10класс

Параграф 7, ГДЗ по всеобщей истории за 10 класс к учебнику Мединского. Базовый уровень

Страница 86

Глава II. §7. Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта в США

Вопрос перед параграфом

Каковы были последствия кризиса конца 1920—1930-х гг. в США?

Кризис конца 1920—1930-х гг. отбросил США далеко назад. Промышленное производство сократилось почти вдвое, а выпуск автомобилей — почти в 5 раз. Закрылось более 5 тыс. банков, обесценились акции на 40 млрд долл., миллионы людей лишились работы и вкладов. Фермеры разорялись и сжигали «лишнее» продовольствие, хотя в городах голодали; оставшихся без работы людей нанимала мафия. Недовольство вылилось в блокаду дорог и марш безработных на Вашингтон в 1932 г. На выборах американцы отдали власть Ф. Рузвельту с его программой «Новый курс».

Вопросы к пунктам параграфа

Что символизируют эти скульптуры мемориала?

Скульптурная группа мемориала Ф. Рузвельта в Вашингтоне изображает очередь безработных времён Великой депрессии. Пять мужчин в мешковатых пальто и шляпах стоят друг за другом, ссутулившись и опустив головы. Это знак нужды и утраченной надежды. Очередь упирается в закрытую дверь: работы за ней нет. Скульптура напоминает о бедствии, с которым Рузвельту пришлось бороться в годы «Нового курса».

Страница 88

Вопросы к пунктам параграфа

В чём состояли причины Великой депрессии?

Великая депрессия выросла из нерегулируемого развития мирового рынка. Считалось, что свободное перетекание финансов из отрасли в отрасль само наладит экономику, но рынок развивался слишком хаотично. Мировой рынок сбыта был уже насыщен товарами, а покупательная способность населения росла очень медленно — начался кризис перепроизводства. Финансовые биржи этих тревожных признаков не замечали: они были заняты искусственными операциями с акциями и другими ценными бумагами. Острый кризис и возник из двойного разрыва. Первый — между размерами производства и возможностями потребления, второй — между производством и разросшимся финансовым капиталом.

Страница 89

Вопросы к пунктам параграфа

1. Укажите основные социальные последствия Великой депрессии.

Великая депрессия резко снизила уровень жизни миллионов жителей процветавших прежде стран Запада. Цены на сельскохозяйственную продукцию упали так, что фермеры, продав урожай, не могли рассчитаться с долгами и купить нужные промышленные товары. Чтобы замедлить падение цен, фермеры сжигали «лишнее» продовольствие, а в городах в это время голодали. Толпы разорившихся вкладчиков и безработных бродили по улицам в поисках хоть какого-нибудь заработка. В США многих из них взяла на работу мафия, мощь которой в эти годы выросла.

2. Что свидетельствует о перерастании социального кризиса в политический?

Рабочие, безработные и разорившиеся мелкие предприниматели стали выступать уже против самого общественного устройства, которое довело их до полуголодного состояния. Росло влияние коммунистов и фашистов — сил, требовавших радикальной ломки дискредитировавшей себя системы. В США фермеры перекрывали дороги. В 1932 г. многотысячная колонна безработных пришла в Вашингтон, встала лагерем в центре столицы и блокировала Капитолий и Белый дом. Президент Г. Гувер приказал войскам разгромить лагерь; были убиты и ранены сотни людей, в том числе женщины и дети.

Страница 90

Вопросы к пунктам параграфа

Используя дополнительные материалы, подготовьте краткое сообщение об условиях труда и быта людей, участвовавших в государственных работах в годы «Нового курса» в США.

Сообщение стоит начать с того, кто давал людям заработок. Администрация общественных работ и Бюро общественных работ вели стройки силами безработных. Дальше — о самом труде: камень на строительстве дорог укладывали вручную, рыли каналы и возводили плотины в засушливой долине реки Теннесси. Работали в любую погоду за небольшую, но надёжную плату. О быте скажите, что рабочие жили в палаточных и барачных лагерях вдали от дома. Они получали от государства еду и одежду, а часть заработка отсылали семьям. Закончить можно тем, что построено их руками. Это мост «Золотые ворота» в Сан-Франциско, барельефы четырёх президентов на горе Рашмор, плотины и каналы Теннесси.

Страница 91

Вопросы к пунктам параграфа

1. Какие экономические и социальные мероприятия составили «Новый курс» Ф. Рузвельта?

