Часть 2 Страница 308, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной, Журавлева

Страница 308

«Размышляем о прочитанном»

Белла Ахмадулина «Прощание»

1. Какое состояние лирической героини передаёт ритм стихотворения?

Б. А. Ахмадулина – прекрасный мелодист. Но в этом стихотворении фразы будет бы спешат, перебивают друг друга, толкаются, их недоговорили. Такой рваный ритм стиха передает особое, тревожно-взволнованное, потерянное, горестное состояние лирической героини. Даже финал стихотворения звучит так, словно мысль не закончена, прервана, оборвана. Героиня словно устала, ей больше нечего сказать любимому, который не оставил. Она переживает предательство, обман, обиду, непонимание – за что с ее чувствами обошлись так жестоко? За что ее оттолкнули? И почему это произошло после того, как была создана видимость любви?

Для героини это не просто расставание, это настоящая гибель, крах ее надежд (ты погубил... так неумело). Она и не могла бы в такой ситуации говорить рассудочно, спокойно, обстоятельно. Поэтому героиня начинает фразу и обрывает (жестокий промах...). Поэтому она задает вопрос и тут же отвечает на него (Как ты любил? Ты пригубил погибели...). Поэтому она описывает свое состояние так эмоционально (с ума схожу; работу... вершит висок, но пали руки).

В этом стихотворении появляется своя мелодика – горя, отчаяния. И попытка справиться с чувствами, от которых героиню разрывает. Героиня легко представляется плачущей, а потом она словно замирает, замолкает, смиряется с неизбежным.

2. Какие слова, фразы, предложения явно далеки от обычной разговорной речи, возвышают читателя до уровня высокой поэзии?

Многие слова в этом стихотворении далеки от разговорной речи. Некоторые фразы поднимают читателей до уровня высокой поэзии:

• любить не обязуйся;

• восхожу к высокой степени безумства;

• пригубил погибели;

• жесткость промаха... О, нет тебе прощенья!

• видит белый свет;

• работу малую висок еще вершит, но пали руки

В этом стихотворении Белла Ахмадулина пишет и современно своему времени (1960 год), но и сохраняет традиции поэзии золотого и серебряного веков. Неслучайно И. Бродский назвал ее «наследницей лермонтовско-пастернаковской линии в поэзии». Это наследие проявилось в выборе возвышенной лексики и в трагизме описания чувств героини.