Страница 62, ГДЗ по английскому языку за 7 класс к тренировочным упражнениям в формате ОГЭ (ГИА) Spotlight. Английский в фокусе (спотлайт)

1. Who took part in the survey? — B (Кто участвовал в опросе?)

2. Who invented the telephone? — D (Кто изобрёл телефон?)

3. How often do the children lose their mobiles? (Как часто дети теряют мобильные телефоны?)

4. What kind of apps can you find on a mobile nowadays? — A (Какие приложения можно найти в мобильном телефоне в наши дни?)

5. Were games the most popular mobile function according to the survey results? — C (Оказались ли игры, по результатам опроса, самой популярной функцией мобильного телефона?)

6. What is special about the search engine function in the survey results? — E (Чем примечательна поисковая система в результатах опроса?)

What Do Children Use Their Mobiles For? (Для чего дети пользуются мобильными телефонами?)

A. Mobile phones are everywhere. (Мобильные телефоны повсюду.)

We all have one and we use them for much more than phone calls and text messages. (Телефон есть у каждого из нас, и пользуемся мы им далеко не только для того, чтобы звонить и отправлять сообщения.)

Modern devices are like miniature desktops with all sorts of applications, from weather reports and shopping apps to social media and web browsers. (Современные устройства похожи на маленькие компьютеры со всевозможными приложениями — от прогнозов погоды и приложений для покупок до социальных сетей и браузеров.)

B. Mobiles not only help us to call somebody or send text messages but also to play, surf and do many other things. (Мобильные телефоны помогают нам не только позвонить кому-нибудь или отправить сообщение, но и поиграть, посидеть в интернете и сделать много чего ещё.)

1100 schoolchildren were asked which apps and functions on their mobiles they would rather do without if they had to. (1100 школьникам задали вопрос, без каких приложений и функций своих мобильных телефонов они скорее обошлись бы, если бы пришлось.)

The results surprised the researchers. (Результаты удивили исследователей.)

C. The first thing we associate with children is playing games. (Первое, что приходит на ум, когда мы думаем о детях, — это игры.)

So it was shocking to see that the function children would miss the least on their phones is games. (Поэтому было поразительно узнать, что из всех функций телефона меньше всего дети скучали бы по играм.)

Over a quarter of the children (28%) chose games as the app they would most happily do without. (Больше четверти детей — 28% — выбрали игры как приложение, без которого охотнее всего обошлись бы.)

Social media is another feature of modern life that is associated with the younger generation. (Социальные сети — ещё одна примета современной жизни, которую связывают с молодым поколением.)

Amazingly just under a sixth (17%) of children said they would do without social media. (Удивительно, но чуть меньше шестой части детей — 17% — сказали, что обошлись бы без социальных сетей.)

D. The main function of a phone is to send and receive calls. (Главная функция телефона — звонить и принимать звонки.)

Did the children in the survey think the same? (Думали ли так же дети, которые участвовали в опросе?)

Yes, they do. (Да, так и есть.)

Only 10% of those who answered the survey said that they could do without them. (Лишь 10% участников опроса сказали, что могли бы обойтись без звонков.)

Alexander Graham Bell would be proud of his invention, still popular after all these years. (Александр Грейам Белл гордился бы своим изобретением, которое популярно и спустя столько лет.)

Video calls used to be a thing of science fiction about 30 years ago. (Около 30 лет назад видеозвонки были чем-то из научной фантастики.)

But today seeing the person you are talking to is a standard part of distance communication. (А сегодня видеть собеседника — обычное дело при общении на расстоянии.)

14% of our respondents said they would miss them the least. (14% участников нашего опроса сказали, что по видеозвонкам скучали бы меньше всего.)

E. So, what is the most prized function? (Так какую же функцию ценят больше всего?)

The most popular function amongst children on a mobile phone is the search engine. (Самая популярная у детей функция мобильного телефона — поисковая система.)

These have become part of modern life. (Поисковые системы стали частью современной жизни.)

No more need to look through encyclopedias, dictionaries or reference books to find what you need to know. (Больше не нужно листать энциклопедии, словари или справочники, чтобы найти то, что тебе нужно узнать.)

Simply "google" it. (Просто «погугли».)

Other search engines are available too, like Yandex. (Есть и другие поисковые системы, например «Яндекс».)

But the word "google" has entered the language as a verb meaning "to use a search engine". (Но слово «гуглить» вошло в язык как глагол со значением «пользоваться поисковой системой».)

