Часть 2 страница 41, ГДЗ по математике за 1 класс к учебнику Моро, Волкова, Степанова Школа России
Часть 2 Страница 41
Краткое условие: Выпиши примеры, в решении которых допущена ошибка. Реши их правильно.
1) 7 + 3 - 2 = 8;
Данный пример был решен верно.
2) 6 – 4 + 7 = 2 + 7 = 9;
Данный пример был решен неверно.
3) 8 - 7 + 6 = 1 + 6 = 7;
Данный пример был решен неверно.
4) 10 – 7 + 4 = 3 + 4 = 7;
Данный пример был решен неверно.
5) 10 – 9 + 7 = 1 + 7 = 8;
Данный пример был решен неверно.
6) 2 + 7 – 8 = 9 – 8 = 1;
Данный пример был решен неверно.
7) 1 + 8 – 6 = 9 – 6 = 3;
Данный пример был решен верно.
8) 9 – 6 + 5 = 3 + 5 = 8;
Данный пример был решен верно.
9) 10 – 6 + 5 = 4 + 5 = 9;
Данный пример был решен верно.
10) 10 – 4 + 3 = 6 + 3 = 9;
Данный пример был решен верно.
Краткое условие: У Гали две собаки: одной 10 лет, а другой 2 года. Узнай, на сколько лет одна из них старше другой.
10 – 2 = 8;
Значит, одна собака на 8 лет старше другой.
Краткое условие: Составь и реши задачу, в условии которой есть слово больше.
На одной ветке сидело 6 снегирей, а на второй ветке – на 3 снегиря больше. Сколько снегирей сидят на второй ветке?
2) Решим задачу:
6 + 3 = 9;
Значит, на второй ветке сидят 9 снегирей.
Краткое условие: Составь и реши задачу, в вопросе которой есть слово меньше.
На одной тарелке 10 пирожков с капустой, а на другой тарелке – 6 таких же пирожков. На сколько меньше пирожков на второй тарелке, чем на первой?
2) Решим задачу:
10 - 6 = 4;
Значит, на второй тарелке на 4 пирожка меньше.
Краткое условие: Мама сварила варенье и разлила его в 2 банки, по 3 л в каждую. Поставь вопрос и реши задачу.
Мама сварила варенье и разлила его в 2 банки, по 3 л в каждую. Сколько всего литров варенья сварила мама?
2) Решим задачу:
3 + 3 = 6;
Значит, всего мама сварила 6 л варенья.
Краткое условие: Отметь в тетради точки, как на рисунках. Соедини точки отрезками так, чтобы на первом рисунке получилась ломаная из трёх звеньев, а на втором — ломаная из четырёх звеньев. Чем вторая ломаная отличается от первой? Как её можно назвать по-другому?
2) Отметим в тетради точки так же, как и на первом рисунке:
3) Соединим точки отрезками так, чтобы на первом рисунке получилась ломаная из трёх звеньев:
4) Рассмотрим второй рисунок:
5) Отметим в тетради точки так же, как и на втором рисунке:
6) Соединим точки отрезками так, чтобы на втором рисунке получилась ломаная из четырёх звеньев:
7) Подумаем, чем вторая ломаная отличается от первой:
Вторая ломаная является замкнутой, а первая ломаная – не замкнутая.
8) Подумаем, как можно назвать вторую ломаную по-другому:
Вторую ломаную можно назвать четырёхугольником.
2) Не вычисляя, найдем лишний пример:
Лишним является третий пример, так как все остальные примеры на вычитание, а третий – на сложение.
2) Сравним фигуры:
1. Фигуры отличаются размером: первая фигура маленькая, а вторая фигура – большая.
2. Фигуры отличаются цветом: первая фигура зелёная, а вторая фигура – красная.
3. Фигуры отличаются формой: первая фигура – это куб, а вторая фигура – это шар.
