8класс

Страница 243, ГДЗ к учебнику по биологии 8 класс Пасечник с ответом на вопросы (Линия жизни)

Страница 243

«Моя лаборатория»

Задание 1.

Эти факторы влияют на доступность ресурсов (вода, свет, почва), климатические условия, и создают среду, в которой могут жить определенные виды организмов.

• Горы и холмы влияют на распределение осадков и температуры, что определяет виды растений и животных, которые могут выживать на разных высотах.

Например, альпийские луга на вершинах гор характеризуются холодным климатом и ограниченным ростом растений, что влияет на виды животных, которые там обитают.

• Большие территории могут включать в себя разнообразные условия окружающей среды.

Например, в тропических лесах с большими территориями живут многочисленные виды растений и животных, адаптированных к разным условиям освещенности и влажности.

• Температура влияет на скорость метаболизма организмов и на развитие растений. Холодные климаты ограничивают рост растений и животных, в то время как теплые климаты способствуют росту и разнообразию видов.

• Освещение влияет на процесс фотосинтеза у растений, определяя типы растительности в разных экосистемах.

Например, в глубоководных экосистемах с отсутствием света существуют специфические виды животных, которые приспособились к жизни в темноте.

• В водных экосистемах давление возрастает с глубиной, что влияет на формы тел рыб и других водных животных.

Задание 2.

Болото - высокая влажность, отсутствие кислорода в почве, слабое освещение определяют особенности этой экосистемы.

Хвойный лес - холодный климат, хвойные деревья, бедная почва характеризуют эту экосистему.

Река - течение воды, изменение температуры в зависимости от глубины, состав воды определяют видовой состав и экосистему реки.

Задание 3.

Производители: дуб (растение, фотосинтезирующее).

Потребители: лось (травоядное), орел (хищник), мышь (травоядное).

Разрушители: дождевой червь (перерабатывает органические остатки).

Задание 4.

Тайга

✓ Производители: хвойные деревья (ель, сосна), лишайники, мхи

✓ Потребители: лось, белка, соболь, бурый медведь, глухарь, клещ

✓ Разрушители: грибы, бактерии, дождевые черви

Пустыня

• Производители: кактусы, суккуленты, травы (редкие)

• Потребители: верблюды, песчаные лисы, ящерицы, змеи, насекомые

• Разрушители: грибы, бактерии, насекомые

Река

▪ Производители: водоросли, планктон, водная растительность

▪ Потребители: рыбы, лягушки, водоплавающие птицы, насекомые

▪ Разрушители: бактерии, грибы, черви

Задание 5.

1. Введение

Определение экосистемы как совокупности живых организмов и неживых компонентов, связанных между собой.

Основные составляющие экосистемы: производители, потребители, разрушители.

Важность пищевых связей для поддержания круговорота веществ и энергии в экосистеме.

2. Роль организмов в экосистеме

Производители: растения, синтезирующие органические вещества из неорганических.

Потребители: животные, питающиеся готовыми органическими веществами.

Разрушители: бактерии и грибы, разлагающие органические остатки и возвращающие питательные вещества в среду.

3. Пищевые цепи

✓ Определение цепи питания как последовательности организмов, питающихся друг другом.

✓ Различают цепи выедания (начинаются с растений) и цепи разложения (начинаются с отмерших органических остатков).

4. Примеры цепей выедания

Трава → Заяц → Лиса

Фитонпланктон → Рыба → Человек

5. Примеры цепей разложения

Растительный опад → Дождевые черви → Крот

Труп животного → Бактерии → Грибы → Насекомые

6. Круговорот веществ и энергии

Переход органических веществ от производителей к потребителям и разрушителям.

Возвращение минеральных веществ в почву разрушителями.

Переход энергии от солнца к растениям, затем к животным и, наконец, к разрушителям.

Рассеивание части энергии в виде тепла.

7. Значение цепей питания

%2. Поддержание стабильности экосистемы.

%2. Регуляция численности популяций.

%2. Обеспечение переноса веществ и энергии.

8. Антропогенное влияние

▪ Загрязнение окружающей среды.

▪ Браконьерство.

▪ Изменение климата.

9. Заключение

Подчеркивание важности сохранения цепей питания для здоровья экосистемы и устойчивости жизни на планете.

Задание 6.

Схема жизненного цикла паразита с несколькими хозяевами:

1. Организм, в котором паразит достигает половой зрелости и размножается, называют дефинитивным хозяином.

2. Организм, который служит местом развития личиночных стадий паразита, называют промежуточным хозяином.

Как пищевые связи влияют на формирование сложных жизненных циклов паразитов:

Паразиты могут иметь несколько промежуточных хозяев на разных стадиях развития, что позволяет им распространяться среди различных видов-хозяев.

Паразиты могут передаваться от одного хозяина к другому через пищевую цепь. Например, личинки паразита могут жить в промежуточном хозяине, а затем передаваться дефинитивному хозяину, когда тот поедает промежуточного хозяина.

Паразиты часто имеют специфических хозяев, к которым они приспособлены. Это означает, что они могут развиваться и размножаться только в определенных видах-хозяевах.

Примеры сложных жизненных циклов паразитов, основанных на пищевых связях

Малярийный плазмодий передается через укусы инфицированных комаров. Личиночные стадии развиваются в печени человека (промежуточный хозяин), а затем паразит размножается в эритроцитах человека (дефинитивный хозяин).

Печеночный сосальщик: личиночные стадии развиваются в улитках (первый промежуточный хозяин), затем в рыбах (второй промежуточный хозяин), а взрослые паразиты живут в печени млекопитающих (дефинитивный хозяин).

«ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ»

Задание 1.

а) Водоросли > плотва -> щука -> человек

б) Солнце > трава -> кузнечик -> лягушка -> человек

в) Растения > заяц -> волк -> бактерии гниения

Задание 2.

Пищевая цепь с радиоактивными частицами:

Лишайник > северный олень > Волк > человек

Пояснение: Лишайники, поглощающие стронций-90, становятся пищей для северного оленя.

Человек, употребляющий в пищу мясо северного оленя либо волка, получает радиоактивные частицы.

Сообщить об ошибке
Закрыть