Параграф 48, ГДЗ к учебнику по биологии 9 класс Пасечник с ответом на вопросы (Линия жизни)

Высшие отделы головного мозга - это кора больших полушарий и подкорковые образования.

Строение

Кора больших полушарий состоит из серого вещества, образующего складки - извилины, и белого вещества, которое содержит нервные волокна, связывающие различные отделы коры.

Подкорковые образования расположены под корой, включают в себя

➢ Таламус (зрительные, слуховые, тактильные импульсы)

➢ Гипоталамус (регуляция вегетативных функций)

➢ Базальные ганглии (контроль движений)

➢ Гиппокамп (формирование памяти)

➢ Миндалина (эмоции)

Функции:

1) Формирование сознания, мышления, речи, памяти, эмоций, воли.

2) Получение и анализ информации от органов чувств, формирование образов внешнего мира.

3) Планирование и контроль действий, формирование мотивов и целей, принятие решений.

4) Сохранение и воспроизведение информации, образование новых навыков.

5) Координация работы внутренних органов, регуляция температуры, гормонального фона, сна.

Движение - это свойство живых организмов, которое заключается в:

• Перемещение всего организма или отдельных его частей.

• Изменение конфигурации тела, например, сокращение мышц.

• Движение крови, лимфы, пищи, веществ внутри клеток.

Движение обеспечивает

1) Взаимодействие с окружающей средой: поиск пищи, уход от хищников, размножение.

2) Внутренние процессы.

3) Изменение положения тела, миграции, поиск благоприятных условий.

Рефлекс - это реакция организма на раздражение, которая осуществляется с участием нервной системы. Он протекает по рефлекторной дуге:

Рецептор - орган, воспринимающий раздражение.

Афферентный нейрон переносит сигнал от рецептора в центральную нервную систему.

Центральный нейрон расположен в спинном мозге или головном мозге, обрабатывает сигнал.

Эфферентный нейрон переносит сигнал от центрального нейрона к исполнительным органам.

Исполнительный орган выполняет ответную реакцию.

Сходства

И люди, и животные действуют, чтобы удовлетворять свои базовые потребности (в пище, безопасности, размножении).

И у людей, и у животных поведение контролируется нервной системой.

Отличия

Человек обладает сознанием, что позволяет ему анализировать ситуацию, планировать действия, принимать решения, а также осознавать свои мотивы и цели.

Поведение человека определяется не только инстинктами, но и психическими процессами, такими как мышление, сознание, культура, язык.

Психика - это совокупность мыслительных процессов и явлений (ощущения, восприятие, эмоции, память и т.д.), характеризующих внутренний мир человека и животных.

Психика является специфическим аспектом жизнедеятельности как человека, так и животных. У животных имеется психика, но она более простая и ограниченная по сравнению с психикой человека.

Выбор формы поведения обуславливается жизненными потребностями.

Когда возникает потребность, мозг входит в состояние возбуждения, формируется мотивация - желание совершить какие-то действия для удовлетворения этой потребности.

В каждый момент жизни преобладает одна самая важная, самая срочная мотивация - доминанта, которая и определяет поведение.

• Поведение: бегство от опасности, поиск пищи, уход за потомством.

• Психика: осознание опасности, желание есть, материнская любовь.

Прослеживается тесная взаимосвязь между понятиями "поведение", "потребность" и "мотивация".

Потребности как основа поведения

• Потребность - внутренняя необходимость, побуждающая человека к действию.

• Поведение - это результат удовлетворения потребности. Например, потребность в еде может привести к поведению "пойти и приготовить еду", "заказать еду в ресторане" или "попросить еду у друга".

Мотивация как движущая сила поведения

• Мотивация - это состояние возбуждения в мозгу, возникающее под влиянием потребности, которое толкает человека к действиям.

• Мотив - конкретная причина, побуждающая к действию. Например, потребность в еде может вызвать мотив "хочу съесть вкусный бутерброд", что приведет к мотивации "приготовить бутерброд".

• Поведение - это результат мотивации.