«Новый курс» начался с проверки банков: право работать сохранили только те, кто доказал государству свою кредитоспособность. Вклады отныне страховались, а управлять сферами экономики стали специальные администрации. Администрация по регулированию сельского хозяйства сокращала «лишнее» производство и распределяла рынки сбыта. А Администрация общественных работ строила силами безработных дороги, плотины и каналы. Государство ограничило рабочий день и установило минимальные зарплаты. В социальной части — отмена «сухого закона» и борьба с мафией, обязательные коллективные договоры и страхование рабочих, пенсия по старости и инвалидности, пособие по безработице.

2. Каковы были первые результаты проведения «Нового курса»?

Меры «Нового курса» позволили упорядочить производство и распределение товаров в США. Финансовый капитал был сконцентрирован и поставлен под контроль государства. Социальные права американцев оказались защищены, и напряжённость в стране заметно уменьшилась.

1. Почему, несмотря на масштабное сопротивление, Рузвельт был переизбран на должность президента?

Политика «Нового курса» обеспечила Рузвельту поддержку большинства населения США. Сопротивлялись прежде всего монополии, всевластие которых реформы значительно ограничили. Президента обвиняли и в приверженности социализму, и в стремлении к диктатуре, а Верховный суд даже отменил часть его законов. Но избирателей убедили результаты — уровень жизни большинства американцев вырос, повысилась их покупательная способность. Поэтому Рузвельт был снова избран президентом и продолжил преобразования.

2. Какие экономические, социальные и политические перемены произошли в США в результате проведения «Нового курса»?

Экономика США стала регулируемой: рынок работал под контролем государства. Но монополизм при этом только усилился, а монополистический капитал срастался с бюрократией — такое общество называют «государственно-монополистическим капитализмом». В социальной жизни американцы получили пенсии, пособия и обязательные коллективные договоры, а права общественных организаций, прежде всего профсоюзов, расширились. В политике усилилась самостоятельная роль государственной бюрократии, которая уже не так зависела от буржуазии, как раньше. Перемены оказались столь глубокими, что можно говорить о новом этапе в развитии индустриальной цивилизации: капитализм не исчез, но был ограничен.

Страница 92

Вопросы к пунктам параграфа

Используя дополнительные материалы, назовите фамилии исторических деятелей, запечатлённых на фотографии.

Снимок сделан на митинге Народного фронта 14 июля 1936 г. Слева, с поднятой рукой и сжатым кулаком, стоит Леон Блюм — лидер социалистов и глава правительства Народного фронта. Рядом с ним на трибуне называют руководителей союзных партий: коммуниста Мориса Тореза и радикала Эдуара Даладье. Все они представляли ту коалицию социалистов и коммунистов, которая победила на выборах во Франции в 1936 г.

Страница 93

Вопросы к пунктам параграфа

1. Каковы особенности реформ Народного фронта во Франции?

Реформы во Франции проводила коалиция социалистов и коммунистов, победившая на выборах 1936 г. Правительство Л. Блюма действовало под давлением снизу: поднялась волна забастовок, рабочие требовали не медлить и стали захватывать предприятия. Оно добилось повышения зарплаты, ввело оплачиваемые отпуска и обязательные коллективные договоры между предпринимателями и профсоюзами. Государство реорганизовало банковскую систему, регулировало цены на зерно, выделило средства на общественные работы и установило контроль над железными дорогами. Такое государственное регулирование экономики во Франции назвали дирижизмом.

2. Чем развитие Великобритании в 1930-е гг. отличалось от развития США, Франции и Скандинавских стран?

Великобритания осталась в стороне от глубоких преобразований. Лейбористы дважды приходили там к власти в 1920—1930-е гг. Но они не смогли преодолеть традиции своей страны и серьёзно изменить её социально-экономическую структуру. Депрессия поэтому оказалась затяжной, и во второй половине 1930-х гг. страну снова возглавили консерваторы. В США, во Франции и в Скандинавских странах государство, наоборот, активно регулировало хозяйство. Это «Новый курс», дирижизм и высокие социальные гарантии социал-демократов Швеции и Дании.

Вопросы и задания

Задание 1. Разработайте и начертите схему, отражающую причины и последствия Великой депрессии, обозначив причинно-следственные связи стрелками.

