Страница 171, ГДЗ по всеобщей истории за 9 класс к учебнику Юдовской

1. Колониальное владычество в Азии и Африке имело много общего. Это опора на силу оружия, налоги с населения, вывоз сырья и сбыт европейских промышленных товаров. Колонизаторы жестоко подавляли восстания: сипаев — в Индии, гереро и готтентотов — в Африке. Англичане и в Азии, и в Африке часто правили через местных князей и вождей. Зависимость нередко оформлялась протекторатом, как в Афганистане и Тунисе.

2. Различия касались прежде всего форм зависимости. Крупные государства Азии — Китай и Персию — державы превращали в полуколонии с помощью неравноправных договоров, сфер влияния и концессий. Африку же, где многие народы даже не имели государственности, за 30 лет поделили почти без остатка. Прямые границы там проводили без учёта проживания народов.

Карта на с. 169 показывает владения европейцев только к 1914 г. Поэтому владения начала и середины XIX в. наносят на контурную карту по тексту параграфа.

1. В начале XIX в. европейцам принадлежали лишь небольшие опорные пункты на побережье, например португальские в Анголе и Мозамбике. На юге находилась Капская колония у мыса Доброй Надежды, которая в эпоху Наполеоновских войн перешла от голландцев к англичанам.

2. К середине XIX в. к ним добавляется французский Алжир, завоевание которого началось в 1830-е гг. На западном побережье появляется независимая Либерия, провозглашённая в 1847 г.

3. К 1914 г., по карте на с. 169, почти вся Африка поделена между Францией, Англией, Германией, Италией, Португалией, Испанией и Бельгией. Не закрашиваются только независимые Либерия и Эфиопия.

4. В легенде каждой державе даётся свой цвет, как на карте учебника: Франции — сиреневый, Англии — зелёный, Германии — серый, Португалии — голубой, Италии — жёлто-зелёный. Владения начала и середины XIX в. можно выделить штриховкой. Рядом с колониями стоит подписать годы захвата: Алжир — 1830-е гг., Тунис — 1881 г., Египет — 1882 г.

С мнением, что европейское владычество в Африке имело исключительно негативные последствия, можно согласиться лишь отчасти.

1. Отрицательных последствий было больше: колонизаторы облагали жителей специальными сборами и принуждали к работам в шахтах и на заготовке каучука. Подавление восстания гереро и готтентотов стало первым в XX в. случаем геноцида. Границы колоний проводились без учёта проживания местных народов, и это породило этнические конфликты, некоторые из которых продолжаются до наших дней.

2. Вместе с тем появление европейцев имело и положительные стороны. Закончилась многовековая изоляция континента, миссионеры открывали школы и лечебницы, распространялись современные знания и идеи. Именно эти знания и идеи уже в XX в. помогли африканцам в борьбе за освобождение.

Презентацию «О тебе, моя Африка…» о путешествиях Н. С. Гумилёва можно построить по такому плану.

1. Поэт-путешественник: Николай Степанович Гумилёв (1886—1921) — поэт Серебряного века, с юности мечтавший об Африке, автор стихотворения «Жираф» об озере Чад.

2. Африка его времени: по карте на с. 169 показать, что континент поделён между европейскими державами. Отметить, что независимость сохранили только Либерия и Эфиопия (Абиссиния). Напомнить, что Эфиопию объединил Фёдор (Теодрос) II и что ни Англии, ни Италии не удалось её подчинить.

3. Путешествия: Гумилёв бывал в Египте и несколько раз — в Абиссинии. Путь туда лежал через Суэцкий канал и Красное море к порту Джибути. В 1913 г. он возглавил экспедицию Академии наук в Абиссинию. Там он собрал предметы быта и фотографии, которые хранятся в Кунсткамере в Петербурге.

4. Стихи: прочитать стихотворения из сборника «Шатёр» (1921) о Египте, Судане, Абиссинии, Сахаре, Мадагаскаре. Слова «О тебе, моя Африка…» взяты из вступления к этой книге. Показать отрывки из «Африканского дневника» и фотографии поэта.

5. Вывод: сравнить Гумилёва с Д. Ливингстоном и Г. Стэнли и подвести итог. Поэт открыл Африку русским читателям, а его коллекция до сих пор служит науке.

1. Обращение немецкого командующего к народу гереро 2 октября 1904 г. назвали «приказом на уничтожение», потому что оно грозило смертью целому народу. Генерал объявил, что застрелят любого гереро внутри немецких границ — с ружьём или без, со скотом или без него. Даже женщин и детей он больше не принимал и грозил приказать стрелять в них.

2. Генерал считает землю гереро немецкой, а её население — лишним: он лишает гереро подданства и требует покинуть страну. С ними он говорит только языком угроз, как с людьми второго сорта, — в этом видны расистские представления колонизаторов.

3. Текст документа можно считать проявлением политики геноцида — массового уничтожения людей по этническому принципу. Приказ был направлен против целого народа, включая женщин и детей. Угрозы были исполнены: часть семей гереро загнали в пустыню, не подпуская к воде, других отправили в концлагеря. Погибло до ¾ народа.

1. Латиноамериканские колонии управлялись из метрополий: большая часть земель принадлежала Испании, а Бразилия — Португалии. Испанскими владениями от имени короля правили вице-короли и чиновники, присланные из Испании.

2. Экономика колоний была аграрной: преобладали латифундии, где трудились рабы, индейцы и пеоны — кабальные батраки. Испания запрещала колониям торговать с другими странами, а население платило налоги в её пользу.

3. «Доктрина Монро» — одностороннее заявление президента США Дж. Монро 1823 г., отрицавшее всякое европейское вмешательство в дела Западного полушария. Тем самым США объявляли обе Америки сферой своего влияния, и доктрина надолго стала обоснованием их экспансии в Латинской Америке.