Часть 2 Страница 122, ГДЗ по литературе за 7 класс к учебнику Коровиной, Журавлева

Костя (рассказчик и один из главных героев)
Отношение к профессии у Кости очень серьезное, даже амбициозное - ему хочется работать в полную силу, быть высококлассным специалистом («до того я тоже работал помощником механика, но только на старой, маломощной машине»).

Он очень доволен тем, что его назначили работать с Александром Мальцевым - у него можно многому научиться. На протяжении всей их совместной работы герой внимательно наблюдает за действиями мастера, перенимает опыт, обучается молча, без слов, ведь они почти не говорят («я желал поработать в бригаде первоклассного механика, чтобы научиться у него искусству вождения тяжелых скоростных поездов»).

Помощник не стремится установить более близкий и дружественный контакт, ему хватает рабочих взаимодействий. Об этом говорит даже то, как он упоминает старшего коллегу - Мальцев, Александр Васильевич. В их общении нет панибратства. В то же время помощник воспринимает машиниста и как обычного человека - он чувствует личную заинтересованность в том, чтобы помочь оправдать невинно осужденного Мальцева. Это уже не коллегиальные, а чисто человеческие отношения, и они очень важны на работе, ведь машинист и помощник - одна команда.

Благодаря внимательной и чуткой работе помощника им удалось экстренно остановить поезд и предотвратить крушение. Он сообразил, что с машинистом что-то не так («Все же я обеспокоился усталостью Мальцева и стал сам внимательно глядеть вперед»). Костя увидел странную красную полосу поперек путей и понял, что надо остановить поезд. Он же дал тройной сигнал и начал торможение. Это говорит о том, что Костя и сам уже был профессионалом, раз смог быстро разобраться в ситуации и среагировать как надо.
Позднее мы видим Костю уже состоявшимся машинистом. Он больше не помощник, сам стал водить поезда («На следующее лето я сдал экзамен на звание машиниста и стал ездить самостоятельно на паровозе серии «СУ», работая на пассажирском местном сообщении»). Костя осуществил задуманное - стал таким же мастером, как и Мальцев. На мой взгляд, это самое правильное отношение к своему делу: надо любить его всей душой и стремиться стать лучше.

• Старинное время - прошлое, древние времена.
• Неостывающие слезы - горячие слезы, оставляющие жгучий след на лице.
• Блуза - просторная рубашка, которую носят без пояса. Часто так называют рабочую одежду.
• Надевать - натягивать одежду.
• Живое существо - живой организм, форма жизни. Существо, которое может воспринимать реальность, жить в ней.
• Дремал - не глубоко погружался в сон.
• Котомка - тканевая сумка, которую носят за плечами (наподобие рюкзака).
• Терзал - разрывал на части, мучил.
В обычной разговорной речи чаще звучат слова: надевать, дремать, (старинное) время. Остальные словосочетания более литературные, а слова «блуза» и «котомка» являются устаревшими.

Я могу согласиться с мнением писателя В. Лидина о Платонове: «Он глубоко проник мне в душу каким-то сердечным, необычайно нежным и мудрым отношением к людям». Это действительно чувствуется - доброта, внимание к внутреннему миру каждого человека, понимание.
Автор относится к своим необычным героям с любовью и каким-то трепетным, отеческим отношением. Он объясняет читателям поведение героев, показывает, чем они живут. В нем как будто нет осуждения - даже по отношению к «злым», «плохим» людям. Он способен понять и человеческую злобу, увидеть ее причины.

• Мое отношение к писателю окончательно сложилось после чтения рассказов «Юшка» и «В прекрасном и яростном мире». До этого мы уже читали рассказы «Никита» и «Неизвестный цветок». Во всех этих рассказах есть такие проявления доброты, от которых хочется плакать. Например, когда помощник помогает слепому Мальцеву вести поезд, когда вдруг узнаешь, как Юшка заботился много лет о девочке-сироте; когда цветок находит понявшая его девочка Даша; когда мир Никиты становится более спокойным, так как с войны вернулся его отец - ребенок ощущает себя под защитой. Восприятие Андрея Платонова мне откликается, мне близок его взгляд на мир.