Страница 86, ГДЗ по всеобщей истории за 11 класс к учебнику Мединского

В каждом тесте по главе I — четыре пары, которые надо соотнести.

1. Даты и события: 1946 г. — речь У. Черчилля в Фултоне; 1949 г. — создание НАТО и СЭВ; 1955 г. — создание Организации Варшавского договора (ОВД); 1992 г. — Маастрихтский договор о создании Евросоюза.

2. Страны и события в этих странах: ГДР — выступления рабочих 1953 г.; Венгрия — политический кризис 1956 г.; Чехословакия — Пражская весна 1968 г.; Польша — создание профсоюза «Солидарность» в 1980 г.

3. Деятели и факты их биографий: К. Аденауэр — первый канцлер ФРГ; Ш. де Голль — основатель Пятой республики; М. Кинг — лидер движения против расовой сегрегации в США; М. Тэтчер — 11 лет во главе британского правительства.

4. Причины и последствия: план Маршалла — экономический раскол Европы; денежная реформа западных союзников 1948 г. — первый Берлинский кризис и раскол Германии; война арабских стран с Израилем 1973 г. — эмбарго и энергетический кризис; перестройка в СССР — «бархатные революции» в Восточной Европе.

Слова М. Тэтчер о деньгах налогоплательщиков выражают суть неоконсерватизма. Её правительство стало первым его опытом на Западе. К концу 1970-х гг. государственные бюджеты уже не выдерживали груза социальных программ и поддержки устаревшего производства. Начался экономический кризис и всплеск инфляции. Придя к власти в 1979 г., Тэтчер снизила налоги и уменьшила социальные платежи, поддержав частную инициативу. Тот же курс с 1981 г. вёл Р. Рейган в США, а с 1982 г. — Г. Коль в ФРГ. Неоконсерватизм оживил частное предпринимательство и помог преодолеть кризис. Но платили за это те, кто зависел от помощи государства. Правительство Тэтчер сломило стачку шахтёров: она завершилась в марте 1985 г. Введённая в 1989 г. подушная подать вызвала массовые протесты и стоила премьеру поста. Фраза Тэтчер верна как напоминание о цене социальных обязательств. Но её собственная политика показала: резкое урезание этих обязательств раскалывает общество.

План ответа о холодной войне до 1985 г. строится по главе I — от истоков противостояния к его кризисам.

1. Причины холодной войны: распад единства победителей, нежелание США делиться мировой гегемонией, рост влияния СССР и его поддержка национально-освободительного движения.

2. Начало противостояния: речь У. Черчилля в Фултоне 1946 г., доктрина Трумэна, план Маршалла и отказ от него стран Восточной Европы.

3. Оформление двух блоков: первый Берлинский кризис 1948—1949 гг. и раскол Германии на ФРГ и ГДР, создание СЭВ и НАТО в 1949 г., ОВД в 1955 г.

4. Холодная война внутри стран: «охота на ведьм» и маккартизм в США, политические репрессии в Восточной Европе, советско-югославский конфликт 1948 г.

5. Кризисы в социалистических странах: ГДР 1953 г., Познань и Венгрия 1956 г., Пражская весна 1968 г., «Солидарность» и военное положение в Польше 1981 г.

6. Итоги к 1985 г.: устойчивая биполярная система, гонка вооружений, приход к власти М. Горбачёва и начало перестройки.

План ответа о развитых индустриальных странах опирается на материал §2—3 и §4 главы I.

1. Экономический подъём 1950—1960-х гг. и общество потребления: план Маршалла, рост реальных доходов, вездесущая реклама и смена моды, рост среднего класса.

2. Государство всеобщего благоденствия и права человека: Всеобщая декларация прав человека 1948 г., социальные гарантии, движение против сегрегации в США и Закон о гражданских правах 1964 г.

3. Западноевропейская интеграция: Совет Европы 1949 г., Европейское объединение угля и стали 1951 г., ЕЭС 1957 г., Евросоюз 1992 г. и единая валюта евро.

4. Пути отдельных стран: «экономическое чудо» ФРГ и социальное рыночное хозяйство Л. Эрхарда, Пятая республика Ш. де Голля, спор консерваторов и лейбористов в Великобритании.

5. Кризис социального государства: энергетический и экологический кризисы 1970-х гг., неоконсерватизм М. Тэтчер, Р. Рейгана и Г. Коля, неоглобализм.