Доминанта как регулятор поведения

• Доминанта - самая важная и срочная мотивация в данный момент, которая "перекрывает" все остальные. Например, если человек получил травму, то потребность в помощи и снятии боли будет более важной, чем потребность в еде.

Взаимозависимость

➢ Потребность является первичным фактором, порождающим мотивацию.

➢ Мотивация в свою очередь вызывает поведение, направленное на удовлетворение потребности.

➢ Доминанта регулирует поведение, определяя какая из мотиваций будет реализована в первую очередь.

Пример

Человек испытывает потребность в питье. Это порождает мотивацию "найти воду и напиться". В результате возникает поведение: человек идет к крану и пьет воду. Если в это время у человека появилась более важная потребность, например, ответить на телефонный звонок, то доминанта мотивации "ответить на звонок" станет сильнее, и человек прервет питье и ответит на звонок.

Потребности являются движущей силой человеческого поведения, направляя его к удовлетворению своих потребностей. Они представляют собой внутренние состояния, возникающие при нехватке чего-либо необходимого для жизни и развития.

В жизни человека выделяют две основные категории потребностей: биологические и социальные. Биологические потребности являются врожденными, необходимыми для выживания, а социальные - приобретенными в процессе социализации, важными для полноценного существования в обществе.

Биологические потребности - это базовые потребности, необходимые для поддержания физической жизни. Они являются врожденными и универсальными для всех людей:

✓ Потребность в пище обеспечивает организм энергией и питательными веществами.

✓ Потребность в воде необходима для всех биологических процессов, от пищеварения до терморегуляции.

✓ Потребность в сне обеспечивает восстановление организма и обработку информации, полученной в течение дня.

✓ Потребность в дыхании обеспечивает поступление кислорода и выведение углекислого газа.

✓ Потребность в защите - выживание организма, защищая его от внешних угроз.

✓ Потребность в размножении - продолжение рода.

Удовлетворение биологических потребностей является первостепенным для выживания человека. Однако, их удовлетворение не гарантирует полного счастья и благополучия.

Социальные потребности возникают в процессе социализации человека и связаны с его общественной жизнью:

➢ Потребность в общении обеспечивает социальную интеграцию и чувство принадлежности.

➢ Потребность в любви и привязанности - эмоциональную поддержку и чувство безопасности.

➢ Потребность в уважении и признании - чувство значимости и самоценности.

➢ Потребность в самореализации - реализацию потенциала человека и его стремление к успеху.

➢ Потребность в познании - стремление к получению новых знаний и опыта.

➢ Потребность в творчестве - реализацию собственных идей и творческих способностей.

Социальные потребности не являются жизненно необходимыми для выживания, но играют важную роль в психологическом благополучии человека, его самореализации и социальной адаптации.

Взаимодействие биологических и социальных потребностей

Социальные потребности могут влиять на способы удовлетворения биологических потребностей. Например, человек может питаться определенной пищей не только из-за голода, но и из-за социальных норм и традиций.

Биологические потребности могут влиять на социальное поведение. Например, чувство голода может вызывать раздражительность, а усталость - снижение активности.

Роль потребностей в жизни человека

1) Потребности мотивируют человека, определяя его цели, желания, стремления и действия.

2) Удовлетворение потребностей является основным источником человеческого счастья и благополучия.

3) Неудовлетворенные потребности могут привести к негативным эмоциональным состояниям, стрессам, неврозам, депрессиям и другим психологическим проблемам.

4) Понимание и удовлетворение своих потребностей является ключом к личностному росту, самореализации и гармоничному существованию в обществе.

Биологические и социальные потребности играют ключевую роль в жизни человека, определяя его поведение, мотивацию, самореализацию и благополучие. Удовлетворение потребностей является необходимым условием гармоничного развития личности и социальной адаптации.

Понимание своих потребностей, их природы и взаимосвязи, а также умение находить здоровые и сбалансированные способы их удовлетворения являются важнейшими факторами для достижения счастья и гармонии в жизни.