Страница 31, ГДЗ по обществознанию за 7 класс к учебнику Боголюбова с подробным разбором

Страница 31

Проверяем наши знания и умения

Задание 1. Какие качества личности относят к добродетелям?

К добродетелям относят:

1) Щедрость;

2) Терпение;

3) Благоразумие;

4) Трудолюбие;

5) Смирение;

6) Справедливость;

7) Смелость;

8) Умеренность;

9) Целомудрие;

10) Доброта;

Примеры добрых поступков:

1) Поддержать друга, выразить свое искреннее сочувствие по поводу его неудачи;

2) Проявлять искренний интерес к членам своей семьи, не забывать о них, спрашивать, как у них дела и не нужна ли им помощь;

3) Добросовестно выполнять свои обязанности в школе, дома, перед обществом;

4) Быть внимательным к окружающим, оказывать им помощь, если это необходимо, не быть равнодушным;

5) Искренне радоваться за успехи друзей и близких, не проявлять зависть.

Задание 2. В чём проявляется многоликость зла?

Многоликость зла проявляется в том, что оно может скрываться под видом доброжелательности и вежливости, но на самом деле, мотив поступка человека диктуется злым умыслом.

Задание 3. Как соотносятся понятия «честь» и «достоинство»?

Честь – это общественное признание заслуг человека, его стремление достойными путями добиться известности, справедливой оценки своих заслуг. Достоинство человека – внутренняя уверенность в собственной значимости, ценности, которая выражается в том, что человек ведет себя в соответствии с собственными взглядами, ценит истину больше, чем выгоду, умеет защищать свою индивидуальность, проявляет спокойствие и самообладание в экстренных ситуациях, признает свою неправоту, не склонен быстро менять свои взгляды и убеждения.

Задание 4. Как вы понимаете выражения «муки совести», «угрызения совести»?

Выражения “муки совести” и “угрызения совести” означают тяжелые психологические и эмоциональные переживания по поводу содеянного поступка, который внутренне был оценен человеком как плохой, злой, не соответствующий общепринятым моральным нормам.

Выполняем задания

Задание 1

Нет, поведение новорожденных нельзя оценивать с позиции добра и зла, т.к. моральные нормы усваиваются человеком в ходе взросления, воспитания, учебы. Новорожденные дети еще не имеют представлений о том, что такое злые и добрые поступки, поэтому их нельзя судить.

Задание 2

Данный пример иллюстрирует мысль, согласно которой в применении насилия как средства воспитания скрывается противоречие. Общепринятые моральные нормы осуждают любое применение насилия, т.к. оно не соответствует ценностям гуманизма. В то же время моральные нормы, представления о добре и зле усваиваются через воспитание, поэтому важно уделять особое внимание выбору методов воспитания детей и молодежи. Одним из действенных методов является поиск моральных авторитетов.

Задание 3

Данное утверждение является спорным, т.к. с одной стороны – добродетели не имеют причинно-следственных связей с фактами приобретения материальных благ и богатств. С другой стороны – если среди морально-ценностных ориентиров современного общества есть материальные ценности, то получение желаемого блага, например, велосипеда, может породить такие добродетели как аккуратное отношение к своему и чужому имуществу, внимательное отношение к людям, которые ходят/ездят по улице, чтобы не причинить им даже случайного вреда.

Задание 4

Да, оба утверждения выражают общую мысль, согласно которой достижение славы и чести, т.е. общественного признания заслуг человека, невозможно без совершения им добродетельных поступков.

Задание 5

Совесть: грызет, мучает, съедает изнутри, угнетает, не дает покоя.

Со стыда: покраснеть, провалиться сквозь землю, сгореть, умереть.

Задание 6

С таким утверждением вряд ли можно согласиться. Да, не у всех есть возможность делать добро, которое может выражаться в материальном эквиваленте, например, пожертвованиях в благотворительные фонды. Однако большинство добрых поступков, которые люди могут совершать каждый день, не требуют траты денежных средств. Достаточно быть чутким и внимательным к окружающим: уступать место пожилым людям и беременным женщинам в общественном транспорте, не проходить мимо плачущего ребенка на улице, поблагодарить кассира в магазине за его работу, поинтересоваться тем, как дела у родственников и друзей, позвонить им или написать письмо и многое другое.