Страница 24, ГДЗ по обществознанию за 10 класс к учебнику Боголюбова с подробным разбором

Философ выделяет пять сфер общественной жизни. Первая - сфера материального производства. Вторая - сфера теоретической деятельности. Третья - сфера деятельности по ценностному освоению действительности. Четвертая - сфера управления общественными процессами. Пятая - социальная сфера.

Учебный текст предлагает рассматривать четыре сферы жизни общества: экономическую, социальную, политическую и духовную. В целом, оба подхода к сферам общественной жизни одинаковы, лишь за тем исключением, что философ выделяет в отдельную сферу теоретическую деятельность, которая можно отнести к сфере духовной.

Философ также подчеркивает, что существуют разные подходы к пониманию сфер общественной жизни, количество которых может изменяться. Однако постоянной остается сущность общественного взаимодействия - обмен деятельностью между людьми.

Своевременное решение социальных проблем обеспечивает обществу нормальное функционирование. Это важно для принятия управленческих решений, т.к. современные общества сильно дифференцированы, т.е. существует много разновидностей неравенств между людьми: по доходам, привилегиям, доступу к ресурсам, образованию и т.д.

Понятие “система” означает нечто целое, состоящее из частей, которые гармонично расположены относительно друг друга и находятся во взаимосвязи.

Социальные системы в отличие от природных имеют несколько характерных отличий. Во-первых, сложное устройство, наличие различных уровней, подсистем и элементов. Во-вторых, наличие в составе общества разнокачественных элементов (материальных и идеальных). В-третьих, человек выступает основным элементом общества как системы. В-четвертых, общественная жизнь находится в постоянном изменении. В-пятых, общество является самоуправляемой системой.

Общество как целостная система характеризуется интегративным качеством. Это означает, что элементы системы не находятся в беспорядке, а занимают конкретное положение и определенным образом связаны с другими элементами.

Общественные системы связаны с природными. Для общества природа выступает средой, в которой оно существует. Любые изменения в природной среде являются сигналами, вызовами, на которые общество должно реагировать: пытаться адаптироваться к ним или адаптировать природу под свои потребности. Во взаимодействии с природной средой общество как система выполняет свои основные функции по адаптации, целедостижению, сохранению образца, интеграции.

Социальный институт - это устойчивая форма организации совместной деятельности людей для удовлетворения определенных социальных потребностей.

Общество как система включает в себя социальные институты, среди которых можно выделить несколько основных - те, которые удовлетворяют базовые общественные потребности. Институт семьи и брака удовлетворяет потребность в воспроизводстве рода. Политические институты (государство) удовлетворяют потребность в безопасности и порядке. Экономические институты (производство) удовлетворяют потребность в средствах существования. Институты образования, науки и культуры удовлетворяют потребность в получении знаний, социализации подрастающего поколения. Институт религии удовлетворяет потребность в решении духовных проблем, поиске смысла жизни.

Основные черты социального института:

1. Представляет собой совокупность лиц, занятых определенным видом деятельности;

2. Закреплен системой правовых и нравственных норм, традиций и обычаев;

3. Располагает системой учреждений, снабженных материальными средствами;

Общество является динамической системой, поэтому значение институциализации состоит в том, что она упорядочивает и задает нормативный характер новым видам деятельности, а также позволяет удовлетворить появляющиеся общественные потребности.

Образование как социальный институт:

1. Совокупность лиц, вовлеченных в образовательную деятельность, включает учащихся, учителей, административных работников, обслуживающий персонал (повара, охранники, уборщики), родителей учащихся;

2. Любое образовательное учреждение организует свою деятельность в соответствии с федеральными, региональными и местными законами об образовании, а также располагает своим уставом и правилами внутреннего распорядка;

3. Образовательная деятельность осуществляется в школах, колледжах, техникумах, университетах, которые снабжены специальными кабинетами с компьютерами, интерактивными досками, партами, стульями и другим оборудованием для учебы;

Данное утверждение, высказанное социологами, указывает на изучение общества как системы на двух уровнях: макроструктуры и социальных институтов. В первом случае исследователи обращаются к общественным сферам, их трансформациям и взаимосвязям. Во втором - к процессам институциализации человеческой деятельности, удовлетворению общественных потребностей.

В качестве наглядного примера того, насколько сильна взаимосвязь между сферами жизни общества, можно привести революцию 1917 года в России. С приходом к власти большевиков произошли изменения, прежде всего, в политической сфере - монархия прекратила свое существование. Новая власть в лице партии большевиков начала преобразовывать все сферы жизни общества. Экономическая сфера перестроилась на командное и распределительное производство благ. В духовной сфере была запрещена религия, привилегии отдавались физико-математическим и естественным наукам. Трансформации в социальной сфере привели к появлению нового класса людей - пролетариата.