1. Причины Великой депрессии складываются в цепочку. Нерегулируемый мировой рынок развивался хаотично, товарами он был уже насыщен, а покупательная способность населения росла медленно — так вырос кризис перепроизводства. Биржи тем временем наращивали капитал искусственными операциями с акциями. Разрыв между производством, потреблением и финансами в октябре 1929 г. обрушил финансовый рынок США.

2. Последствия вытекают одно из другого. Крах биржи закрыл более 5 тыс. банков и обесценил акции на 40 млрд долл. Потеря вкладов и работы обрушила спрос, а падение спроса снова сократило производство — образовался замкнутый круг. Из него выросли массовая безработица, разорение фермеров, голод в городах и усиление мафии. Дошло и до политического кризиса: марши безработных, рост влияния коммунистов и фашистов. Ответом на всё это стал «Новый курс» Ф. Рузвельта и государственное регулирование экономики, смягчившее депрессию к концу 1930-х гг.

На схеме стрелки ведут от каждой причины к краху 1929 г. От него они идут к экономическим последствиям, а от тех — к социальным и политическим.

Схема: причины Великой депрессии, её последствия и «Новый курс» Ф. Рузвельта
Задание 2. Объясните слова Рузвельта: «Если я буду плохим президентом США, то я буду последним их президентом».

Рузвельт обозначил этими словами настоящую ставку своих реформ — судьбу самой американской демократии. Преодолеть острый кризис можно было двумя путями. Первый — установить диктатуру, которая наведёт порядок в экономике авторитарными методами, второй — наладить государственное регулирование хозяйства. Рузвельт выбрал второй, гораздо более трудный путь, и провал «Нового курса» доказал бы, что прав был первый путь. Тогда доведённые до полуголодного состояния американцы пошли бы за коммунистами или фашистами, как в Европе. И очередных свободных выборов президента могло уже не быть.

Страница 94

Вопросы и задания

Задание 3.

1. Рузвельт решал сразу три задачи: дать работу как можно большему числу людей, сохранить их покупательную способность и остановить гибельное перепроизводство. Все три упирались в замкнутый круг депрессии. Безработные и потерявшие часть зарплаты не могли покупать товары, а нераспроданные товары заставляли сокращать производство и увольнять всё новых работников.

2. Сокращение рабочей недели распределяло имеющуюся работу между большим числом людей, и занятость росла. Сохранение достаточной платы за укороченную неделю не давало упасть спросу: у людей оставались деньги на покупки. Предотвращение нечестной конкуренции и ограничение выпуска удерживали цены и спасали предприятия от разорения.

Задание 4. Почему в условиях недоедания миллионов американцев администрация Ф. Рузвельта поощряла уничтожение продовольствия?

Голод в США был вызван не нехваткой еды, а безденежьем покупателей. Цены на сельскохозяйственную продукцию упали так низко, что фермеры, продав урожай, не могли рассчитаться с долгами. Сами продукты продавались с трудом: у горожан было очень мало денег. Уничтожая «лишнее» продовольствие, фермеры замедляли падение цен, а Администрация по регулированию сельского хозяйства сокращала «лишнее» производство и распределяла рынки сбыта. Удержать цены значило спасти фермеров от разорения — ради этого администрация Ф. Рузвельта и шла на такую меру.

Задание 5. Какие географические особенности США учитывались при проведении политики Рузвельта?

Огромные расстояния США требовали особых решений. Федеральные трассы связали страну воедино. По легенде, Рузвельт сам провёл три линии вдоль неё и три поперёк и велел немедленно строить эти шоссе. Засушливая долина реки Теннесси получила плотины и каналы, давшие воду сельскому хозяйству и электроэнергию промышленности. Государство субсидировало и масштабные проекты. Так появились мост «Золотые ворота» в Сан-Франциско и барельефы четырёх президентов на горе Рашмор.

Задание 6. Заполните сравнительную таблицу «Реформы в США и во Франции».

1. «Новый курс» в США. Общее с Францией: государство взяло хозяйство под контроль и организовало общественные работы. Оно ввело обязательные коллективные договоры профсоюзов с предпринимателями и подняло доходы работников. Под надзор государства попали банки и цены на сельскохозяйственную продукцию. Различия: реформы вёл президент Ф. Рузвельт с 1933 г., опираясь на конгресс. Появились специальные администрации, банки проверили, вклады застраховали, «сухой закон» отменили и усилили борьбу с мафией. Американцы получили пенсию по старости и инвалидности и пособие по безработице, а итогом стал «государственно-монополистический капитализм».

