Страница 160, ГДЗ по всеобщей истории за 9 класс к учебнику Юдовской

1. Эксплуатация Индии выражалась прежде всего в поземельном налоге и монополиях на опиум и соль. К середине XIX в. налог и монополии давали 85 % английских доходов в Индии. Индия поставляла хлопок и покупала английские ткани, из-за чего разорялись сотни тысяч индийских ткачей. Англичане использовали в своих войнах индийскую армию, которая целиком финансировалась из индийского бюджета.

2. Причинами восстания сипаев 1857—1859 гг. стали захват англичанами княжества Ауд, родины большинства сипаев, и новая присяга служить за границей. Многие касты такую службу не допускали. Последним толчком стал слух, что оболочку новых патронов, которую скусывали зубами, пропитали свиным и коровьим жиром. Это оскорбляло и индусов, и мусульман.

Англичане стремились в Персию и Афганистан прежде всего ради защиты Индии — «бриллианта британской короны». Англия хотела подчинить себе соседние страны, чтобы, как стеной, оградить ими Индию от других европейских держав. Главной угрозой Индии в Лондоне считали Россию, поэтому англичане не раз подталкивали Персию к войнам против неё. Кроме того, Англия добивалась льгот для своих купцов и неравноправными торговыми договорами подчиняла персидскую экономику. В Афганистане англичане, оберегая подступы к Индии, вели две войны и фактически превратили его в свой протекторат.

1. Англичане продавали в Китае опиум, потому что им нечем было платить за китайский чай, фарфор и шёлк. Европейские товары китайцев не интересовали, а серебряных денег у европейцев не хватало. Продавая индийский опиум, Ост-Индская компания получала серебро для закупок китайских товаров.

2. Восстание тайпинов 1850—1864 гг. было вызвано тяжёлыми последствиями поражения Китая в первой «опиумной войне». Серебро утекало к англичанам, медные деньги, которыми пользовались низы, обесценивались, а из-за долгов англичанам росли налоги. К тому же из-за роста населения всё острее не хватало земли.

3. Страны Запада оказались сильнее Китая благодаря промышленной революции и модернизации: развитие Европы резко ускорилось, а в Китае сохранялось традиционное общество. Поэтому в первой «опиумной войне» более совершенные артиллерия и флот принесли англичанам победу, несмотря на численное превосходство китайцев. «Политика самоусиления» в Китае касалась главным образом вооружённых сил, а более широкие реформы начались слишком поздно.

Япония не стала полуколонией прежде всего потому, что совсем иначе, чем Китай, отреагировала на иностранное вмешательство.

1. Японию «открыли» угрозой силы, но без войны, поэтому условия неравноправных договоров были мягче, чем у Китая.

2. В ходе «Реставрации Мэйдзи» 1868 г. власть перешла от сёгуна к императору. Начались реформы, не имевшие равных по масштабу, скорости и продуманности.

3. Японцы последовательно брали у Запада всё лучшее: у Франции — административную систему, у англичан — флот и железные дороги, у немцев — армию и университеты.

4. Изменения в образовании, аграрная реформа и заводы, построенные государством, быстро сделали Японию развитой промышленной страной. Поэтому уже в 1890-е гг. большая часть неравноправных договоров была отменена.

Государство сыграло в промышленной революции в Японии главную роль. Оно давало различные льготы для строительства заводов, а главное — само строило множество предприятий и потом передавало их в частные руки. Проведённая государством аграрная реформа дала промышленности рабочих: крестьяне, потерявшие землю, уходили в города. Государство приглашало сотни западных специалистов, основывало университеты и вводило обязательное школьное обучение. В результате к началу XX в. в Японии бурно росли все основные отрасли промышленности, в том числе химическая и электротехническая.

1. Отрицательные стороны европейского преобладания в Азии — потеря независимости и эксплуатация: азиатские страны становились колониями и полуколониями. Налоги росли, дешёвые европейские товары разоряли ремесленников, а торговля опиумом сделала наркоманами миллионы китайцев. Восстания подавлялись с огромной жестокостью, а традиционные уклады болезненно разрушались.

