7класс

Часть 1 Страница 282, ГДЗ по литературе за 7 класс к учебнику Коровиной, Журавлева

Страница 282

«Фонохрестоматия»

«Слушаем актерское чтение»

М. Е. Салтыков-Щедрин, «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

1. Генералы по характеру службы и образу жизни так похожи, что отличить их друг от друга, казалось бы, невозможно, но актёр старается придать каждому из них хоть какую-нибудь индивидуальность. Как это удаётся сделать актёру? Как вы думаете, зачем это было необходимо сделать актёру, читающему текст сказки слушателям?

Генералы по характеру службы и образу жизни так похожи, что отличить их друг от друга практически невозможно. Однако актер при чтении старается придать каждому хоть какие-то индивидуальные черты. Он достигает этого с помощью интонаций и изменения тона голоса.
1) Один генерал в его исполнении говорит более высоким голосом. Он произносит слова немного отрывисто, интонации порой плаксивые, капризные. Часто в его голосе звучит тревожность. Когда он говорит с нашедшимся на острове мужиком, звучит приказной тон, крикливые нотки.
2) Второй генерал говорит низким грудным голосом, почти басом. Он произносит слова медленно, степенно, важно, ворчливо, часто с интонацией обиженного человека. Когда он читает в «Московских ведомостях» статьи, касающиеся еды, его голос становится плаксивым, он почти готов зарыдать, слышатся интонации искреннего страдания. Но когда он начинает говорить с мужиком, в его голосе появляются интонации спеси, высокомерия, слышится командный тон.


Актеру необходимо было сделать образы генералов отличающимися, так как иначе реплики смешивались бы в один поток, трудно было бы различать, кто что говорит. Также это помогает, как ни странно, лучше раскрыть и подчеркнуть «одинаковость» генералов. Казалось бы, это два разных человека, а они все равно ведут себя совершенно одинаково, идентично. Одинаково ничего не умеют, одинаково ругают мужика, одинаково мыслят - словно у них один мозг на двоих.

2. Какими средствами выразительного чтения актёр передаёт состояние генералов во время громкой читки «Московских ведомостей»?

Состояние генералов во время громкой читки вслух «Московских ведомостей» актер передает с помощью следующих приемов выразительного чтения:
• жалобные, плачущие интонации голоса;
• то разговорный, то торжественный тон;
• паузы-акценты для выделения отдельных слов;
• нагнетание тревожности и отчаяния при чтении (генералы все сильнее хотят есть).

3. Как преображается речь генералов, её тон, эмоциональная окрашенность, когда они, найдя мужика, начинают его отчитывать?

Когда генералы находят мужика, они начинают его отчитывать, и их речь преображается - она становится высокомерной, грубой, наглой. В речи генералов звучат командирские нотки, понукание. Ни просьб, ни благодарностей там нет, разве что иногда сытые довольные генералы позволяют себе вальяжную «доброту». В ответ на вопрос, довольны ли генералы работой мужика, они отвечают:
«Довольны, любезный друг, видим твое усердие!»

4. Сопоставьте «философские» разговоры голодных генералов с их рассуждениями после того, как мужик их накормил. Как актёр передаёт разницу в состоянии генералов во время голодного бедствования и в период сытого благополучия?

Если сопоставить «философские» рассуждения голодных генералов с теми речами, которые они ведут после того, как мужик их накормил, заметна разница. Сначала они в полной растерянности и не знают, что делать. После обнаружения мужика и еды они успокаиваются и снова проваливаются в свое сонное состояние. Им больше не страшно, ведь рядом есть мужик - основа их благополучия.

Голодные:
• «Кто бы мог думать, ваше превосходительство, что человеческая пища, в первоначальном виде, летает, плавает и на деревьях растет?»
• «Чтоо же мы будем, однако, делать? - продолжал он сквозь слезы, - ежели теперича доклад написать - какая польза из этого выйдет?»
• «Теперь я бы, кажется, свой собственный сапог съел!»
• «С нами крестная сила! - сказали они оба разом, - ведь этак мы друг друга съедим! И как мы попали сюда! кто тот злодей, который над нами такую штуку сыграл!»

Сытые:
• «Хорошо-то оно хорошо здесь - слова нет! а все, знаете, как-то неловко барашку без ярочки! да и мундира тоже жалко!»
• «Вот как оно хорошо быть генералами - нигде не пропадешь!»
• «Не дать ли и тунеядцу частичку?»
• «Сделались наши генералы веселые, рыхлые, сытые, белые. Стали говорить, что вот они здесь на всем готовом живут, а в Петербурге между тем пенсии ихние все накапливаются да накапливаются».

*
И тон, и эмоциональная окрашенность речи генералов меняются. Сытые генералы больше не думают о выживании, поэтому их начинают волновать более «высокие материи» - как там в Петербурге, как их пенсии и кухарки?


Актер хорошо передает разницу в состоянии генералов в период голодного бедствования и в период сытого благополучия. Поначалу они испуганы и чувствуют угрозу своему существованию. Но со временем полностью успокаиваются и погружаются в привычное состояние, в котором жили до попадания на остров.

5. Какие глубинные мысли и чувства скрыты в, казалось бы, бесстрастном произнесении актёром слов: «Сколько они ругали мужичину за его тунеядство - этого ни пером описать, ни в сказке сказать. А мужик всё гребёт да гребёт, да кормит генералов селёдками»?

Актер бесстрастно произносит следующие слова: «Сколько они ругали мужичину за его тунеядство - этого ни пером описать, ни в сказке сказать. А мужик все гребет да гребет, да кормит генералов селедками». В этих словах нашли отражение глубинные мысли и чувства автора о судьбе русского народа.

Если вдуматься, в этих словах передано отношение всего высшего сословия к народу. Дворянство бесконечно пользуется народом - а тот все терпит и терпит, «гребет и гребет», содержит и обслуживает верхи. Условия становятся все более невыносимыми, народ погибает от них, но все равно никак не может сбросить гнет с плеч. Во многом Салтыков-Щедрин прав: народ должен очнуться, перестать раболепствовать, отстоять свои права. Но, к сожалению, народ так привык жить плохо, так привык к угнетению и так им измучен, что у него не хватает сил на изменение ситуации. Народ бездействует не просто так, тому есть причины: он не умеет жить «для себя», не осознает, как сильно угнетаем и не имеет сил это осознать. Поэтому угнетение продолжается.

6.

Выразительное чтение (самостоятельно).

Сообщить об ошибке
Закрыть