Часть 1 Страница 300, ГДЗ по литературе за 7 класс к учебнику Коровиной, Журавлева

Краткое переложение фрагментов статьи И. Ф. Смольникова «В середине XIX столетия...» и Н. К. Гудзия «Как работал Л. Н. Толстой».

• Тургенев в первый месяц своей ссылки прочитал повесть Льва Толстого «Детство» - и сразу признал в нем мощный талант. Он написал письмо редактору журнала «Современник», поэту Н. А. Некрасову, и попросил передать ему рукоплескания и похвалы.

• Вскоре Толстой и Тургенев подружились. Их сближали общие ценности и взгляды - на литературу, на будущее родины, на народ и природу. Оба они любили родину и язык, оба мечтали о лучшем будущем для России.

• Даже фамильные поместья писателей находились недалеко друг от друга (Ясная Поляна и Спасское-Лутовиново). Это тоже их невольно сближало - у них был похожий жизненный опыт.

• Лев Толстой работал с утра до обеда многие годы. Считал, что с утра голова свежая, и писать намного легче.

• Толстой долго работал с текстами, переписывал, правил, начинал заново. Им были написаны сотни и тысячи страниц черновиков, которые не вошли в окончательные редакции произведений.

• Писатель считал своей главной задачей донести до читателей то, что понял он сам - желательно в чистом виде, без искажений. Это сложная писательская задача. Поэтому она и требовала дотошного подбора слов и смыслов. Однако Толстой зачастую все равно оставался недоволен тем, что получилось.

1) Меня очень заинтересовал портрет писателя, выполненный в 1887 году Ильей Репиным. На тот момент Толстому было 59 лет, из них семь лет он был знаком с И. Е. Репиным.

И. Е. Репин. Портрет Л.Н. Толстого, 1887 год.

Этот портрет считается невероятно точным и выразительным. Он не яркий в плане красок, но его задача в другом - привлечь внимание к одухотворенному лицу Толстого. На писателе простая черная одежда, за его спиной - светлый фон. Казалось бы, черный массив ткани должен «задавить» весь портрет, но этого не происходит. Репин хорошо передает фактурность ткани, глубину складок, а главное - тщательно выписывает на этом фоне лицо, руки и раскрытую книгу. Это и есть главные акценты портрета. Репин потом признавался, что после рисования Толстого другие лица ему казались скучными. Действительно, лицо великого писателя поражает. Мы видим твердый, задумчивый, серьезный взгляд, который свидетельствует о мыслительной работе. Брови чуть нахмурены, на лбу залегла складка, также обозначилась вверх вертикальная складка от переносицы. Губы плотно сжаты. Лицо напряжено. Возможно, писатель грустит или тревожится. Не до конца ясна эмоция, схваченная И. Репиным, но ее очень хочется разгадать.

И. Н. Крамской. Портрет Л.Н. Толстого, 1873 год.

2) Портрет Толстого, который выполнил И. Н. Крамской в 1873 году, запечатлел писателя в более раннем возрасте. Здесь ему 45 лет, и он прямо в этот момент роман пишет «Анна Каренина». Писатель с большим трудом согласился позировать, ему в те годы не нравилась идея увековечивать свою славу таким образом. Но Крамской уговорил его.
На этом портрете Толстой изображен опять же в простой скромной одежде: на нем темно-синяя (или темно-серая, в зависимости от вашего цветового разрешения) широкая рубаха с множеством складок, из-под нее немного видна белая. Поза писателя довольно напряженная, руки прячутся на коленях в складках одежды. Он смотрит прямо на художника (или прямо на зрителей), лицо серьезное, взгляд сосредоточенный, брови нахмурены, чуть сведены к переносице. Этот взгляд мне кажется не менее выразительным, чем на прошлом портрете. Вообще глаза писателя - это самое интересное на лице. В глазах - мысль, воля, глубокие чувства. Все остальное - лишь фон и малозначительные детали: темно-коричневая стена; волосы и борода пока не тронуты сединой; вокруг ничего нет. Этот лаконичный портрет словно отражает скромную натуру писателя, который не любит вычурных проявленный роскоши, не приемлет хвастовства и самолюбования. Мне очень нравится портрет.

Размышления Николеньки касаются прежде всего отъезда в Москву для учебы. Он переживает и не хочет ехать: из-за этого ему придется оставить маму и сестер, которых он очень любит, особенно мать. Складывается ощущение, что для него отъезд - большее потрясение, чем для брата Володи.

Также Николай переживает обо всех членах семьи - он внимательно наблюдает за взаимоотношениями людей, впитывает, постигает что-то важное, взрослеет благодаря этим наблюдениям.
Николенька понимает многие вещи, хотя никто с ним об этом не говорил. Например, ему становится ясно, что отношения между родителями очень напряженные, что у семьи есть финансовые проблемы. Мальчик по-новому видит судьбы Карла Иваныча и Натальи Савишны, ведь они искалечены служением в господском доме. Коле очень неприятно осознавать, что он сам принимал участие в травле Иленьки Грапа, так как считал его «презренным существом». И только потом он осознал, что Иленька был тихим добрым мальчиком, и дети его обижали незаслуженно. Также много Николай рефлексирует над собой.

