Часть 1 страница 24, ГДЗ к учебнику по истории России 8 класс Арсентьев, Данилов с ответом на вопросы

Петр Алексеевич родился 30 мая 1672 года. Его мать Наталья Кирилловна Нарышкина была второй женой царя Алексея Михайловича, Петр являлся четырнадцатым по счету ребенком царя. В отличие от своих братьев Петр был активен и энергичен, обладал крепким здравьем. Юный царь хорошо осваивал грамоту под присмотром своего учителя дьяка Никиты Зотова. Беззаботное детство закончилось после смерти царя Федора. Не видя нужных качеств в старшем по возрасту, но больном Иване, ближайшие сподвижники решили провозгласить Петра новым царем, что, однако не устраивало Милославских. Организованный ими Стрелецкий бунт 1682 года привел к власти Ивана V, а регентом при малолетних царевичах стала царевна Софья. Петр с матерью отправились в село Преображенское. Петру стало не доступно образование и знания, коим обучали царских наследников, однако в то же время Петр стал обучаться ремеслам у иностранных специалистов в Немецкой слободе, что находилась рядом с Преображенским.

В период двоецарствия (1682-1689) царевна Софья являлась регентом при малолетних царевичах, пока те «не войдут во взрослые лета». На тот момент Софья была фактическим правителем Русского царства. Для царевичей был сконструирован специальный двойной трон, с оконцем для Софьи, чтобы она могла подсказывать Петру и Ивану что делать и говорить. В период своего недолго условного правления Софья понимала, что она временный правитель и стремилась закрепить свое положение в качестве полноправной царицы, окружив себя верными ей аристократами. В то же время, при ней были достигнуты ряд важных политических достижений: был подписан «Вечный мир» Речью Посполитой, Россия вошла в Священную Лигу. При её правлении была открыта Славяно-Греко-Латинская академия и проведена первая перепись населения.

На протяжении семи лет с 1682 по 1689 Петр Алексеевич проживал в селе Преображенском. Ввиду удаленности от царского двора ему было ныне недоступно дворцовое образование. Однако он начал часто посещать Немецкую слободу, где проживали иностранные специалисты, с которыми он заводил дружбу. Голланжец Тиммерман обучал юного царя арифметике, геометрии, фортификации; Брандт - морскому делу; шотландце Гордон и швейцарец Лефорт - военному делу. Под Преображенским Петр соорудил свою потешную крепость (Пресбург), а из местной детворы организовал «потешные полки» - Семеновский и Преображенский, основу своей будущей гвардии.

В 1689 году Петру уже исполнилось 17 лет. Он уже вполне был взрослым, чтобы встать во главе государства. Понимая это, Софья стремилась всеми способами сохранить власть. В тоже году она и её приспешники подговорили стрельцов на новое восстание. Узнав об этом, Петр покинул Преображенское и отправил под защиту стен Троице-Сергиевой лавры. Недовольные правлением Софьи и чувствовавшие в Петре сильного правителя, постепенно потянулись к лавре. Уже в сентябре 1689 года Петр вступил в Москву и, объявив о низложении Софьи, отправил её в ссылку в Новодевичий монастырь. Царь Иоанн, сопровитель Петра, практически отошел от царских дел из-за болезней. В 1696 Иоанн скончался, и Петр I стал единоличным правителем Российского государства.

Ещё общаясь с иностранцами в слободе, Петр оценил необходимость получения Россией выходов к незамерзающим морям, для более активной торговли с Европой, а также заимствования технологий. В 1695 и 1696 годах Петр организовал два похода на Азов, с целью получения плацдарма для выхода в Черное море. Первый поход оказался неудачным из-за отсутствия единого командования, разногласия среди командиров в координации действий, слабость артиллерии и отсутствия флота. К тому же сам Петр воспринимал Азовский поход как продолжение своих «потешных баталий». Однако Петр Алексеевич учел все это и после долгой подготовки начался второй поход увенчавшийся захватом Азов, но закрепиться в нем надолго России не удалось.

Петр осознал, что для продолжения войны с Турцией ему нужны союзники. С этой целью им было организовано Великое посольство 1697-1689. В это посольство отправился и сам Петр инкогнито, под именем Петра Михайлова. Он хотел самостоятельно увидеть культуру и быт Европы. Также он отел познакомится с последними технологическими достижениями, а также нанять на русскую службу побольше европейских специалистов.

Великое посольство Петра можно вполне назвать успешным. Царь лично смог ознакомится с западноевропейской культурой, перенять последние новшества в технологиях и ремеслах, а так же нанять специалистов на русскую службу. Главная же цель посольства - найти союзников против Турции не увенчалась с успехом, так как на тот момент европейски государства боролись с усилением Франции. В то же время, Петр смог заручится поддержкой Дании, Саксонии и Речи Посполитой против Швеции, тем самым изменив направление политики с юга на север.

Крымские походы 1687 и 1689 проходили через сухие степи с малым количеством воды. Ввиду этого, армия Голицына осталась без подкормки для лошадей, а так же возможность пополнить запасы воды. К тому, же поход проходил по малоизвестной незаселенной территории. Азовские походы Петра I проходили по рекам. Спускаясь от Волги к Дону и ниже к Азову, у армии имелась пополнять запасы, к тому же на Волге и Дону имелись крепости, где можно было встать на отдых.

Послы Великого посольства побывали во многих странах Европы: Речь Посполитую, Пруссию, Австрийскую империю, Германски государства, Нидерланды, Великобританию. Посетили такие города как: Рига, Кенигсберг, Краков, Вена, Дрезден, Прага, Лейпциг, Ганновер, Амстердам, Лондон.

Письмо написано во время второго Азовского похода 1696 года.

Осада Азова оказалась весьма ожесточенной, для помощи обороняющимся, Османская империя направила силы. Сам Петр здесь показан смелым и задорным (не боящимся вражеских пуль).

Здесь речь идет скорее о том, что турки ждут, пока русская флотилия будет атаковать. Учитывая, что ранее Россия вообще не имела военного флота, можно предположить, что османы могли быть уверенны в своей победе и ждали возможности разбить молодой русский флот.

Историк С.М. Соловьев превозносит Петра, в первую очередь как работника. В отрывке, историк показывает Петра как человека, что без устали трудится, для достижения своей цели. К тому же, Петр идет постепенно, от малого к великому (от пруда до моря).

Если говорить о работнике, как о человеке, который все делает своими руками, то (в данном контексте) только Петра Iможно назвать царем-работником. Однако, нельзя принижать достоинства и достижения последующих и предыдущих русских царей. Хотя они и напрямую не работали своими руками, их руками и руками их сподвижников в России проводились величайшие преобразования.