Параграф 30, ГДЗ к учебнику по биологии 11 класс Пасечник с ответом на вопросы (Линия жизни)

✓ Загрязнение окружающей среды (воздуха, воды, почвы) промышленными и бытовыми отходами.

✓ Истощение природных ресурсов (полезных ископаемых, лесных, водных).

✓ Сокращение биологического разнообразия (вымирание видов растений и животных).

✓ Изменение климата (глобальное потепление, парниковый эффект).

✓ Рост народонаселения и связанные с этим проблемы (нехватка продовольствия, пресной воды).

➢ Невозобновляемые (полезные ископаемые, ископаемое топливо)

➢ Возобновляемые (солнечная энергия, ветер, вода, биологические ресурсы)

1) Интенсивная хозяйственная деятельность человека, направленная на удовлетворение растущих потребностей

2) Нерациональное, хищническое использование природных ресурсов

3) Загрязнение окружающей среды отходами производства и жизнедеятельности человека

4) Разрушение естественных экосистем и сокращение биологического разнообразия

➢ Стать эко-активистом:

Присоединиться к экологическим организациям.

Организовать мероприятия по уборке леса, акции по сбору макулатуры или пластика, флешмобы по экологической тематике.

➢ Повышай экологическую грамотность:

Проводить информационные кампании: листовки, постеры, презентации по экологическим темам.

Создать блог или аккаунт в соцсетях и делиться знаниями об экологии, рассказывай о проблемах и решениях, вдохновляй других на действие.

Проводить мастер-классы и делать эко-сувениры, создавать компост или выращивать растения, а потом поделись своими знаниями с другими.

➢ Внедрять эко-привычки:

Собирать раздельный мусор.

Использовать эко-товары.

Экономить воду и энергию.

Отказаться от одноразовых вещей.

➢ Изучать родной город:

Исследовать парки, леса, реки твоего города, узнать о растениях и животных, которые там обитают.

Подумать, как можно улучшить экологию в своем городе: Какие проблемы есть? Какие решения можно предложить?

➢ Проводить экологические уроки:

Объединиться с другими учениками, которые любят природу, и реализуйте экологические проекты.

Вместе с классом организовать уголок с информацией об экологии, эко-товарах, правилах раздельного сбора мусора.

Человек выделился из остальной природы с момента возникновения разумной деятельности, способности к абстрактному мышлению, использованию орудий труда, развитию культуры и цивилизации.

Жизнь человека стала отличаться от жизни других живых существ тем, что он перешел от присваивающего типа хозяйственной деятельности к производящему, создавая искусственные экосистемы и оказывая все более масштабное воздействие на окружающую среду.

Экологический кризис вызван тем, что человеческая деятельность нарушила естественные циклы и равновесие в биосфере, превысив ее способность к самовосстановлению.

• Переход к рациональному природопользованию и ресурсосберегающим технологиям.

• Восстановление и сохранение естественных экосистем.

• Развитие "зеленой" энергетики и экологически чистых производств.

• Повышение экологической культуры и ответственности человека.

• Международное сотрудничество в решении глобальных экологических проблем.

Выбор участка: план населённого пункта Махачкалы

Географическое положение

Расположение на побережье Каспийского моря, южная часть России.

Для примера выберем район "Центральный" в Махачкале. Это район с высокой плотностью застройки, парками и скверами, а также с развитой инфраструктурой.

Район "Центральный" можно разделить на следующие участки:

• Участок 1: центральная площадь, сквер им. Ленина.

• Участок 2: проспект Расула Гамзатова (от площади до улицы Ленина).

• Участок 3: улица Ленина (от проспекта Расула Гамзатова до улицы Гаджиева).

• Участок 4: Парк им. 50-летия Октября.

• Участок 5: жилой район на улицах Гаджиева, Абубакарова, Амирханова

А) Б):

Участок 1:

Площадь зеленых насаждений: 5000 кв.м.

