Страница 24, ГДЗ по обществознанию за 10 класс к учебнику Боголюбова с подробным разбором

Страница 24. Вопросы и задания к документу

1. Какие сферы общественной жизни выделяет философ? В чём вы видите сходство, а в чём усматриваете различие? Как относится автор к наличию различных подходов в выделении сфер общественной жизни?

Философ выделяет пять сфер общественной жизни. Первая – сфера материального производства. Вторая – сфера теоретической деятельности. Третья – сфера деятельности по ценностному освоению действительности. Четвертая – сфера управления общественными процессами. Пятая – социальная сфера.

Учебный текст предлагает рассматривать четыре сферы жизни общества: экономическую, социальную, политическую и духовную. В целом, оба подхода к сферам общественной жизни одинаковы, лишь за тем исключением, что философ выделяет в отдельную сферу теоретическую деятельность, которая можно отнести к сфере духовной.

Философ также подчеркивает, что существуют разные подходы к пониманию сфер общественной жизни, количество которых может изменяться. Однако постоянной остается сущность общественного взаимодействия – обмен деятельностью между людьми.

2. Почему важно своевременно решать социальные проблемы?

Своевременное решение социальных проблем обеспечивает обществу нормальное функционирование. Это важно для принятия управленческих решений, т.к. современные общества сильно дифференцированы, т.е. существует много разновидностей неравенств между людьми: по доходам, привилегиям, доступу к ресурсам, образованию и т.д.

Вопросы для самопроверки

1. Что означает понятие «система»?

Понятие “система” означает нечто целое, состоящее из частей, которые гармонично расположены относительно друг друга и находятся во взаимосвязи.

2. Чем социальные (общественные) системы отличаются от природных?

Социальные системы в отличие от природных имеют несколько характерных отличий. Во-первых, сложное устройство, наличие различных уровней, подсистем и элементов. Во-вторых, наличие в составе общества разнокачественных элементов (материальных и идеальных). В-третьих, человек выступает основным элементом общества как системы. В-четвертых, общественная жизнь находится в постоянном изменении. В-пятых, общество является самоуправляемой системой.

3. В чём заключается главное качество общества как целостной системы?

Общество как целостная система характеризуется интегративным качеством. Это означает, что элементы системы не находятся в беспорядке, а занимают конкретное положение и определенным образом связаны с другими элементами.

4. Каковы связи и отношения общества как системы с природной средой?

Общественные системы связаны с природными. Для общества природа выступает средой, в которой оно существует. Любые изменения в природной среде являются сигналами, вызовами, на которые общество должно реагировать: пытаться адаптироваться к ним или адаптировать природу под свои потребности. Во взаимодействии с природной средой общество как система выполняет свои основные функции по адаптации, целедостижению, сохранению образца, интеграции.

5. Что такое социальный институт?

Социальный институт – это устойчивая форма организации совместной деятельности людей для удовлетворения определенных социальных потребностей.

6. Главные социальные институты.

Общество как система включает в себя социальные институты, среди которых можно выделить несколько основных – те, которые удовлетворяют базовые общественные потребности. Институт семьи и брака удовлетворяет потребность в воспроизводстве рода. Политические институты (государство) удовлетворяют потребность в безопасности и порядке. Экономические институты (производство) удовлетворяют потребность в средствах существования. Институты образования, науки и культуры удовлетворяют потребность в получении знаний, социализации подрастающего поколения. Институт религии удовлетворяет потребность в решении духовных проблем, поиске смысла жизни.

7. Каковы основные черты социального института? 

Основные черты социального института:

1. Представляет собой совокупность лиц, занятых определенным видом деятельности;

2. Закреплен системой правовых и нравственных норм, традиций и обычаев;

3. Располагает системой учреждений, снабженных материальными средствами;

8. В чём значение институциализации?

Общество является динамической системой, поэтому значение институциализации состоит в том, что она упорядочивает и задает нормативный характер новым видам деятельности, а также позволяет удовлетворить появляющиеся общественные потребности.

Задания

1.

Образование как социальный институт:

1. Совокупность лиц, вовлеченных в образовательную деятельность, включает учащихся, учителей, административных работников, обслуживающий персонал (повара, охранники, уборщики), родителей учащихся;

2. Любое образовательное учреждение организует свою деятельность в соответствии с федеральными, региональными и местными законами об образовании, а также располагает своим уставом и правилами внутреннего распорядка;

3. Образовательная деятельность осуществляется в школах, колледжах, техникумах, университетах, которые снабжены специальными кабинетами с компьютерами, интерактивными досками, партами, стульями и другим оборудованием для учебы;

2.

Данное утверждение, высказанное социологами, указывает на изучение общества как системы на двух уровнях: макроструктуры и социальных институтов. В первом случае исследователи обращаются к общественным сферам, их трансформациям и взаимосвязям. Во втором – к процессам институциализации человеческой деятельности, удовлетворению общественных потребностей.

3.

В качестве наглядного примера того, насколько сильна взаимосвязь между сферами жизни общества, можно привести революцию 1917 года в России. С приходом к власти большевиков произошли изменения, прежде всего, в политической сфере – монархия прекратила свое существование. Новая власть в лице партии большевиков начала преобразовывать все сферы жизни общества. Экономическая сфера перестроилась на командное и распределительное производство благ. В духовной сфере была запрещена религия, привилегии отдавались физико-математическим и естественным наукам. Трансформации в социальной сфере привели к появлению нового класса людей – пролетариата.