4класс

Часть 2 Страница 38, ГДЗ по литературному чтению за 4 класс к учебнику Климановой, Горецкого, Головановой

Часть 2 Страница 38

Часть 2 Страница 38 литературное чтение 4 класс Климанова, Горецкий, Голованова, Виноградская, Бойкина 2021 год
Часть 2 Страница 38 литературное чтение 4 класс Климанова, Горецкий, Голованова, Виноградская, Бойкина 2021 год
Часть 2 Страница 38 литературное чтение 4 класс Климанова, Горецкий, Голованова, Виноградская, Бойкина 2021 год

Страница 38
1. Почему Б. Житков дал рассказу именно такое название? Придумай другое название. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
Б. Житков дал рассказу такое название, потому что мальчик очень хотел увидеть человечков. Он думал, что они живут в пароходике и очень хотел познакомиться с ними. Я бы дал такое название рассказу: «Человечки, которых нельзя увидеть» или «Невидимые человечки».

2. Перечитай начало произведения. Опиши пароходик своими словами. Какое впечатление пароходик произвел на героя? Найди строки, подтверждающие такой ответ.
Пароходик был похож на настоящий, но только маленьких размеров. У него была черная труба. Она была желтая с двумя черными полосками. Пароходик имел две мачты. К мачте поднимались две веревочные лестницы. На корме стоял маленькая будка, у которой были дверца и окошки. Были на пароходике рулевое колесо, руль и винт. Два якоря стояли на его оносу. Боря никогда не видел такого чудесного пароходика. Он казался ему настоящим. Боря был восхищен: «Я такого никогда не видал... На носу два якоря. Ах, какие замечательные!»

3. Расскажи, что придумывал мальчик, чтобы увидеть человечков.
Боря решил, что в таком настоящем пароходике обязательно должны жить человечки. Он хотел выманить человечков, чтобы увидеть их. Он глядел в щелку двери, клал им леденец, потом разламывал леденец на кусочки, клал хлеб. Боря подумал, что они выходят только ночью. Мальчик накрылся одеялом и наблюдал за пароходиком. Он даже хотел постелить коврик с чернилами, чтобы увидеть их маленькие следы. Не увидев человечков, он разломал пароходик. Боря думал, что они спрятались внутри него. Несмотря на все старания мальчика, человечков он нигде не нашел.

4. Какой момент в рассказе ты считаешь самым напряженным? Почему? Какие чувства испытывал герой в этот момент? Найди в тексте подтверждение своим мыслям.
Самый напряженный момент наступил тогда, когда мальчик стал ломать пароходик. В рассказе написано о том, что бабушка внуку все позволяла, но пароходик даже в руки не дала. Она сказала, что пароходик для нее – дорогая память.
Боря очень расстроился и испугался, когда разломал пароходик. Он знал, что для бабушки пароходик был очень важен.
Мальчик шептал, накрывшись одеялом: «Бабушка миленькая, родненькая, чего я наделал-то!»

5. Что пережил герой, когда увидел пустой пароходик? Как эти чувства его характеризуют? Что думал о своем поступке он сам?
Я думаю, что мальчик испытал сильное разочарование или отчаяние, когда на пароходике не нашел человечков. Он так сильно хотел их увидеть, придумывал множество способов выманить их. Боря – любознательный мальчик, ему интересен мир.
Разломав пароходик, Боря пытался починить его. У мальчика дрожали руки. Он понял, что восстановить его уже невозможно, выходило все криво.
Он испугался того, что сделал. Боре было очень жаль бабушку, которая расстроится. Он был добрым мальчиком и любил бабушку. Боря разломал пароходик случайно. Он еще не понимал, что делал.

6. Как ты относишься к мальчику?
Я отношусь к Боре хорошо. Мне немного смешно, когда я читаю о его желании увидеть человечков. Он придумывает разные способы, чтобы увидеть их. В чем-то я понимаю Борю. Если пароходик выглядит, как настоящий, то и человечки в нем должны быть. Зачем же тогда делать руль и якоря, если человечков там нет? Мальчик еще маленький, он не знает, что бывают такие пароходики-сувениры.
Боря – любознательный, деятельный мальчик, и он очень любит бабушку. Он умеет фантазировать. Мне нравится Боря.
 
7. Определи главную мысль произведения Б. Житкова. Запиши ее в «Рабочую тетрадь».
Если человеку что-то представляется или кажется, то этого в реальности может и не быть. Фантазии людей и реальность могут сильно отличаться друг от друга.

8. Составь подробный план произведения и перескажи текст.
Подробный план
• Чудесный пароходик
• Отказ бабушки
• Сильное желание увидеть человечков
• Слежка за человечками
• Домик из одеяла
• Леденец
• Хлеб
• Коврик с чернилами
• Один дома
• Сломанный пароходик
• Боре жаль бабушку

Пересказ текста
Маленький Боря приехал к бабушке. Он увидел у нее интересную вещь – замечательный пароходик. Он был, как настоящий, только маленький. Пароходик имел будку, мачты, веревочные лестницы, рулевое колесо, винт, даже якоря. Он попросил бабушку дать ему пароходик. Бабушка отказала внуку. Она сказала ему, что пароходик для нее – это дорогая память.
Мальчик решил, что в пароходике обязательно должны находиться человечки. Он придумывал множество способов, как выманить их оттуда. Он караулил их ночью под одеялом, подкладывал им конфеты и хлеб. Даже хотел сделать коврик, пропитать его чернилами, чтобы увидеть их следы.
Однако человечки не появлялись. Боря остался один дома и разломал пароходик. Когда же он понял, что натворил, то было уже поздно. Мальчик не смог починить пароходик. Боря очень расстроился, ему было жаль бабушку.

Сообщить об ошибке
Закрыть