Задания на странице 27, ГДЗ по летним заданиям за 4 класс к рабочей тетради Узоровой

1. Спиши слова. Вставь, где надо, Ъ или Ь.

разъяснявшемуся (приставка на согласную + я), подъезды (приставка на согласную + е), бездорожьем (разделительный ь перед е)

наездник (после гласной ъ не пишется), выясняющего (после гласной ъ не пишется), выявленными (после гласной ъ не пишется)

разъярённая (приставка на согласную + я), кваканьем (разделительный ь перед е), объяснившая (приставка на согласную + я)

щёлканья (разделительный ь перед я), проявляющегося (после гласной ъ не пишется), разъяснённые (приставка на согласную + я)

заезжему (после гласной ъ не пишется), съехались (приставка на согласную + е), бездорожье (разделительный ь перед е)

2. Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений.

Вчера ребята посетили выставку, а сегодня вышли на прогулку в лес.

[О, а О]

Однородные сказуемые: посетили, вышли.

Мальчик мыл грязные тарелки и вытирал их чистым полотенцем.

[О и О]

Однородные сказуемые: мыл, вытирал.

Маленькие котята возятся под столом, весело играют с клубком ниток.

[О, О]

Однородные сказуемые: возятся, играют.

3. Спиши слова. Определи склонения и падежи. Вставь пропущенные буквы.

у черепахи (1-е скл., Р. п.), от зажигалки (1-е скл., Р. п.), из-за вредности (3-е скл., Р. п.)

при метальщике (2-е скл., П. п.), у дядюшки (1-е скл., Р. п.), из-за скорописи (3-е скл., Р. п.)

у начиночки (1-е скл., Р. п.), ради чести (3-е скл., Р. п.), без разрядки (1-е скл., Р. п.)

на постановке (1-е скл., П. п.), на утёсе (2-е скл., П. п.), из зверушки (1-е скл., Р. п.)

о куплете (2-е скл., П. п.), о булочнике (2-е скл., П. п.), в питомнике (2-е скл., П. п.)

4. Спиши слова. Определи падежи. Вставь пропущенные буквы.

от томатного сока (Р. п.), у аккуратного газона (Р. п.), слабеющее чудовище (И. п.)

из-за бродячего пса (Р. п.), на печатном станке (П. п.), у стонущего солдата (Р. п.)

на обратном пути (П. п.), о заветном кладе (П. п.), за тянущим буксиром (Т. п.)

у комнатного пуделя (Р. п.), про ответный удар (В. п.), на газетном листе (П. п.)

к лежачему камню (Д. п.), от бесцветного газа (Р. п.), в билетном отделе (П. п.)

5. Спиши слова. Вставь, где надо, Ь.

попытка не считается (что делает? — без ь), рано радоваться (что делать? — с ь)

казаться (что делать? — с ь) больным, они радуются (что делают? — без ь)

нам остаётся (что делает? — без ь) надеяться (что делать? — с ь), боится (что делает? — без ь) ошибиться (что сделать? — с ь)

быстро оденутся (что сделают? — без ь), оставаться (что делать? — с ь) дома

будешь смеяться (что делать? — с ь), учатся (что делают? — без ь) защищаться (что делать? — с ь)

6. Спиши, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктовку в отдельной тетради.

Вечерней (вечер) порой выходим (II спр.) из дому (предлог пишется раздельно) и направляемся (I спр.) на прогулку. Мы пойдём на поле, остановимся (II спр.) там и встретим (II спр.) восход (приставка вос-) луны. Она появится (что сделает? — без ь) среди (словарное слово) ранних (ранний) звёзд (звёзды). Скоро её окружат (II спр.) яркие звёзды. Словно царица, правит (II спр.) луна на ясном звёздном (звёзда) небе. Когда люди смотрят (II спр., исключение) на неё, то обычно мечтают (I спр.). Поэты сочиняют (I спр.) прекрасные (прекрасен, т не пишется) стихи о луне. А какие мысли появляются (что делают? — без ь) у вас, когда вы видите (II спр., исключение) лунный (луна + суффикс -н-) серп (серпы)?