Страница 70, ГДЗ по английскому языку за 7 класс к тренировочным упражнениям в формате ОГЭ (ГИА) Spotlight. Английский в фокусе (спотлайт)

Ever since J.K. Rowling planted the idea (1) b of an invisible cloak in her Harry Potter book series, scientists have been trying to (2) c create a material that can not only (3) a hide people, but also buildings. (С тех пор как Дж. К. Роулинг подала идею мантии-невидимки в серии книг о Гарри Поттере, учёные пытаются создать материал, который может скрыть не только людей, но и здания.)

Now a Canadian company claims to produce the (4) c magical textile. (Теперь одна канадская компания заявляет, что выпускает такую волшебную ткань.)

British Columbia says that the material makes its (5) c wearer completely invisible, even (6) b to people with night vision goggles. (В Британской Колумбии утверждают, что этот материал делает того, кто его носит, совершенно невидимым, даже для людей в очках ночного видения.)

Just like the young (7) b wizard's cloak, it is lightweight and does not need cameras, batteries, lights or mirrors (8) b to operate. (Как и мантия юного волшебника, этот материал лёгкий, и для работы ему не нужны ни камеры, ни батарейки, ни лампы, ни зеркала.)

Lucky British Students (Везучие британские школьники)

For the last three years, a group of (1) lucky 8–10-year-olds have taken part in an (2) exciting experiment: to see if replacing (3) traditional pencil and paper with hi-tech (4) interactive desks would help to improve their math skills! (LUCK) (EXCITE) (TRADITION) (INTERACT) (Последние три года группа везучих ребят 8—10 лет участвует в увлекательном эксперименте: нужно выяснить, поможет ли замена привычных карандаша и бумаги высокотехнологичными интерактивными партами улучшить их навыки в математике!)

400 students from North East Britain took part in the research project aimed at classroom (5) learning through technology. (LEARN) (В исследовательском проекте, посвящённом обучению в классе с помощью технологий, приняли участие 400 школьников с северо-востока Британии.)

The new type of desks allowed the (6) teacher to give math problems to the students to solve solo or as a group. (TEACH) (Парты нового типа позволяли учителю давать ученикам задачи по математике, чтобы те решали их поодиночке или всей группой.)

What was even cooler was that the educator could (7) interactively give (8) different problems to (9) different groups and send one group's answer to another, to see if they agreed. (INTERACTIVE) (DIFFER) (DIFFER) (А ещё круче было то, что учитель мог в интерактивном режиме давать разным группам разные задачи и отправлять ответ одной группы другой, чтобы узнать, согласна ли она с ним.)