Страница 161, ГДЗ по английскому языку за 9 класс к учебнику Spotlight. УМК английский в фокусе

Informal emails (Неофициальные электронные письма)

When you read the task, find the important information in the rubric. (Читая задание, найди в его формулировке важные сведения.)

Think about who you are writing to, how long the letter has to be and what information you need to include in it. (Подумай, кому ты пишешь, какой длины должно быть письмо и какие сведения в него нужно включить.)

Ключевые слова:

email, English-speaking pen friend, Paul, what kinds of books you like, in the library or at home and why, what you would write a book about, 3 questions, 100–120 words (электронное письмо, англоязычный друг по переписке, Пол, какие книги тебе нравятся, в библиотеке или дома и почему, о чём бы ты написал книгу, три вопроса, 100—120 слов)

1 Who are you writing to? (Кому ты пишешь?) — Paul, my English-speaking pen friend (Полу, моему англоязычному другу по переписке)

2 What three questions should you answer in your email? (На какие три вопроса нужно ответить в письме?) — what kinds of books I like, where I prefer reading – in the library or at home – and why, and what I would write a book about if I had the chance (какие книги мне нравятся, где я больше люблю читать — в библиотеке или дома — и почему, а также о чём бы я написал книгу, если бы у меня была такая возможность)

3 How long should your email be? (Какой длины должно быть письмо?) — 100–120 words (100—120 слов)

You have received an email from your English-speaking pen friend, Paul. (Ты получил электронное письмо от своего англоязычного друга по переписке Пола.)

… I have a lot of homework to do at the moment, but last weekend I found some time to finish the book I've been reading. (…Сейчас у меня очень много домашних заданий, но в прошлые выходные я нашёл время и дочитал книгу, которую читал.)

It was "Oliver Twist" by Charles Dickens. (Это был «Оливер Твист» Чарльза Диккенса.)

You've probably read it too. … (Ты, наверное, тоже её читал…)

What kinds of books do you like? (Какие книги тебе нравятся?)

Where do you prefer reading – in the library or at home and why? (Где ты больше любишь читать — в библиотеке или дома — и почему?)

What would you write a book about if you had the chance?… (О чём бы ты написал книгу, если бы у тебя была такая возможность?..)

Write him an email and answer his 3 questions. (Напиши ему электронное письмо и ответь на три его вопроса.)

Write 100–120 words. (Объём — 100—120 слов.)

Remember the rules of email writing. (Помни о правилах написания электронных писем.)

Письмо:

Dear Paul, (Дорогой Пол!)

Thanks for your email. (Спасибо за письмо.)

I'm glad you found some time to finish your book. (Я рад, что ты нашёл время дочитать свою книгу.)

I haven't read "Oliver Twist" yet, but now I'd like to. (Я ещё не читал «Оливера Твиста», но теперь мне захотелось его прочитать.)

I love adventure stories and detective stories because they are exciting and full of surprises. (Я очень люблю приключенческие книги и детективы, потому что они захватывающие и полные неожиданностей.)

I prefer reading at home because it's quiet and comfortable in my room. (Я больше люблю читать дома, потому что в моей комнате тихо и уютно.)

I only go to the library when I need books for my homework. (В библиотеку я хожу, только когда мне нужны книги для домашних заданий.)

If I had the chance, I would write a book about a journey on the Trans-Siberian Railway. (Если бы у меня была такая возможность, я написал бы книгу о путешествии по Транссибирской магистрали.)

I would describe the mighty rivers, the Urals and Lake Baikal. (Я описал бы могучие реки, Уральские горы и Байкал.)

What are you going to read next? (А что ты собираешься читать дальше?)

Write back soon! (Ответь поскорее!)

Best wishes, (С наилучшими пожеланиями,)

Ivan

Reading Aloud (Как читать вслух)

When you read a text out loud, don't read too slowly or too fast. (Когда читаешь текст вслух, не читай ни слишком медленно, ни слишком быстро.)

Read in a clear voice. (Читай чётко и внятно.)

Put expression into your voice and try to read the text without pausing in the middle of sentences. (Читай выразительно и старайся не делать пауз посреди предложений.)

The detective entered the room. (Детектив вошёл в комнату.)

He could see there had been a fight. (Он видел, что здесь была драка.)

There was broken glass from a lamp on the floor and a table had been turned over. (На полу валялись осколки разбитой лампы, а стол был перевёрнут.)

But there was no sign of Jones. (Но Джонса нигде не было.)

It was as if he had never been there. (Как будто его здесь никогда и не было.)

The Internet can definitely help students learn. (Интернет, безусловно, может помочь ученикам в учёбе.)

For example, they can find information they need online. (Например, нужную информацию они могут найти в интернете.)

There are websites about every subject you can imagine. (Есть сайты по любому предмету, какой только можно себе представить.)

However, students need to be careful where they get their information. (Однако ученикам нужно внимательно следить за тем, откуда они берут информацию.)

There are many sites which contain false facts and invented data. (Есть много сайтов, на которых встречаются ложные факты и выдуманные данные.)

It is important to use sites with a good reputation. (Важно пользоваться сайтами с хорошей репутацией.)

Students should ask their teacher what sites they can trust. (Ученикам стоит спросить у учителя, каким сайтам можно доверять.)

The Internet can also help students when they run into problems. (Интернет может помочь ученикам и тогда, когда у них возникают трудности.)

Using email, they can contact other students or even their teacher. (С помощью электронной почты они могут связаться с другими учениками или даже со своим учителем.)

Another idea would be to set up a study group on a social networking site. (Ещё один вариант — создать учебную группу в социальной сети.)

These could even involve students from different schools, which would allow more sharing of ideas. (В такие группы могли бы входить даже ученики из разных школ, и тогда можно было бы больше делиться идеями.)

Overall, the Internet is positive for education. (В целом интернет приносит образованию пользу.)