10, ГДЗ по обществознанию за 6 класс к учебнику Боголюбова с подробным разбором

Люди объединяются в группы для того, чтобы удовлетворять свои потребности в общении, заботе, поддержке. Также объединенные в группу люди смогут с наибольшей вероятностью достичь желаемых целей в конкретном виде деятельности.

Группа значит многое для каждого человека, т.к. через малые группы люди получают знание о себе, формируют свою самооценку, а также познают мир.

Люди, жившие в эпоху первобытных обществ, не могли существовать в одиночку, т.к. поддержание жизни требовало затрат огромного количества ресурсов, которые можно было получить только объединившись. Как правило, древние люди объединялись в племена, которые состояли из нескольких многопоколенных семей.

В первом случае ребят объединяет разговор, дискуссия о чем-то: это мог быть просмотренный фильм, прочитанная книга или музыка. Участвовать в дискуссиях полезно, т.к. они развивают ораторские навыки и умение ясно, доходчиво излагать свои мысли.

Во втором случае ребят объединяет увлечение велосипедным спортом. Очевидно, что это полезное дело, которое благотворно влияет на здоровье и самодисциплину.

В первом случае речь идет о настоящем лидере, т.к. его статус лидера подчеркнула сама группа, которая оценила его умения и навыки организации туристических походов.

Во втором случае речь не идет о лидерстве, т.к. применение силы и устрашения - это не те качества, которые являются социально значимыми и полезными, и за которые человек может быть выдвинут группой в качестве лидера.

Общие правила класса:

1. Готовить коллективное поздравление от класса для каждого из учеников на его день рождения;

2. На каждую четверть определять порядок дежурных в кабинете и соблюдать его;

3. На каждый новый учебный год выбирать состав для инициативных групп, которые будут отвечать за подготовку класса к общешкольным мероприятиям, организацию общих походов в музеи, на выставки, в театр и т.д.;

Атмосфера спора, изображенного на картине, выглядит довольно спокойной и комфортной для каждого из его участников. Они ведут себя уважительно по отношению друг к другу, общаются на равных, об этом свидетельствует тот факт, что они оба сидят за столом, т.е. на одном уровне. Спор отличается от ссоры тем, что у него совершенно иная структура и стадии развития. Да, спор возникает на почве несогласия по поводу какого-то вопроса или мировоззренческих позиций, однако далее он развивается равномерно. Каждый участник спора пытается подобрать весомые аргументы в защиту своей позиции, при этом уважая и принимая позицию своего оппонента. В споре побеждает тот, кто более убедительно обоснует свое мнение.

Люди объединяются в группы для того, чтобы реализовать свои базовые потребности. Прежде всего, потребности в безопасности, принадлежности к некой общности, в общении, уважении. В группе проще удовлетворить потребность в самореализации - каждый может найти свое место. Человек с лидерскими задатками может стать лидером, весельчак или рассказчик найдут заинтересованную аудиторию для своих шуток и историй и т. д.

В совокупности это создает у членов группы ощущение комфортного существования в ней, т.к. каждый имеет возможность удовлетворить свои потребности. Все члены группы заинтересованы в ее дальнейшем устойчивом существовании. Средством поддержания стабильности выступает единообразное поведение членов группы и соблюдение ими групповых норм.

Все малые социальные группы похожи между собой тем, что они объединяют людей с общими целями и интересами, а также опираются на систему норм и санкций за их нарушение. Однако положение одного и того же человека в разных группах будет отличаться. Например, в одной группе он будет чувствовать себя лидером, в другой будет вести себя стеснительно и т.д.

Если определить “лидера” как человека, который возглавляет социальную группу, обладает в ней авторитетом, то с трудом можно сказать, что лидером может стать каждый. Однако у каждого человека в той или иной мере присутствуют лидерские качества и их можно развить. Лидер становится таковым благодаря группе, в которой он находится, только она может наделить лидера таким статусом за его значимые и полезные качества. Среди качеств, которые должны быть свойственны лидеру, можно отметить: строгость убеждений, ответственность за себя и свои поступки, умение принимать сложные решения, развитое чувство эмпатии, скромность, тактичность, требовательность, умение ставить цели и достигать их, умение взаимодействовать с людьми, общаться с ними на равных.

Осуществление какого-либо вида деятельности в группе имеет свои преимущества. Например, можно справиться с прокрастинацией и привычкой постоянно откладывать решение дел на будущее. Будет трудно вместо общей встречи книжного клуба остаться дома и посмотреть сериал, т.к. вашего присутствия будет требовать группа. При взаимодействии с людьми в группе, лучше усваивается информация, т.к. одни и те же тезисы члены группы перефразируют и озвучивают несколько раз. Это способствует запоминанию.

