Часть 2 страница 56, ГДЗ к учебнику по истории России 8 класс Арсентьев, Данилов с ответом на вопросы

Страница 56

Повторяем и делаем выводы

Задание 1. Заполните в тетради самостоятельно составленную таблицу/схему «Внутренняя политика России в 1762—1796 гг.».

Задание 2. Заполните в тетради самостоятельно составленную таблицу/схему «Внешняя политика России в 1762—1796 гг.».

Внешняя политика Российской Империи в 1762-1796 гг.

Задание 3. Охарактеризуйте экономическое развитие России в 1762—1796 гг. В чём особенности этого развития по сравнению с передовыми странами Западной Европы того времени? Каковы последствия господства крепостничества для российской экономики? Составьте диаграмму по теме, самостоятельно определив её критерии.

В правление Екатерины II стала активно развиваться добывающая и сырьевая промышленность. Российская Империя была в то время основным поставщиком чугуна и древесины для стран Европы, которые в свою очередь экспортировали в Россию готовые товары: ткани, мебель, посуду и прочие предметы интерьера, а также сахар, вино и фрукты.

Крепостничество оставалось доминирующей формой отношений крестьян и помещиков. Усилившееся угнетение крестьян не позволяло масштабно развивать сельское хозяйство, земледельческие технологии внедрялись очень медленно и лишь в отдельных помещичьих хозяйствах.

Задание 4. Какие перемены в положении основных сословий России произошли в царствование Екатерины II?

При Екатерине II произошли значительные изменения в положении сословий:

1. Освобождение дворянства от обязанности служить в государственных учреждениях и армии. Это дало дворянам больше возможностей для профессиональной реализации.

2. Учреждение гражданского сословия. Оно включало в себя торговцев, промышленников, врачей и других лиц, занимавшихся свободными профессиями.

3. Несмотря на то, что крестьяне оставались несвободными, им были предоставлены некоторые права, такие как право на защиту от произвола помещиков и возможность при определенных условиях нести военную службу, которая продвигала крестьян по социальной лестнице.

Задание 5. В чём причины и каковы особенности народных движений второй половины XVIII в.? Какие последствия они имели?

Основными причинами народных движений во второй половине XVIII века были: усиление угнетения крестьян, ликвидация некоторых местных форм самоуправления (у казаков), угнетение некоторых этнических групп (например, башкир). Особенности данных движений состояли в том, что в них впервые были выдвинуты политические требования о смене власти. К тому же, это были самые массовые движения в течение восемнадцатого столетия. Все народные движения были жестоко подавлены, а их лидеры казнены. В более далекой перспективе это привело к полному переустройству местного самоуправления и усилению контроля над казачьими войсками и крестьянами.

Задание 6. Что такое «просвещённый абсолютизм»? В чём состояли его проявления в истории России XVIII в.? Подготовьте сравнительный анализ «просвещённого абсолютизма» в России и других странах Европы.

Просвещенный абсолютизм – это политика западных государств, основанная на идее общего блага, а также стремящаяся к экономическому процветанию государства и преодолению остатков средневекового феодализма.

В Российской Империи носителем идеи просвещенного абсолютизма была Екатерина II. Она стремилась к созданию сильной и неограниченной монархической власти. В то же время она признавала необходимость изменить отношение дворян к крестьянам. Последние должны были восприниматься как люди, достойные уважения и свободы. Однако традиции и культура России не позволяли отменить крепостное право, императрица его только усилила, чтобы не спровоцировать недовольств среди дворян. Некоторые аспекты политики просвещенного абсолютизма все-таки коснулись крестьян: отдельным категориям стало доступно начальное школьное образование. Это был огромный прогрессивный шаг к распространению образования.

В странах Европы просвещенный абсолютизм проявлял себя по-разному. Например, в Пруссии король Фридрих Вильгельм сделал особый упор на модернизации армии, поддержке науки и социальных реформах. Это привело Пруссию к экономическому и политическому процветанию. Противоположный пример – Франция. Людовик XVI тоже считал себя просвещенным монархом и приложил усилия к тому, чтобы Франция приобрела соответствующую духу времени правовую основу – собрание правовых кодексов, свободное образование и науку. В итоге это привело к свержению абсолютной монархии и казни французского короля. Именно этот пример разубедил Екатерину II в том, что Российской Империи не нужна цензура, поэтому любая критика власти стала преследоваться.