Часть 2 Страница 22, ГДЗ по литературному чтению за 3 класс к учебнику Климановой

Страница 22. Растрёпанный воробей (К.Г. Паустовский)

1. Интересно ли было тебе читать произведение Паустовского? Что тебе понравилось?

Мне было очень интересно читать это произведение. Больше всего мне понравились захватывающий сюжет, напряжение и волнение за героев. Еще мне понравилось описание зимы, оно очень уютное и приятное. 

2. Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии, воображению писателя? Как ты думаешь, это сказка или рассказ?

На самом деле могло быть воровство броши вороной, а благодаря фантазии и воображению писателя справедливость восторжествовала: воробей захотел помочь Маше и ее маме, поэтому выиграл бой и вернул украденную вещь. Я думаю, я прочитал сказку, потому что в конце добро победило зло благодаря волшебству и выдумке.

3. Назови главных героев. Как автор относится к ним: с любовью, с нежностью, с осуждением, с юмором, с пониманием, с состраданием? Найди в тексте подтверждение своим мыслям.

Главные герои: Маша, Петровна, мама Маши, воробей Пашка, ворона. Мне кажется, автор относится с любовью и нежностью к Маше и ее маме, а также к воробью Пашке, потому что описывает их добрыми, смелыми, способными глубоко чувствовать (смахнул лапой слезинку, худенькая и красивая мама, так хорошо танцевала и т.д.). К вороне автор относится осуждающе, потому что он называет ее скупой и сварливой, а также использует разговорные слова для описания ее действий (протискивалась, хватала, удирала, таскала).

4. Перескажем произведение от лица Маши или воробья.

Пересказ от лица воробья: однажды зимой, когда было очень холодно и хотелось есть, я попытался найти хотя бы крошечку еды в закрытом ларьке. Вдруг налетела огромная ворона и больно клюнула меня по голове. Мне казалось, я могу умереть. Взрослый человек взял меня с собой, чтобы я не замерз насмерть, и потом отдал девочке. Добрая девочка кормила и поила меня, поэтому я хотел тоже сделать для нее что-то хорошее. Я приносил ей подарки, но ей они не нравились. Однажды злая ворона залетела в дом и украла что-то ценное. Все люди плакали, девочка тоже. Я понял, что должен вернуть это. Мы с моими братьями-воробьями вместе напали на ворону и украли у нее драгоценность. Я полетел за мамой девочки и принес ей её сокровище после спектакля. Все хлопали и шумели от счастья. Нужно помогать тем, кто помог тебе!

5. Что произошло в театре? Перескажем эпизод о появлении воробья с хрустальным букетиком.

Когда спектакль закончился, и Золушка вышла на поклон, в зал ворвалась маленькая птичка с чем-то блестящим в клюве. Все неотрывно следили за ней, дирижер остановил оркестр. Она пролетела под самым потолком и сбросила почти что прямо в руки танцовщице, маме Маши, хрустальный букетик. Все радостно начали аплодировать, заиграла музыка, а мама Маши счастливо смеялась.

6. Какой момент самый напряжённый? Почему? Как ты его прочитаешь?

Мне кажется, самый напряженный момент – это сражение воробьев с вороной, потому что было непонятно, кто победит, я волновался за воробья и не знал, получится ли у него забрать у вороны букетик. Этот момент нужно читать с напряжением, быстро и эмоционально, потому что это быстрая смена событий. 

7. Обсудите с другом. Какими мыслями автор хотел поделиться с читателями?

Автор хотел сказать, что добро побеждает зло. Если ты кому-нибудь помогаешь (как Маша помогла воробью), то и тебе помогут в ответ. А еще важно, что любовь близких нам людей мы можем ощущать даже когда они далеко (как мама Маши ощущала любовь ее папы).