11класс

Страница 42, ГДЗ к учебнику по биологии 11 класс Пасечник с ответом на вопросы (Линия жизни)

Страница 42

ПОДУМАЙТЕ

Вопрос 1. Какие объекты целесообразно использовать для изучения механизмов наследования признаков?

Целесообразно использовать организмы с простым строением и быстрым жизненным циклом, такие как горох, дрожжи, плодовая мушка дрозофила. Эти объекты позволяют проводить многочисленные скрещивания и наблюдать за проявлением признаков в разных поколениях.

Вопрос 2. Почему после открытия неполного доминирования учёные усомнились в справедливости законов Менделя?

После открытия неполного доминирования учёные усомнились в справедливости законов Менделя, поскольку они были сформулированы на основе экспериментов с горохом, где наблюдалось полное доминирование одних признаков над другими.

Неполное доминирование, когда гетерозиготы имеют промежуточный фенотип между двумя гомозиготными состояниями, не укладывалось в рамки Менделевских законов.

ТРЕНИРУЕМСЯ

Вопрос 1. Что такое неполное доминирование? Как оно проявляется?

Неполное доминирование - это тип взаимодействия аллельных генов, при котором оба аллеля проявляют своё действие в фенотипе, и гетерозиготы имеют промежуточный признак между двумя гомозиготными состояниями. Например, при скрещивании растений с красными и белыми цветками в F1 получаются растения с розовыми цветками.

Вопрос 2. Что такое фенотип?

Фенотип - это совокупность всех внешних и внутренних признаков организма, проявляющихся в процессе его развития и жизнедеятельности.

Вопрос 3. Всегда ли по фенотипу можно определить генотип?

Нет, по фенотипу не всегда можно определить генотип. Например, в случае неполного доминирования у ночной красавицы, растения с розовыми цветками могут иметь генотип Аа или аа.

Это возможно только в случае полного доминирования, когда гетерозиготы фенотипически неотличимы от доминантных гомозигот.

Вопрос 4. Зная генотип, можно ли предсказать фенотип?

Да, зная генотип, можно предсказать фенотип, если известны типы взаимодействия аллельных генов (полное доминирование, неполное доминирование, кодоминирование).

Вопрос 5. Для чего проводят анализирующее скрещивание?

Анализирующее скрещивание проводят для определения генотипа организма с доминантным фенотипом. Скрещивание с рецессивной гомозиготой (аа) позволяет увидеть, есть ли у изучаемого организма рецессивный аллель (а), скрытый в генотипе.

СОВЕРШЕНСТВУЕМСЯ

Задание 1.

1) Поскольку иммунность доминирует над восприимчивостью, обозначим доминирующий ген как (I) (иммунность), а рецессивный ген как (i) (восприимчивость).

2) Чтобы убедиться, что родитель с иммунностью гомозиготен, можно провести пробное скрещивание, которое подразумевает скрещивание с рецессивной гомозиготой:

◦ Если потомство 100% не поражено, значит родитель с иммунностью гомозиготен (II).

◦ Если часть потомства оказывается пораженной, то родитель мог быть гетерозиготен (Ii), что в нашей задаче исключается.

3) Схема скрещивания:

P: II x ii

G: I, i

F1: Ii, Ii

• Генотипы всех потомков: (Ii) (гетерозигота)

4) В урожае F1 не будет растений, поражённых головнёй, так как все они будут иметь иммунный фенотип.

Задание 2.

Возможные генотипы потомства:

При скрещивании (HH) (прямые волосы) и (Hh) (волнистые волосы):

P: HH x Hh

G: H, h

F1: HH, Hh

Из вероятностей видно:

• 50% детей будут иметь прямые волосы (HH),

• 50% детей будут иметь волнистые волосы (Hh).

Ответы на вопросы:

1. Да, это возможно, поскольку есть 50% вероятность для генотипа (Hh), который соответствует волнистым волосам.

2. Нет, такое невозможно, так как у обоих родителей нет аллеля (hh), необходимого для получения мелко вьющихся волос.

Сообщить об ошибке
Закрыть