Группа также влияет на социализацию человека, т.е. на привычки, нормы, которые он усваивает. В группе можно раскрыть и развить свои коммуникативные и лидерские качества.

Переезд в другой район города часто влечет за собой и перевод в другую школу. Этот этап обучения в новой школе может сопровождаться трудностями, связанными с тем, чтобы привыкнуть к новой социальной среде. Иногда бывает так, что новых учеников не любят за то, что они чем-то отличаются от остальных. Это может привести к конфликтам в классе, нежеланию школьника учиться в новой школе и т.д. Некоторые дети предпочитают остаться в своей прежней школе несмотря на то, что до нее далеко и неудобно добираться. В прежней школе сохраняется привычная социальная среда, наличие друзей, хорошо знакомых учителей.

Путников, о которых идет речь в притче, нельзя назвать полноценной социальной группой. Да, они объединены общей целью - дойти до конечной точки своего пути. Однако в момент нападения разбойников ни один из путников не стал защищать других. Это важная функция, которую выполняет социальная группа - обеспечение безопасности для своих членов.

Среди популярных фильмов и книг особенно выделяется всем известная серия романов и одноименных фильм про Гарри Поттера. Несмотря на то, что романы и фильмы соответствуют имени главного героя - сюжет построен на том, что Гарри Поттер не смог бы противостоять злым магическим силам и спасти не только свою школу, но и мир от порабощения злодеем, если бы у него не было верных друзей. Круг друзей Гарри Поттера не ограничивается только школьными друзьями, в эту группу вполне можно вписать школьного егеря, который заботится о волшебных существах, населяющих школу, и даже директора школы, с которым у Гарри Поттера и его друзей установились не только деловые, но и дружеские отношения.

Эта серия книг и фильмов привлекает внимание тем, что объединяет в себе много жанров и тем. Например, в сюжете ясно прослеживаются черты фантастики, детектива, приключения, триллера и даже любовного романа. Среди затрагиваемых тем можно выделить такие как: власть и злоупотребление ею, любовь, предрассудки и свобода выбора.

Самое положительное влияние, которое можно оказать на младших школьников - продемонстрировать им хороший пример поведения. Младшим школьникам можно помочь в том, чтобы понять, насколько их помощь может быть важна для окружающих, и показать, в каком направлении они могут реализовать свой потенциал. Для этого можно провести ряд воспитательных и образовательных мероприятий.

План проведения коллективных дел с младшими школьниками:

1. Мастер-класс по сооружению кормушек для птиц;

2. Мини-лекция на тему “Как можно помочь природе: сортировка мусора в домашних условиях”;

3. Участие в благотворительной акции по сбору вещей, игрушек, канцелярских принадлежностей для нуждающихся;

4. Совместная поездка в приют для бездомных животных;

5. Мини-лекция на тему “Почему нужно помогать пожилым людям и как это может сделать каждый”;

Список памятников Московского района Санкт-Петербурга:

1. Монумент героическим защитникам Ленинграда (представляет собой 48-метровый гранитный обелиск - символ торжества Победы народа в Великой Отечественной войне; у основания обелиска расположена скульптурная группа "Победители": рабочий и солдат, олицетворяющие единство города и фронта);

2. Мемориал Пулковский рубеж (здесь находятся танки и большое мозаичное полотно, на котором изображены эпизоды из жизни блокадного Ленинграда);

3. Памятник Жертвам блокады Ленинграда (памятник открыт в 1995 г., в годы блокады Ленинграда в печах кирпичного завода, находившегося на территории будущего Московского парка Победы, сжигали умерших ленинградцев);

4. Памятник Н.Г. Чернышевскому (представляет собой сидящую фигуру русского философа-утописта, революционера, публициста и писателя);

5. Памятник Гречко Г. М. (летчик-космонавт, доктор-физико-математических наук. Дважды Герой Советского Союза);

6. Памятник Космодемьянской З. А. (первая женщина, удостоенная звания Героя Советского Союза во время Великой Отечественной войны);

7. Памятник Виноградову А. П. (памятник из бронзы установлен в 1978 году в честь академика, геохимика, вице-президента Академии наук СССР);

8. Памятник Чуеву А. В. (бригадир токарей Балтийского судостроительного завода, дважды Герой Социалистического труда);

9. Памятник Осипову В. Н. (летчик, командир эскадрильи в годы Великой Отечественной войны, совершивший около 400 боевых вылетов, дважды Герой Советского Союза);

10. Памятник Чичерову В. С. (рабочий-передовик, бригадир слесарей монтажников объединения “Ленинградский металлический завод”, дважды Герой Социалистического труда);