Итоги главы I, ГДЗ по всеобщей истории за 8 класс к учебнику Мединского

1. Транспортная революция — это длительный процесс. Он начался в XVIII в. с улучшения имеющихся средств сообщения, а закончился в XIX в. развитием железных дорог. Начать проект стоит с того, каким был транспорт в начале века. Скорость зависела от качества дорог, в распутицу они становились непроезжими. Проехать за день больше 100 км было едва ли возможно даже при смене лошадей. Почта шла из Москвы в Венецию примерно 6 недель, из Лиссабона — 5, а из Парижа или Нидерландов — неделю с небольшим.

2. Главный пример — Англия: она первой из европейских стран стала решать транспортные проблемы. Там внедряли новые виды дорожного покрытия и делали повозки большей грузоподъёмности. Строили и платные дороги: к 1800 г. платной была примерно пятая часть всех дорог. Разницу удобно показать цифрами. По обычной дороге четвёрка лошадей везла тонну груза и проходила около 20 км в день. По платной — полторы тонны и уже 30 км.

3. Вторую и третью страну возьмите для сравнения. В Нидерландах тяжёлые грузы — уголь и металлы — возили по рекам и каналам: так было дешевле и быстрее. В Англии большие деньги вкладывали в каналы и расчистку рек. За полвека протяжённость судоходных рек выросла вдвое, а уголь подешевел. Во Франции власти прокладывали дороги, строили мосты и каналы, а инженеров готовила Королевская школа мостов и дорог. В 1776 г. Тюрго предлагал ввести всесословный налог на землевладельцев, чтобы на эти средства строить дороги. В России модернизация путей сообщения началась при Петре I. К концу века страна вела внешнюю торговлю через 16 портов.

4. Новые виды транспорта — самая интересная часть проекта. По дорогам пошли дилижансы — многоместные кареты, которые перевозили пассажиров между городами. О том, как тесно и неудобно в них было, сохранились отзывы современников. Морские пути до XIX в. оставались важнее сухопутных, и на заморской торговле богатели порты Бордо, Бристоль, Ливерпуль и Нант. А в 1783 г. братья Жозеф и Этьен Монгольфье запустили в Версале воздушный шар. Два месяца спустя на «монгольфьере» поднялись люди и пролетели около 10 км за полчаса.

5. Закончить нужно выводом. Перевозки стали быстрее и дешевле. Это оживило торговлю и теснее связало страны Европы между собой. А преобразование путей сообщения, начатое в XVIII в., завершили железные дороги следующего столетия.

1. Героя сообщения удобно выбрать из тех, кого называет глава. Это художники Антуан Ватто и Жак-Луи Давид, писатели Даниель Дефо, Джонатан Свифт и Иоганн Вольфганг Гёте, композиторы Иоганн Себастьян Бах, Йозеф Гайдн, Антонио Вивальди и Вольфганг Амадей Моцарт, драматурги Пьер Огюстен Бомарше, Карло Гольдони и Карло Гоцци. Разберём план на примере Жака-Луи Давида.

2. Начать стоит с эпохи и стиля. Во второй половине XVIII в. под влиянием Просвещения вернулся интерес к классицизму: строгие линии, античные образцы, героические и нравственные идеалы. Давид был самым известным живописцем этого стиля. Он прославился картинами на античные сюжеты: они воспевали древних героев и идеалы свободы. Одна из таких картин — «Смерть Сократа».

3. Дальше назовите самые известные произведения. В годы Французской революции Давид раньше других увековечил реальное революционное событие — в картине «Клятва в зале для игры в мяч». Затем он создал целую галерею портретов деятелей революции, среди них знаменитая «Смерть Марата». А при Наполеоне I он стал его «первым художником». Каждую работу лучше показать репродукцией и назвать её дату.

4. Закончить надо выводом о том, что нового художник принёс в культуру. Давид сделал живопись частью общественной жизни. События своего времени он писал так же торжественно, как античные подвиги, и напоминал зрителю о долге перед страной. В этом виден весь век Просвещения: искусство перестало только украшать дворцы и заговорило с обществом о свободе и достоинстве человека.

1. Учёного для сообщения глава предлагает на выбор: Карл Линней, Пьер Симон Лаплас, Уильям Гершель, Леонард Эйлер, Жозеф-Луи Лагранж, Гаспар Монж, Мари Жан де Кондорсе, Клод-Луи Бертолле и Антуан Лоран де Лавуазье. Если взять Гершеля, центром рассказа станут крупнейший в XVIII в. телескоп-рефлектор и открытие планеты Уран в 1781 г. Если Линнея — его классификация растений и животных: в ней человек и обезьяна впервые отнесены к одной группе, к приматам. Разберём план на примере Лавуазье (1743—1794).

2. Сначала расскажите, как учёный работал. На собственные средства Лавуазье создал химическую лабораторию, и она стала одним из главных научных центров Парижа. Там он изучал процессы горения и состав атмосферного воздуха.

3. Затем перечислите его труды и открытия. С именем Лавуазье связывают открытие кислорода и создание новой классификации химических соединений. Он ввёл в науку понятия «химический элемент» и «химическое соединение», а также сформулировал закон сохранения массы веществ. Вместе с Кондорсе, Лагранжем, Монжем и Лапласом он входил в комиссию Академии наук по реформе мер и весов. С 1795 г. метрическая система стала обязательной для всей Франции, а на эталоне метра выгравировали девиз «На все времена всем народам».

4. Вывод должен показать, что нового учёный дал своей науке. Достижения XVIII в. в области химии недаром называют химической революцией. У химии появились точные понятия и опора на измерение, она превратилась в настоящую науку. Закончить рассказ можно судьбой Лавуазье: он погиб в 1794 г., в годы революционного террора во Франции.