2. Положительные стороны появились в основном помимо воли европейцев: строя железные дороги и фабрики, англичане способствовали развитию Индии. Вместе с английским образованием в Индию проникли европейские идеи, сложилась интеллигенция, а колониальные власти запретили жестокий обычай сжигания вдов. Столкновение с Западом подтолкнуло Японию к успешной модернизации.

3. Общий вывод: европейцы действовали в своих интересах, и народам Азии их преобладание принесло прежде всего зависимость и страдания. Но оно же пробудило стремление к модернизации и национальной независимости. Итог для каждой страны зависел от того, как она сама ответила на вызов Запада.

1. Европейские державы во всех азиатских странах опирались на своё превосходство в промышленном и военно-техническом развитии и действовали силой или угрозой силы. Они пользовались слабостью и разобщённостью стран Азии: так, англичане покорили Индию, сея рознь между княжествами.

2. Азиатским странам навязывали неравноправные договоры, а их рынки заполняли дешёвые промышленные товары, которые разоряли местных ремесленников.

3. Державы превращали страны Азии в колонии, полуколонии и протектораты. Соперничая между собой, они делили Азию на сферы влияния: Персию — Англия и Россия, Китай — Франция, Англия, Германия и Россия.

4. Против народных восстаний державы действовали сообща: англо-французские войска помогли подавить восстание тайпинов, а против «боксёров» была создана армия восьми держав.

1. Народные восстания и революции в странах Азии имели общие причины — обнищание народа и засилье иностранцев. Дешёвые европейские товары разоряли ремесленников, из-за долгов иностранцам росли налоги, а местные правители были не в силах защитить страну.

2. Общими были и цели — покончить с иностранным влиянием и добиться справедливости: снизить налоги, уменьшить эксплуатацию. Почти все выступления были подавлены, нередко с помощью иностранных войск. Так было с восстаниями тайпинов и «боксёров», а также с революцией в Персии.

3. Восстания XIX в. часто шли под религиозными лозунгами. Бабиды следовали учению Баба, а глава тайпинов Хун Сюцюань соединил идеи конфуцианства, буддизма и христианства. Восстание сипаев вспыхнуло в армии, когда солдаты сочли, что англичане оскорбляют их веру. Тайпины даже создали своё государство, а ихэтуани в 1900 г. выступили прежде всего против засилья чужеземцев.

4. Революции начала XX в. ставили уже политические цели — конституцию, парламент, республику. В Персии под влиянием русской революции 1905—1907 гг. шах был вынужден созвать меджлис, который принял конституцию. В Китае революция 1911—1913 гг., главной силой которой была «Союзная лига» Сунь Ятсена, свергла Цинскую династию.

Доклад о Сунь Ятсене готовят по памятке на с. 265: сначала читают учебник (с. 153—155), потом дополнительную литературу и составляют план. Примерный план доклада такой.

1. Китай на рубеже XIX—XX вв. Державы разделили Китай на сферы влияния вслед за его поражением в войне с Японией 1894—1895 гг. После «боксёрского» восстания 1900 г. он фактически превратился в полуколонию.

2. Начало пути. Сунь Ятсен (1866—1925) родился на юге Китая, учился за границей и получил профессию врача. Он стал одним из лидеров протеста против зависимости Китая и в 1905 г. создал организацию «Союзная лига».

3. Программа — «три народных принципа»: национализм (превращение Китая в независимое государство), народовластие (установление республики) и народное благосостояние (решение аграрного вопроса путём уравнительства).

4. Революция 1911—1913 гг. Главной силой революции, начавшейся осенью 1911 г., стала «Союзная лига». Первым временным президентом республики был Сунь Ятсен. Вскоре он уступил место Юань Шикаю. В конце 1913 г. Юань Шикай запретил партию Гоминьдан («Народная партия»), которую Сунь Ятсен основал годом раньше.

5. Итоги. Революция свергла Цинскую династию, но внутренние трения ослабляли Китай перед лицом продолжавшейся зависимости от европейских стран и Японии. «Три народных принципа» Сунь Ятсена остались программой Гоминьдана.

К выступлению готовят презентацию с портретом Сунь Ятсена (с. 155) и картой «Индия, Китай и Япония в конце XIX в.» (с. 156—157). В классе можно обсудить, почему Сунь Ятсен уступил власть Юань Шикаю и какие из «трёх народных принципов» удалось осуществить.