Видовой состав: клены, тополя, платаны, ели, розы, сирень, липы.

Состояние хорошее, но есть засохшие деревья (2 тополя, 1 клен), деревья с обнаженной корневой системой (3 клена), отмершие кустарники (2 розы).

Участок 2:

Площадь зеленых насаждений: 1000 кв.м.

Видовой состав: клены, тополя, липы, ивы, тюльпаны, нарциссы.

Хорошее состояние, небольшое количество засохших ветвей на тополях.

Участок 3:

Площадь зеленых насаждений: 2000 кв.м.

Видовой состав: клены, тополя, липы, акации, сирень, роза.

Хорошее состояние, несколько деревьев с дуплами, отмершие кустарники в близи проезжей части.

Участок 4:

Площадь зеленых насаждений: 8000 кв.м.

Видовой состав: дубы, клены, ясени, сосны, березы, сирень, можжевельник.

Хорошее состояние, небольшое количество деревьев с ободранной корой, обломанные ветви на некоторых сосна.

Участок 5:

Площадь зеленых насаждений: 3000 кв.м.

Видовой состав: клены, тополя, липы, акации, сирень, роза.

Неплохое состояние, но некоторые деревья с дуплами, отмершие кустарники, ободранная кора на некоторых деревьях.

В)

Антропогенные факторы:

✓ Вырубка деревьев для строительства и реконструкции.

✓ Вытаптывание корневой системы деревьев пешеходами.

✓ Мусор, который бросают в парках и на улицах.

✓ Загрязнение воздуха выхлопными газами транспорта.

Заболевания растений:

✓ Грибковые заболевания (например, мучнистая роса)

Повреждение насекомыми-вредителями:

✓ Тля, короед, гусеницы.

Г)

▪ Небольшая свалка мусора возле парка им. 50-летия Октября.

▪ Некоторые территории вдоль улиц завалены строительным мусором.

▪ Высокая концентрация транспорта на проспекте Расула Гамзатова.

▪ Есть несколько малых предприятий в районе, которые могут загрязнять атмосферу.

Д)

◦ В районе нет больших водоемов, только небольшие каналы и водосточные системы.

◦ Каналы и водосточные системы могут быть загрязнены мусором и сточными водами.

Е)

Высокая концентрация транспорта на проспекте Расула Гамзатова приводит к загрязнению атмосферы выхлопными газами.

Промышленные предприятия также могут загрязнять атмосферу выбросами.

На карте будут отмечены все объекты, описанные в пункте 3. Цвет каждого объекта будет соответствовать степени его влияния на окружающую среду.

Предложения по улучшению:

1) Ограничение движения транспорта в центре города в часы пик.

2) Развитие общественного транспорта.

3) Строительство парковок на окраинах города.

4) Озеленение улиц и дворов.

5) Уборка мусора и очистка водосточных систем.

6) Проведение просветительской работы среди населения по вопросам экологии.

Выводы по исследованию зеленых насаждений в Дагестане:

В целом хорошее состояние, но есть участки с засохшими деревьями, поврежденной корой, отмершими кустарниками.

Факторы:

• Антропогенные: вырубка, вытаптывание, мусор, загрязнение воздуха.

• Заболевания: грибковые.

• Вредители: тля, короед, гусеницы.

Проблемы:

• Свалки мусора возле парка им. 50-летия Октября и на улицах.

• Загрязнение воздуха транспортом и предприятиями.

• Загрязнение каналов и водосточных систем.

Рекомендации:

• Ограничение транспорта, развитие общественного транспорта, парковки на окраинах.

• Озеленение, уборка мусора, очистка каналов.

• Просвещение населения о экологии.

Необходимо:

• Анализ состояния каждого участка.

• План ухода за зелеными насаждениями.

• Контроль за состоянием водосточных систем.

• Мероприятия по снижению загрязнения атмосферы.

• Пропаганда экологически ответственного поведения.