Life Full of Robots (Жизнь, полная роботов)

Prof. Hiroshi Ishiguro is one of the top 100 geniuses alive in the world today, who has devoted himself to creating humanlike robots. (Профессор Хироси Исигуро входит в число 100 величайших ныне живущих гениев мира и посвятил себя созданию человекоподобных роботов.)

"In the future, our lives will be full of robots," he says. («В будущем наша жизнь будет полна роботов», — говорит он.)

The professor compared the evolution of robots to the evolution of cars. (Профессор сравнил эволюцию роботов с эволюцией автомобилей.)

"Once we have developed practical robots, we can spend more and more time building autonomy," he said. («Как только мы создадим практичных роботов, мы сможем уделять всё больше времени развитию их самостоятельности», — сказал он.)

Androids which look just like you can conduct your business, attend conferences, and go shopping, while you sit in the comfort of your home. (Андроиды, которые выглядят точь-в-точь как ты, могут вести твои дела, посещать конференции и ходить по магазинам, пока ты с комфортом сидишь дома.)

A camera will monitor your facial expressions and your android's face will mirror your expressions. (Камера будет следить за выражением твоего лица, а лицо твоего андроида будет в точности его повторять.)

Ishiguro says there is even a psychological phenomenon: if someone touches your android, you feel it. (Исигуро говорит, что существует даже психологический феномен: если кто-то прикасается к твоему андроиду, ты это чувствуешь.)

"It's a very tactile sensation," he says. («Это очень сильное тактильное ощущение», — говорит он.)

One day Ishiguro left his twin android to give pre-recorded lectures at Osaka University in Japan, while he went overseas. (Однажды Исигуро оставил своего андроида-двойника читать заранее записанные лекции в Университете Осаки в Японии, а сам уехал за границу.)

He also – when invited for two conferences – emailed the conference organizers that he would have to send his android to one of the events. (А когда его пригласили сразу на две конференции, он написал организаторам по электронной почте, что на одно из мероприятий ему придётся отправить своего андроида.)

Both conferences replied: "We want the android!" (Организаторы обеих конференций ответили: «Нам нужен андроид!»)

Ishiguro has developed androids that look and feel just like humans – with very realistic skin, hair and facial and body movements. (Исигуро создал андроидов, которые выглядят и чувствуют совсем как люди, — с очень реалистичной кожей, волосами, мимикой и движениями тела.)

In one experiment, an android was made to read the evening news. (В одном эксперименте андроиду поручили читать вечерние новости.)

"No one could tell the difference," says Ishiguro. («Никто не заметил разницы, — говорит Исигуро.) "That means we don't need newscasters – just androids." (— Значит, нам не нужны дикторы новостей, хватит и андроидов».)

The question is – what does it mean to be human? (Вопрос вот в чём: что значит быть человеком?)

Is it important for the robots to look like humans? (Важно ли, чтобы роботы были похожи на людей?)

Prof. Ishiguro was also asked a question about the threat that robots may take over people. (Ещё профессору Исигуро задали вопрос об угрозе того, что роботы могут взять верх над людьми.)

Ishiguro said that the western world's fear of robots, as shown in movies such as The Terminator, was foreign to the Japanese, who saw robots as friendly. (Исигуро сказал, что страх западного мира перед роботами, который показывают в таких фильмах, как «Терминатор», японцам чужд: они считают роботов дружелюбными.)

1. c Robots that the Japanese genius created look like people. (Роботы, которых создал японский гений, похожи на людей.)

2. b Practical robots give us more free time. (Практичные роботы дают нам больше свободного времени.)

3. c A camera inside robots helps them to imitate people's looks. (Камера внутри роботов помогает им копировать выражения лиц людей.)

4. b Psychologically people who have robots begin to be connected with them. (Психологически люди, у которых есть роботы, начинают чувствовать связь с ними.)

5. c The Japanese professor used a robot himself to lecture instead of him. (Японский профессор и сам использовал робота, чтобы тот читал лекции вместо него.)

6. b The conference organisers who invited the Japanese professor preferred the twin robot. (Организаторы конференций, которые пригласили японского профессора, предпочли робота-двойника.)

7. a The scientist worked out a robot that has feelings like people. (Учёный разработал робота, у которого есть чувства, как у людей.)

8. b Unlike Europeans and Americans, Japanese people believe that robots are helpful and kind to people. (В отличие от европейцев и американцев, японцы считают, что роботы полезны и добры к людям.)