Страница 67, ГДЗ по всеобщей истории за 9 класс к тетради-тренажёру Медякова

3, 2, 4, 1.

3) первая «опиумная война» — 1840—1842 гг.; 2) «открытие» Японии — 1853 г.; 4) реставрация Мэйдзи — 1867—1868 гг.; 1) восстание Ихэтуань — 1900 г.

1. После первой войны — по Нанкинскому договору 1842 г., завершившему первую «опиумную войну», Китай открыл для торговли ещё 4 порта, на карте они отмечены красными корабликами: Шанхай, Нинбо, Фучжоу и Сямынь (Амой); до войны иностранцы могли торговать только в Кантоне.

После второй войны — по Тяньцзиньскому договору 1858 г. и Пекинскому договору 1860 г., завершившим вторую «опиумную войну», открылись 15 портов, на карте это чёрные кораблики: на севере — Инкоу, Тяньцзинь, Цзинхай и Яньтай; на реке Янцзы — Нанкин, Чжэньцзян, Цзюцзян и Ханькоу; на юге — Шаньтоу, Цюньчжоу на острове Хайнань и порт у Кантона; на острове Тайвань — Даньшуй, Цзилун, Тайнань и Гаосюн.

2. Ввоз — индийский опиум, который торговцы Ост-Индской компании поставляли тоннами, и английские фабричные ткани, ради сбыта которых промышленники и требовали «открыть» Китай.

Вывоз — чай, фарфор, шёлковые ткани и художественные изделия, а за опиум из Китая уходило серебро, на которое англичане и закупали китайские товары.

3. Главная черта торговли иностранцев с Китаем — неравноправие: Китаю её навязали силой оружия и неравноправными договорами, а держалась она на ввозе опиума, из-за которого из страны утекало серебро.

1. Секрет успехов Японии русский миссионер видит в умении японцев подражать: своего, по его мнению, они не придумывают, зато быстро перенимают чужое, точно копируют его и приспосабливают для себя. Учебник подтверждает, что Япония превратилась в «прилежную ученицу Запада»: при императоре Муцухито она заимствовала у французов административную систему, у англичан — флот и железные дороги, у немцев — армию и университеты. Но одним подражанием её успехи не объяснить: японцы отбирали только то, что могло пригодиться стране и укрепить власть императора, а в основе многих достижений, как показывает учебник, лежали изменения в образовании и патриотический подъём.

2. Широкое заимствование у стран Запада шло в России при Петре I, в первой четверти XVIII в.: царь приглашал иностранных специалистов, посылал дворян учиться за границу, велел подданным брить бороды и носить европейское платье. Различия с Японией: 1) Россия проводила реформы как независимая держава, во многом ради победы в Северной войне, а Япония — под угрозой потерять независимость, после того как её под угрозой силы «открыли» и навязали ей неравноправные договоры; 2) петровские мануфактуры держались на труде крепостных — приписных и посессионных крестьян, а в Японии аграрная реформа сделала крестьян собственниками земли; 3) в России европейский быт затронул лишь дворянство и привёл к культурному расколу общества, а в Японии обязательное школьное обучение и патриотический подъём охватили весь народ.