Страница 45, ГДЗ к учебнику всеобщей истории нового времени 8 класс Юдовская, Баранов с ответом на вопросы

Страница 45
Проверьте себя
Вопрос 1. Что такое нация? Как видели себя англичане, французы, немцы, итальянцы? Чем гордились?
    Нация – это исторически сложившаяся общность людей, объединенная общей историей, культурой, языком, верой, территорией и правителем. Англичане осознавали свою национальную принадлежность благодаря общему языку, научным достижениям и успехам в торговле. Для французов были очень значимы патриотические чувства, политическая независимость и преданность королю. Немцы опирались на древнюю германскую историю, язык, а также отличительные черты немецкого менталитета: простоту, верность, мужественность. Итальянцам было важно осознавать причастность к Древнему Риму – колыбели европейской цивилизации и высокой культуры.
Вопрос 2. Что изменилось в положении сословий в XVIII в.?
    В XVIII веке сословная структура общества претерпела серьезные изменения. Дворянство, которое оставалось влиятельным сословием и занимало ключевые посты в государственном управлении, стало лишаться своих налоговых привилегий, но взамен получало от властей разрешение на занятие предпринимательством – так дворянство встроилось в капиталистическую систему производства и контролировало значительную долю промышленного сектора экономики. Улучшить свое положение смогли представители буржуазии – верхнего слоя третьего сословия. Они богатели за счет торговли, капиталистической аренды, покупки земли, развития мануфактур и фабрик. Увеличивалась прослойка бедняков, так называемого плебса, который выживал благодаря случайным заработкам. Именно нижняя прослойка третьего сословия станет социальной опорой для будущих революций. В то же время положение духовенства практически не изменилось.
Вопрос 3. Для чего была нужна политика просвещённого абсолютизма?
    Политика просвещенного абсолютизма нужна была европейским монархам для того, чтобы реализовать реформы, направленные на модернизацию общества и государственного управления. Идеи просвещения помогли правителям обосновать отказ от традиций, которые мешали странам развиваться экономически и культурно.
Вопрос 4. В какой стране реформы были реализованы наиболее полно?
    Реформы модернизации затронули весь европейский континент, кроме Великобритании и Польши (из-за слабой королевской власти), а также Швейцарии и Нидерландов (из-за развитой республиканской формы правления). Во Франции и монархии Габсбургов реформы проходили очень активно, но встретили сопротивление, поэтому их реализацию пришлось отложить. Более успешно реформы прошли в Дании, Австрии и Пруссии, где была провозглашена свобода совести и вероисповедания, внедрена система начального и высшего образования, а также запрещены физические наказания в отношении крестьян (для них даже создавались независимые от помещиков суды).
Подумайте
Вопрос 1. Что послужило причиной складывания наций?
    Причиной складывания наций была давняя проблема отсутствия единства среди жителей отдельных стран. Такая ситуация не позволяла принимать решения с долгосрочными последствиями, например, реформировать налоговую систему, управление и т.д.
Вопрос 2. Каковы были последствия этого явления?
    Формирование наций и национального самосознания повлияло на образ мысли и поступки людей. Они могли стремиться к объединению усилий ради развития торговли, науки, образования и культуры, или же могли объединить свои силы для организации революции и демонстрации того, что государство и власть принадлежат не монарху, а народу.
Вопрос 3. Чем национальное государство отличается от существовавшего до него?
Отличия национального государства от государства, существовавшего до него.
Вопрос 4. Рассказ о реформах просвещённого абсолютизма в одной из стран.
    Просвещенный абсолютизм во Франции в XVIII в. олицетворял стремление монархов совмещать авторитарные методы правления с идеями Просвещения. Главными реформаторами стали Людовик XIV (в меньшей степени) и Людовик XVI (в большей степени), а также министерские реформаторы, такие как Анн Робер Жак Тюрго и Жак Неккер.
Основные направления реформ
- Упразднение феодальных привилегий, улучшение работы местных органов власти, введение новых административных единиц;
- Поддержка торговли и промышленности, отмена некоторых налогов на товары, реформа налоговой системы для снижения бремени на низшие сословия;
- Создание новых учебных заведений, поддержка светского образования, распространение идей просветителей;
- Попытки улучшить условия жизни крестьян и рабочих, борьба с коррупцией и злоупотреблениями во власти;
Несмотря на некоторые успехи, реформы часто встречали сопротивление со стороны дворянства и коррумпированных чиновников, что в конечном итоге не помогло предотвратить социальные волнения и революцию 1789 г. Просвещенный абсолютизм, несмотря на хорошие намерения, столкнулся с реальными политическими и экономическими противоречиями своего времени.
Вопрос 5. Сравните реформы просвещённого абсолютизма в различных странах.
    Реформы просвещенного абсолютизма в разных странах имели свои особенности, но общими чертами были стремление к модернизации и рационализации управления.
Таким образом, можно выделить общие тенденции: в большинстве стран просвещенный абсолютизм преследовал цель усилить центральную власть, при этом реализация реформ часто наталкивалась на сопротивление старого порядка. Образование и правовые реформы постепенно способствовали развитию общественной мысли и публичных дискуссий. Каждая страна шла своим путем, и, хотя идеи просвещения были общими, их применение зависело от конкретных исторических и социальных условий.
Из книги аббата Э.-Ж. Сийеса “Что такое третье сословие?” (1789)
Вопрос 1. Как Сийес доказывает ненужность привилегированных сословий?
    Чтобы убедить читателя в том, что привилегированные сословия не нужны обществу, аббат Сийес приводит такие аргументы: 1) все самое трудное в служении обществу берет на себя именно третье сословие; 2) без привилегированного сословия все высшие должности будут замещаться лучше, т.к. их будут получать не знатные люди, а те, у кого есть таланты и заслуги перед обществом.
Вопрос 2. Как вы считаете, к каким переменам в обществе призывал автор?
    Сийес призывал к довольно радикальным переменам – уничтожению привилегированного сословия, а также полному освобождению третьего сословия. Такие перемены могли быть достигнуты путем революции.