6. Переход к постиндустриальному обществу и его проблемы: информационная революция, «белые воротнички», транснациональные корпорации, кризис 2008 г., приток мигрантов и рост радикалов.

Проект о неизбежности холодной войны стоит построить как спор двух позиций.

1. Показать точку зрения учебника: войну развязали США и их союзники, не желавшие делиться мировой гегемонией. Доводы дают операция «Немыслимое» У. Черчилля 1945 г., план «Дропшот» 1949 г., речь в Фултоне и условия плана Маршалла.

2. Изложить противоположный взгляд западных политиков и историков: причиной они называют экспансию СССР и советизацию Восточной Европы.

3. Разобрать развилки, на которых столкновение ещё можно было остановить: возможное участие СССР в плане Маршалла, советское предложение 1952—1953 гг. о единой нейтральной Германии, отклонённое К. Аденауэром.

4. Закончить собственным выводом, опираясь на факты, а не на оценки, и объяснить, чьи доводы показались убедительнее.

Проект по мемуарам лучше строить вокруг одного события и одного-двух его участников.

1. Выбрать событие главы I — раскол Германии, фолклендский конфликт 1982 г. или «бархатные революции» 1989 г.

2. Взять мемуары из списка литературы к главе: «Воспоминания» В. Брандта, «Искусство управления государством» М. Тэтчер, «Игру на чужом поле» руководителя разведки ГДР М. Вольфа.

3. Сопоставить рассказ участника с фактами учебника и показать, где он умалчивает о неудобном или оправдывает себя.

4. В выводе сказать, что мемуары добавили к картине события и почему такой источник нельзя принимать на веру.

Проект о европейской стране в портретах её граждан удобно сделать на материале Франции.

1. Открыть проект Ш. де Голлем: движение «Свободная Франция», Пятая республика 1958 г., независимость Алжира 1962 г., выход из военной организации НАТО в 1966 г. и идея «общеевропейского дома».

2. Через философа Ж.-П. Сартра показать идеи 1968 г. — свободу человека, который сам творит своё существование, и проекты широкого самоуправления.

3. Добавить портрет социалиста Ф. Миттерана: его избрали президентом в 1981 г. Рядом — портрет центриста Э. Макрона, чьё наступление на социальные права вызвало протесты «жёлтых жилетов».

4. В выводе объяснить, как через несколько биографий видна вся история страны — от борьбы за величие и расставания с колониями до нынешних социальных конфликтов.

Проект о постиндустриальном обществе строится вокруг самого понятия и споров о нём.

1. Дать определение: это общество, где главным становится производство не промышленных товаров, а услуг, информации и знаний. Большинство населения занято именно в этой сфере.

2. Показать, что подготовило переход: информационная революция и персональные компьютеры 1970-х гг., автоматизация производства, рост числа «белых воротничков», вынос заводов транснациональными корпорациями в Азию, Африку и Латинскую Америку.

3. Изложить концепцию американского социолога Д. Белла и её продолжение у Ф. Фукуямы. В работе «Конец истории» он объявил либеральную демократию окончательной формой человеческого общежития.

4. В выводе показать, почему теория Фукуямы оказалась несостоятельной: она исходила из западноцентричного мира, чуждого большинству жителей Земли.

1. План Маршалла завершил экономический раскол Европы. Помощь давалась на политических и экономических условиях: сохранение частной собственности, передача американцам сведений о промышленном потенциале, удаление коммунистов из правительств. Американский закон о помощи иностранным государствам ещё и ограничивал торговлю Западной Европы. Свободно вести дела с теми, кто в плане не участвовал, она не могла. В апреле 1948 г. 17 европейских стран приняли помощь в 17 млрд долл. Страны Восточной Европы от неё отказались. В том же году план распространили на Западную Германию, и это закрепило раздел страны на оккупационные зоны.

2. СССР в своей сфере влияния безвозмездно помогал восстанавливать хозяйство. Он поставлял зерно, уголь, металл и горючее, смягчал или отменял репарации, строил электростанции и заводы. Затем он связал эти страны двусторонними договорами и в начале 1949 г. создал СЭВ. За пределами своей сферы влияния он поддерживал антиколониальное и национально-освободительное движение и левые силы Западной Европы. И в том и в другом случае СССР руководствовался интересами собственной безопасности и идеологическими соображениями.