• Мальчика тревожит осознание своих плохих поступков, случаев неподобающего поведения, непонятно откуда взявшихся эмоций. Он анализирует себя, пытается понять и объяснить собственное поведение. Это очень ценное душевное качество, потому что помогает лучше понимать и других людей, не только себя. Вот, например, как его поразила собственная жестокость, когда дети издевались над Иленькой Грапом:
«Я решительно не могу объяснить себе жестокости своего поступка. Как я не подошел к нему, не защитил и не утешил его? Куда девалось чувство сострадания, заставлявшее меня, бывало, плакать навзрыд при виде выброшенного из гнезда галчонка?»

• «Беспощадность к самому себе» помогала герою самосовершенствоваться. Беспощадность здесь - прежде всего правдивость, нежелание лгать самому себе. Все свои поступки, слова и проявления чувств Николай анализировал с точки зрения последствий и ответственности. Это интересное поведение для столь юного человека. Немногие взрослые смогли бы похвастаться подобным.

Николай строго оценивал себя, но и подмечал много хорошего в своих чувствах, мыслях и переживаниях, старался развивать в себе человеколюбие и доброту. В главе «Детство» он с упоением вспоминает, как любовь к матери и любовь к богу слились для него в одно прекрасное чувство. Он любил молиться, желая другим людям добра и счастья: «После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, - но о чем они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастье».

Думаю, что эта беспощадность вместе с чувствительностью, совестливостью и добротой привели мальчика к хорошему итогу: он вырос неравнодушным человеком.

Диалог с одноклассником о героях Л. Н. Толстого
- Какой герой является для тебя самым интересным?
- Мне очень понравился Николенька, а также его отец. Почему-то отец, этот неидеальный, возможно, не всегда приятный человек, заинтересовал меня.
- А что тебя привлекло в герое повести, Коле?
- Думаю, его открытость в плане выражения чувств. Он часто пишет: «я разозлился», «я расплакался», «я грустил» и т. п. Это очень здорово читать. Немногие разрешают себе рассказывать о чувствах. В основном люди закрыты.
- Соглашусь с тобой. А какой эмоциональный эпизод тебе нравится больше всего?
- Смерть матери, описанная в 25-28 главах. Это настолько сильно написано, что нет сил сдерживаться.
- Да. Этим заканчивается повесть «Детство», что логично. Дети переживают смерть матери, остаются сиротами. И внезапно становятся взрослее за один день. Меня тоже очень впечатлили эти главы.
- Вообще взаимоотношения с мамой мне очень понравились. Ведь буквально со второй главы мы знакомимся с ней. И это такое нежное, чистое воспоминание, что захватывает дух.
- Да. Их отношения описаны очень трепетно. Мне также понравилось, как Наталья Савишна относилась ко всей семье. Еще одно любящее всех существо. Она тоже многому научила героя и показала, как можно любить.
- Это верно. Бедная Наталья Савишна! Она ведь настолько жила делами семейства, что у нее никогда не было личной жизни. Всю себя она посвятила воспитанникам. И как раз поэтому она не смогла принять вольную грамоту. Как расстаться с теми, кого ты любила и воспитывала столько лет?
- Ей не нужна была свобода, ей нужно было оставаться в семье. Похожий пример - учитель Карл Иваныч. Он очень расстроился, когда мальчикам пришла пора уезжать на учебу в Москву.
- Еще бы! Тут любой бы расстроился. Хоть он и учитель, а к воспитанникам относился так, словно это его дети! Он сам об этом говорил в главе «Классы».
- Замечательно, что в итоге Карла Иваныча тоже взяли с детьми в Москву. Он был тронут до слез.
- Еще один преданный семье человек. Похоже, отношения между людьми в этом доме складывались действительно хорошо. Что думаешь?
- А тебе не кажется, что Лев Толстой идеализирует свое детство? Если вспомнить, что это автобиографическая повесть, то описанные события становятся еще интереснее!
- Возможно, Толстой идеализирует свое детство. Но это неизбежно. Детство - самая лучшая, самая светлая пора для многих людей. И воспоминания о нем выстраиваются иначе. Даже плохое окрашено по-другому.
- Что ж, вот мы опять пришли к фигуре отца. Это, наоборот, неидеальный человек. И его образ создан без идеализации. Странный, неприятный тип. Однако Коля его все равно любит.
- Да. Тем интереснее погружаться в изучение его характера. Сын его любил, жена тоже, хотя он был игрок и изменник.
- Очень неоднозначный персонаж. Знаешь, я, пожалуй, хочу перечитать некоторые моменты о нем.
- Отличная идея. Мне кажется, перечитать «Детство» будет интересно. Обязательно откроются новые детали, которых не заметил вначале.

Объяснение значения слов и словосочетаний
• Возникают воспоминания - повторные переживания ранее произошедших событий.
• Воскресить в воображении - вспомнить то, что происходило ранее.
• Утонченность - изысканность, элегантность, хороший вкус.
• Прелесть - очарование, пленительность, приятное впечатление, волнение от чего-то приятного и милого.
• Самоуверенность - необоснованная уверенность в отсутствии у себя недостатков, высокомерие, пренебрежение у другим.
• Досада - огорчение, разочарование, неудовольствие, обида, неудача.
• Огорчение - легкая печаль, неудовольствие, неприятность, боль.