2. Дирижизм во Франции. Общее с США: то же государственное регулирование рынка, общественные работы за счёт казны, коллективные договоры, рост зарплаты и защита прав работника вместо диктатуры. Различия: реформы проводила коалиция социалистов и коммунистов — Народный фронт, победивший на выборах 1936 г. Правительство Л. Блюма действовало под давлением забастовок и захвата предприятий. Рабочие получили оплачиваемые отпуска, банковскую систему реорганизовали, цены на зерно отрегулировали, а железные дороги поставили под государственный контроль.

Работаем с понятиями

Используя словарь, дайте определение понятия «мафия». Приведите известные вам примеры борьбы с мафией в разных странах.

Мафия — система организованной преступности. В США её мощь выросла именно в годы Великой депрессии. Торговлю спиртным ей отдал «сухой закон» 1920 г., а кризис привёл к ней армию на всё готовых работников. Рузвельт отменил «сухой закон» и усилил борьбу с мафией. Самого известного гангстера Аль Капоне суд отправил в тюрьму за неуплату налогов. В Италии против сицилийской «Коза ностры» в 1986—1987 гг. прошёл «максипроцесс» в Палермо: там осудили сотни мафиози. Готовивших его судей Дж. Фальконе и П. Борселлино убили в 1992 г. В Японии против якудза действуют особые законы, которые запрещают фирмам вести с ней дела. В России после 1990-х гг. появились статьи Уголовного кодекса об организованном преступном сообществе.

Работаем с источником

1) Проанализируйте экономические и политические требования Народного фронта. Чьи интересы они выражали? Своё мнение аргументируйте. 2) Выскажите предположение, какие слои населения и почему могли выступать против осуществления программы Народного фронта. 3) Что общего в программе Народного фронта во Франции и в «Новом курсе» Рузвельта в США?

1. Требования Народного фронта выражали интересы наёмных работников и мелких собственников. Сокращение рабочей недели без потери заработной платы, план общественных работ, лучшая организация кредита и защита сбережений нужны были рабочим, служащим и мелким вкладчикам, разорённым кризисом. Демократическая система налогов и контроль за экспортом капиталов, наоборот, били по крупным состояниям. Политическая часть — амнистия, роспуск фашистских лиг, свобода печати, права профсоюзов, право женщин на труд, общественная школа — отвечала интересам сторонников республики. Программу Народного фронта и составили социалисты вместе с коммунистами.

2. Против такой программы естественно было выступить крупным предпринимателям и банкирам. Рост зарплаты при укороченной неделе, новые налоги, борьба с сокрытием имущества и контроль за вывозом капитала прямо уменьшали их доходы. Враждебны программе были и правые вместе с фашистскими лигами, которым грозили разоружение и роспуск. Возражали бы и круги, связанные с колониями: парламентская комиссия по обследованию зарубежных территорий угрожала их положению. Сторонники частной школы не приняли бы и требования обеспечить общественную школу и полную свободу совести.

3. С «Новым курсом» программу роднит главное — государственное регулирование экономики демократическим путём, без диктатуры. Совпадают и отдельные меры: сокращение рабочей недели при сохранении платы, общественные работы для безработных, коллективные договоры и профсоюзные права, надзор государства за банками, кредитом и ценами. И во Франции, и в США власть стремилась восстановить покупательную способность населения и этим оживить хозяйство.

Страница 95

Главный вопрос параграфа

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, указав 2—3 последствия.

Великая депрессия изменила само устройство американского государства и общества.

1. Главным политическим последствием стал приход Ф. Рузвельта и «Новый курс». Вместо диктатуры США выбрали государственное регулирование хозяйства, и самостоятельная роль чиновничества выросла.

2. Социальным итогом стала система гарантий, которой раньше в стране не было. Американцы получили пенсию по старости и инвалидности, пособие по безработице, обязательные коллективные договоры и расширенные права профсоюзов.

3. Отдалённым последствием оказался новый этап в развитии индустриальной цивилизации. Капитализм не исчез, но был ограничен, а монополистический капитал сросся с бюрократией в «государственно-монополистический капитализм».

Сообщить об ошибке

Не получилось открыть форму обратной связи.
Напишите нам: nqzva@cbzbtnyxn.zr