Страница 56, ГДЗ по истории России за 9 класс к тетради-тренажёру Артасова
Страница 56
Тезис. Реформы Александра II сделали образование в России доступнее для разных сословий, чем в дореформенный период, когда школа строилась по сословному принципу.
1. В дореформенный период Устав учебных заведений 1828 г. провозглашал принцип сословности, и детям низших сословий доступ в гимназии, а тем более в университеты, был затруднён. После реформы 1864 г. в гимназии принимали детей «всех сословий, без различия звания и вероисповедания».
2. До реформ дворянство по традиции отдавало детей в закрытые военно-учебные заведения для дворян — кадетские корпуса. В 1860-е гг. вместо кадетских корпусов создали военные гимназии, а в новые юнкерские училища принимали представителей всех сословий.
Предпосылкой гибели Александра II можно считать незавершённость его реформ: они обновили суд, самоуправление, армию и образование, но не затронули стержня политической системы — самодержавной власти монарха. В обществе росло ожидание конституции, а компромиссная Крестьянская реформа разочаровала многих крестьян. Наиболее радикальные сторонники ограничения самодержавия встали на путь революционной борьбы и террора — началась «охота на царя», и 1 марта 1881 г. император был убит в результате взрыва, организованного народовольцами.
» Приведите два аргумента в поддержку своего мнения.
С точкой зрения, что реформы Александра II продолжили и закрепили реформы Петра I, можно согласиться.
В пользу этого говорят два аргумента: 1) оба царя проводили модернизацию страны сверху, опираясь на опыт передовых европейских стран, — недаром западники считали реформы Петра I первой волной обновления России и ждали второй в середине XIX в.; 2) Пётр I создал регулярную армию, а военные реформы Д. Милютина продолжили это дело: в 1874 г. ввели всеобщую воинскую повинность, и Россия получила современную массовую армию.
