Параграф 43, ГДЗ по истории России за 8 класс к тетради-тренажёру Артемова
Страница 82
Глава IV. §43. Развитие образования
Г, А, Д, Б, В.
Г) Сухопутный шляхетный корпус — 1731 г.; А) Морской шляхетный корпус — 1752 г.; Д) Московский университет — 1755 г.; Б) Смольный институт (Воспитательное общество благородных девиц) — 1764 г.; В) учительская семинария — 1786 г.
Что нового появилось в образовании в результате школьной реформы Екатерины II?
Что из тогдашних нововведений сохранилось до наших дней?
1. Школьная реформа Екатерины II впервые создала в России систему бессословного начального образования. По Уставу народным училищам 1786 г. в губернских городах открывались главные народные училища, а в уездных — малые; они были бесплатными и доступными всем сословиям, а мальчики и девочки учились в них вместе. Впервые появились учебный план, классы из детей одного возраста, единые программы и типовые государственные учебники, а также правила поведения для учеников и учителей. Преподавателей для новых школ стала готовить учительская семинария, учреждённая в 1786 г.
2. Из нововведений школьной реформы Екатерины II до наших дней сохранились настенная доска, классный журнал, обязательные экзамены и регулярные каникулы. Сохранились и заложенные реформой порядки: учебный план, классы из детей одного возраста, уроки по единым программам и учебникам.
Страница 83
Преподаватели народных училищ должны были внушить ученикам преданность государству, власти и законам. Книга «О должностях человека и гражданина» учила, что любить Отечество — значит почитать правительство и покоряться законам, а любое недовольство властью и дерзкие слова против неё — преступление против Отечества, достойное строгого наказания.
Главные и малые народные училища — две ступени системы начального образования, которую ввёл Устав народным училищам 1786 г.; учёба в них была бесплатной и доступной всем сословиям. В малых училищах учили чтению, письму, арифметике и Закону Божьему, а в главных преподавали геометрию, архитектуру, физику, историю, географию, рисование, русский язык, латынь и языки сопредельных стран.
1. Кроме общеобразовательных предметов, воспитанницы Смольного института осваивали домоводство и рукоделие: старшие по очереди дежурили на кухне («на поварне»), вели счёт расходам и учились договариваться с поставщиками о припасах, сами вязали себе чулки и шили платье. Их учили также танцам и правилам светского обхождения, а пьесы, написанные специально для них, девушки разыгрывали сами.
2. Смольный институт готовил дворянских девушек к роли хорошей хозяйки усадьбы, верной супруги и внимательной матери. Танцы, музыка, правила светского обхождения и спектакли нужны были им и для жизни в высшем обществе. Екатерина II и И. И. Бецкой надеялись, что изоляция от невежественной среды позволит вырастить из воспитанниц «новую породу людей», свободную от грубости нравов.
