Страница 80, ГДЗ по обществознанию за 10 класс к учебнику Боголюбова с подробным разбором

Наиболее общее понятие - общество, т.к. оно понимается как часть материального мира.

Нет, понятия “общество” и “социальная система” нельзя рассматривать как синонимы, т.к. в отличие от социальной системы, общество имеет внесистемные, неупорядоченные элементы, к которым относятся природные и климатические условия. Общество - это обособившаяся часть природы, материального мира. Общество зависит от природы и вынуждено подстраиваться под ее изменения.

Главные признаки понятий:

Общественные отношения - устанавливаются между людьми; представляют собой процесс; зависят от совместной деятельности;

Общество - обособленность от природы; развитие по ходу истории; форма жизнедеятельности людей;

Социальная система - целостность; индивиды, группы и социальные институты как основные элементы; устойчивые связи и отношения;

Социальные институты - форма организации деятельности людей; устойчивый характер; направлены на удовлетворение потребностей людей;

Общественное развитие - изменения в обществе; переходный характер; новые качества общественных отношений;

Общественный прогресс - развитие общества; поступательный характер; подъем на более высокие ступени развития;

Ум выражается в правильном распоряжении знаниями и умении соотносить их с фактами, событиями реальной жизни. Умный человек, в отличие от глупого, даже при небольшом запасе знаний умеет применять их в решении повседневных жизненных вопросов.

Примеры применения усвоенных знаний для решения проблем:

1. Школьник вызвал скорую помощь для незнакомого человека на автобусной остановке, т.к смог распознать в его состоянии признаки инсульта;

2. Зная схемы, по которым мошенники крадут денежные средства с банковских карт граждан, школьник помог своей бабушке не стать жертвой мошенничества;

3. Группа юных туристов заблудилась в лесу, но зная правила поведения при признаках дезориентации, им удалось выйти к ближайшему населенному пункту до захода солнца;

Позиция философа является более верной. В ее пользу можно привести следующие аргументы. Во-первых, современные образовательные программы в школах ориентированы не на теоретическое, а на практическое получение знаний, т.е. школьники получают полезные знания и навыки непосредственно на практике, а не из текста учебника. Во-вторых, современные школьники активно пользуются и хорошо ориентируются в Интернете, поэтому в случае дефицита жизненно важной информации, они смогут найти все необходимое с помощью Всемирной сети.

Согласно требованиям единого государственного экзамена, сложный план должен состоять минимум из трех пунктов, два или более из которых должны быть детализированы в подпункты. Ученик нарушил требование и не привел ни одного детализирующего подпункта. По предложенному плану нельзя раскрыть тему “Двойственная природа человека” как минимум потому, что не хватает пункта, который раскрывает ключевое понятие темы, и пункта, который бы указывал на природные качества человека как биологического существа.

Вариант сложного плана на тему “Двойственная природа человека”

1. Понятие “Человек”;

2. Признаки природного начала в человеке:

2.1. тело и мозг как результат эволюции биологического вида;

2.2. анатомия и протекание физиологических процессов;

2.3. наличие биологических потребностей и инстинктов;

3. Человек как общественное (социальное) существо:

3.1. контроль и подавление природных инстинктов;

3.2. овладение речью, мышлением и социальными навыками;

3.3. самосознание;

4. Подходы к рассмотрению социальных качеств личности:

4.1. Личность как участник свободных отношений;

4.2. Личность как носитель социальных ролей;

5. Самореализация как удовлетворение наивысшей потребности человека.

Вариант 2, по сравнению с вариантом 1, кажется более полным.

Можно добавить следующие пункты:

1. Внешние ограничители свободы человека;

2. Внутренние ограничители свободы человека;

3. Позитивные и негативные стороны модели свободного общества.