Страница 168, ГДЗ к учебнику по географии 5-6 класс Алексеев с ответом на вопросы (Полярная звезда)

§52. Биосфера и человек
Страница 168
Это я знаю
Задание 1. Что такое расы?
Расы – крупные группы людей, которые связаны общностью происхождения и внешних физических признаков. Существует три основные расы – европеоидная, негроидная, монголоидная. 
Задание 2. Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы?
Человек соприкасается не только с литосферой и атмосферой, но он живет в биосфере, является ее частью. Биосфера дает человеку пищу (растительную и животную), материалы (лен, хлопок, шерсть, шелк), топливо (уголь, нефть, газ), лекарства (лекарственные соединения в травах).
Биосфера определяет расселение человека. Чем меньше ресурсов (например, в тундре), тем сложнее выжить, и наоборот, чем больше ресурсов (области с теплым климатом и плодородными почвами), тем больше возможностей выживать и развиваться. Уничтожая биосферу, человек собственноручно сократит площади для расселения.
Задание 3. Раскройте многообразные связи человека с природой.
Человек обрабатывает землю и выращивает многочисленные сельскохозяйственные культуры – пшеницу, кукурузу, картофель, фрукты.
Человек одомашнил диких животных и стал выращивать коров, лошадей, овец. Часто, для их прокорма он использует естественные пастбища.
Человек научился делать шелк из нити шелкопряда, производить льняные и хлопчатобумажные ткани из соответствующих растений, изготавливать шерстяные ткани из шерсти яков, альпак, овец, коз. 
Человек берет из недр природы нефть, газ, уголь для того, чтобы строить заводы, обеспечивать электроэнергию в городах, ездить на машинах и летать на самолетах по всему миру.
Человек вырубает много древесины, чтобы строить дома, изготавливать картон и бумагу.
Человек отдыхает, восстанавливает нервную систему на природе.
Задание 4. Почему человек не может жить вне биосферы? 
Вне биосферы нет органического вещества. Человек питается органическим веществом, т.е. тем, что дает биосфера. Без питания человек не выживет.
Задание 5. Известный ученый А. Швейцер выдвинул идею «благоговения перед жизнью». Как вы понимаете слова ученого? 
Загадка жизни на Земле не разгадана. У ученых нет четкого понимания, как появилась жизнь, как работает мозг человека. Жизнь многообразна, она имеет многие формы – в растениях, животных, человеке. Это удивляет и заставляет благоговеть. 
Это мне интересно
Задание 6. Обсудите вместе с родителями проблему «Что мы можем сделать для сохранения биосферы»? Какие действия должны быть первоочередными и почему.
- не покупать излишнее количество одежды, т.к. на ее производство требуется огромное количество ресурсов – воды, растений (=эксплуатация почвы), энергии;
- аккуратно эксплуатировать бытовую технику, чтобы снизить частоту ее замены; 
- развивать систему национальных парков, заповедников;
- развивать системы утилизации мусора и повторного использования материалов (металла, стекла, тканей, пластика).
- быть волонтером и хотя бы 1-2 раза в жизни принять участие в экологических мероприятиях – очистке территории или воды от мусора, посадке деревьев.
§52. Обобщение по теме
Страница 168
Задание 1. Чем отличается биосфера от других оболочек?
Наличием органического вещества – оно уникально не только на планете, но и в Солнечной системе; существованием разумного человека в ней.
Задание 2. Дочь В.И. Вернадского Н.В. Вернадская-Толль пишет: «… он [Вернадский] учил меня смотреть, и слушать, и быть частью поля, леса, космоса… сознавать человека как часть мира». Подумайте и порассуждайте на тему «Как я осознаю себя частью биосферы?».
Я – продукт эволюции биосферы. Она развивалась от простейших одноклеточных организмов до сложных позвоночных, млекопитающих, человека. 
Я дышу воздухом, в котором есть кислород, который производят растения. 
Я питаюсь растениями и животными, которые часть биосферы.
Я отдыхаю в лесу и вдохновляюсь пейзажами живой природы. 
Я летаю на самолете, потому что когда-то человек захотел быть птицей. 
Я вижу растительные и животные орнаменты на домах, в которых живет человек и на тканях, которые он носит.