6класс

Параграф 39, ГДЗ к рабочей тетради по биологии 6 класс Пасечника серия "Линия жизни" базовый уровень новый ФГОС

§39. Виды корней и типы корневых систем

Работаем с информацией

Страница 47

Задание 1. Каковы основные функции корней в жизни растений?

Основные функции корней в жизни растений

▪ Поглощение воды и минеральных веществ из почвы. Корни являются главным органом водного и минерального питания растений.

▪ Закрепление растения в почве, обеспечение его устойчивости.

▪ Синтез и накопление органических веществ (корнеплоды, клубни).

▪ Вегетативное размножение (корневые отпрыски, корневища).

Задание 2. Чем корни отличаются от ризоидов?

Корни - это настоящие органы растений, имеющие сложное внутреннее строение. Ризоиды - это простые нитевидные выросты, выполняющие функцию закрепления и поглощения воды.

• Корни обладают проводящей системой, ризоиды - нет.

Корни способны к росту, ветвлению, ризоиды - нет.

Страница 48

Задание 3.

Слева: растение с мочковатой корневой системой (злак - пшеница или рожь).

Справа: растение со стержневой корневой системой (одуванчик).

Подписи на рисунке:

▪ На рисунке слева - мочковатая корневая система

▪ На стрелке под корнем - придаточные корни

◦ На рисунке справа - стержневая корневая система

◦ На стрелке под корнем, которая указывает на толстый основной корень - главный корень

◦ На стрелке под корнем, которая указывает на боковые ответвления - боковые корни

Задание 4.

1. Корневой чехлик (зона деления).

2. Зона деления (зона роста)

3. Зона растяжения (роста).

4. Зона всасывания.

5. Проводящая зона (зона проведения)

6. Корневые волоски

Страница 49

Задание 5.
Зоны корня
Особенности строения
Значение для растения
Зона деления
Содержит образовательную ткань
Обеспечивает непрерывный рост корня
Зона растяжения
Клетки быстро растут в длину
Способствует увеличению размеров корня
Зона всасывания
Покрыта многочисленными корневыми волосками
Увеличивают всасывающую поверхность корня
Зона проведения
Содержит сосуды (ксилему и флоэму)
Обеспечивает транспортировку необходимых для фотосинтеза веществ к листьям, а также распределение продуктов фотосинтеза к другим частям растения
Задание 6.

Практическое значение окучивания растений

• Способствует образованию дополнительных корней на стебле. Это увеличивает всасывающую поверхность корневой системы и повышает устойчивость растений к засухе.

• Предотвращает позеленение клубней картофеля, которое происходит при их освещении.

• Дополнительные корни, образующиеся при окучивании, могут служить для вегетативного размножения растений.

Работаем в лаборатории

Задание 7.

Цель работы: изучить особенности строения и различия между стержневой и мочковатой корневыми системами.

Растение
Тип корневой системы
Особенности строения корневой системы
Одуванчик
Стержневая
Хорошо выражен главный корень, толстый, уходящий глубоко в почву. От главного корня отходят многочисленные боковые корни
Пшеница
Мочковатая
Отсутствует выраженный главный корень. Наблюдается пучок многочисленных придаточных корней
Морковь
Стержневая
Выражен главный корень, значительно утолщенный в результате накопления питательных веществ. Боковые корни тонкие и менее развиты, чем у одуванчика.
Кукуруза
Мочковатая
Отсутствует главный корень. Наблюдается пучок придаточных корней, отходящих от стебля. Корни достаточно длинные

Стержневая корневая система характеризуется наличием выраженного главного корня, который уходит глубоко в почву, и относительно небольшого количества боковых корней.

Мочковатая корневая система характеризуется отсутствием явно выраженного главного корня и наличием большого количества придаточных корней, которые образуют мочку, и распространяются в верхнем слое почвы.

В ходе лабораторной работы мы изучили особенности строения стержневой и мочковатой корневых систем на примере четырех различных растений. Мы убедились, что стержневая корневая система имеет выраженный главный корень и лучше подходит для поглощения воды и питательных веществ из глубоких слоев почвы, а мочковатая - более эффективно закрепляет растение в верхних слоях почвы и лучше поглощает воду и минеральные соли из поверхностного слоя.

Страница 50

Задание 8.

Цель работы: изучить строение и функции корневого чехлика и корневых волосков на примере корешков редиса и проростков пшеницы.

У редиса (стержневая корневая система) короткие, негустые корневые волоски расположены над корневым чехликом, защищающим точку роста.

У пшеницы (мочковатая система) корневые волоски длиннее и гуще, обеспечивая более эффективное всасывание. Корневой чехлик присутствует в обоих случаях.

В ходе лабораторной работы мы изучили строение корневого чехлика и корневых волосков. Корневой чехлик защищает кончик корня при его росте в почве, а корневые волоски значительно увеличивают площадь поглощения воды и минеральных веществ.

Задание 9.

Одинаковые части:

1. Клеточная стенка - внешняя оболочка обеих клеток.

2. Цитоплазма - содержимое клетки, видимое внутри.

3. Ядро - тёмная структура внутри клетки.

Общее в строении клеток корневого волоска и клеток кожицы лука:

▪ Наличие клеточной стенки.

▪ Наличие цитоплазмы.

▪ Наличие ядра.

▪ Вакуоль.

Различие в форме объясняется их функциями:

Клетка корневого волоска имеет длинную, выпяченную форму. Это адаптация к функции всасывания воды и минеральных веществ из почвы.

Клетка кожицы лука имеет более плоскую, правильную форму, похожую на прямоугольник. Эта форма оптимальна для образования плотного покровного слоя, защищающего луковицу от высыхания и повреждений.

Страница 51

Задание 10.

Изображенный на рисунке прием называется пикировкой.

Цель пикировки

1. Пересадка рассады в более просторные емкости позволяет растениям развивать более мощную корневую систему. Это обеспечивает лучшее питание и рост растений.

2. При пикировке происходит прищипывание верхушек корней. Это стимулирует образование боковых корней, увеличивая площадь корневого питания.

3. Пикировка позволяет предотвратить вытягивание рассады и обеспечивает ее более компактный рост.

4. Пересадка рассады в новую почву обогащает ее питательными веществами, необходимыми для дальнейшего роста и развития растений.

Сообщить об ошибке
Закрыть